盡管新學(xué)期已經(jīng)來了，但有些人提起上學(xué)就頭疼，不想寫作業(yè)、不想?yún)⒓訉W(xué)�；顒�、不想考試、不想熬夜看書……還想接著玩、看電視、上網(wǎng)。早上懶得起床，晚上早早就睡，其實這是典型的開學(xué)綜合征。

    失意型

    對于那些沒有考上自己預(yù)期的學(xué)校，或者雖然考上了中意的學(xué)校，卻沒有如愿地進入重點班的學(xué)生來說，新的生活并沒有使他們從挫敗的陰影中走出來，他們對新學(xué)校有著本能的抗拒。對待這樣的孩子，家長和學(xué)校教師應(yīng)該及時給予相應(yīng)的疏導(dǎo)與教育，多鼓勵，幫助新生建立“活在當下、著眼將來”的心態(tài)，以昂揚的斗志去主動適應(yīng)新生活�！�??

    松懈型

    有的同學(xué)經(jīng)過初三一年備考，終于考上了理想學(xué)校，難免會長出一口氣，松懈下來，聽課漫不經(jīng)心，作業(yè)稀稀拉拉。但他們發(fā)現(xiàn)自己功課跟不上，與同學(xué)難以相處時，這些都是他不曾料想的。于是他們可能沉溺于一些不良嗜好中。對這些孩子，讓他們充分意識到在高中會遭遇的困難，有足夠的心理準備去應(yīng)對新的學(xué)習(xí)生活。　??

    擔憂型

    對更多的高一新生來說，他們對新學(xué)校充滿了憧憬，也有著不少擔憂。擔憂是否能適應(yīng)高中老師的教學(xué)方式，是否能跟上教學(xué)進度，是否能保持原先的優(yōu)勢，是否能與新同學(xué)和睦相處。這些太多的不確定讓他們害怕，不知道該怎樣規(guī)劃自己的新生活。面對不確定，擔憂、害怕是必經(jīng)的心理歷程。??

    惶恐型

    現(xiàn)在越來越多的學(xué)校進入高中新課程改革，對于很多高一新生來說，在擔憂之中又有了一些惶恐：高中新課程究竟是什么？與傳統(tǒng)課程有什么不同？教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式有哪些變化？新課改對他們提出了哪些要求？對高考有什么樣的影響？當這一切都不明晰的時候，他們茫然。這樣的學(xué)生，家長和老師要多鼓勵，排除他們的擔憂。信報記者 鄭江

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