文言文的閱讀理解幾乎可以包含學(xué)習(xí)文言文的所有知識點、能力點。最常見的有對常用實詞、虛詞的考查，以及對文言句子的理解和翻譯。

　　常用實詞，是中考考查的傳統(tǒng)考點之一，文言文閱讀能力提高的關(guān)鍵，是掌握一定數(shù)量的文言詞語。文言實詞的重點是要確定一個實詞在特定的語境中的具體含義。訓(xùn)練中要特別注意文言實詞的特殊用法及其與現(xiàn)代漢語的差異現(xiàn)象。主要包括：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等。

　　初中階段常用文言虛詞大致分為以下幾類：起指代作用的，如“之”“其”“何”;起組合作用的，如“以”“為”“于”;起連接作用的，如“乃”“則”“而”;起語助作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。

　　常用的文言虛詞有二十多個，要重點掌握“之、其、者、而、則、乃、且、然、以、于、為、也、乎、夫、焉”這十五個虛詞的意義和用法。要結(jié)合具體語境來理解其作用和意義，還應(yīng)與現(xiàn)代漢語作比較，明確哪些作用保留下來了，那些虛詞的意義和用法發(fā)生了變化;在解釋時，應(yīng)準(zhǔn)確運用現(xiàn)代漢語中與之相當(dāng)?shù)淖衷~代替，借助歸類進(jìn)行比較，掌握各類虛詞的用法及意義。通過反復(fù)訓(xùn)練，熟記各類虛詞的基本用法。

　　文言句子的理解、翻譯是在理解文言實詞、虛詞、句式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要正確理解詞義及文言句式，需掌握關(guān)鍵性詞語在句中的意思，并結(jié)合語境，依據(jù)各類句式的特點，正確把握文句的意思，著眼點放在對課文核心句、文眼句及其判斷句、倒裝句、被動句、省略句式的理解及翻譯上。在今后的中考中，句式的理解和翻譯，仍是考查的重點。

　　◎【樣題點擊】

　　閱讀下面文言文，回答問題。

　　送董邵南游河北序

　　韓愈

　　燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進(jìn)士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!

　　夫以子之不遇時，茍慕義強(qiáng)仁者皆愛惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉!然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!

　　吾因子有所感矣。為我吊望諸君【注】之墓，而觀于其市，復(fù)有昔時屠狗者乎?為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”

　　【注】望諸君：即戰(zhàn)國時燕國名將樂毅。他忠心耿耿，戰(zhàn)功卓著，后被人離間，受到燕王懷疑，被迫離燕至趙，趙封他為望諸君。

　　1.解釋下列加點詞在文中的意思。

　　(1)然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易

　　(2)明天子在上，可以出而仕矣

　　2.標(biāo)示句子的誦讀節(jié)奏，選擇詞的恰當(dāng)義項。

　　(1)用“/”標(biāo)示下句的誦讀節(jié)奏。

　　茍慕義強(qiáng)仁者皆愛惜焉

　　(2)下面方框中文字出自《古漢語常用字字典》，解釋“皆愛惜”中的“惜”，應(yīng)選擇第__________義項。(只填序號)

　　惜xī①愛惜�！俄n非子?難二》：“～草茅者耗禾穗，惠盜賊者傷良民。”(耗：減損�；荩航o人好處)②吝惜，舍不得。蔡琰《悲憤詩》：“豈敢～性命。”③痛惜，哀傷。賈誼《惜誓》：“～余年老而日衰兮。”

　　3.“郁郁適茲土”的“適”解釋為“往，到”。下列句中加下劃線的詞不能解釋為“往，到”的一項是：()

　　A.由是先生遂詣亮B.去過懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏

　　C.輟耕之壟上D.造飲輒盡，期在必醉

　　4.翻譯下面的句子。

　　聊以吾子之行卜之也

　　5.根據(jù)文意，聯(lián)系“望諸君”的注釋，談?wù)勀銓�韓愈委托董邵南“吊望諸君之墓”的認(rèn)識。

　　◎【分析】

　　第1題考查的是文言文中常見文言詞語的含義。這里的“易”與“移”連用，是“改變”的意思;“仕”，在這里是“做官”的意思。

　　第2題的第(1)小題考查學(xué)生對句子停頓的把握。劃分誦讀節(jié)奏，一定要參照句式的特點，把握特征，按照不同的停頓規(guī)律，以“意群”為單位，重在“語意”上下功夫，不要曲解句意。第(2)小題考查文言詞語的一詞多義，正確選擇詞語的意思，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，仔細(xì)辨別。

　　第3題考查的是同一含義可以用哪些不同的文言詞語來表達(dá)。由于給出了例句，又給出了詞語的含義，只要將句中加點的詞語換成同一含義，看句子的意思是否通順、正確就可以了。

　　第4題是翻譯題。文言文語句的翻譯，要注意以下幾種情況：①詞類活用②古今異義字③一詞多義④通假字⑤特殊句式等，運用不同的方法去翻譯，做到準(zhǔn)確、流暢。

　　第5題考查學(xué)生對文言文中感人情境和形象的領(lǐng)悟，能否說出自己的認(rèn)識和見解。解答此類題目，要深入領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容，善于分析，表達(dá)有新意。

　　◎【參考答案】

　　1.(1)易：改變。(2)仕：做官。2.(1)茍/慕義強(qiáng)仁者/皆愛惜焉(2)③3.B4.姑且憑你這次的前往測定一下吧5.①借樂毅的經(jīng)歷寬慰董邵南，說明政治上失意的人古已有之，對于“不得志”不要太在意。②借樂毅在趙受封一事暗示董邵南：有才能的人終會有用武之地。(意思對即可)

　　◎【專題練習(xí)】

　　閱讀下面文言文，回答問題。

　　一、小石城山記

　　自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道：其一西出，尋之無所得;其一少北而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠。其上，為睥睨梁之形;其旁，出堡塢，有若門焉，窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已，環(huán)之可上，望甚遠(yuǎn)。無土壤而生嘉樹美箭，益奇而堅，其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。

　　噫!吾疑造物者之有無久矣，及是，愈以為誠有。又怪其不為之中州而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固勞而無用，神者倘不宜如是，則其果無乎?或曰：“以慰夫賢而辱于此者。”或曰：“其氣之靈，不為偉人而獨為此物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。

　　1.這篇文章的作者是_____。

　　2.下列詞語解釋不正確的是()

　　A.自西山道口徑北(徑北：一直往北)

　　B.其旁，出堡塢(出：從……出來)

　　C.不得一售其伎(伎：通技，技巧，這里指奇景)

　　D.神者倘不宜如是(是：這樣)

　　3.下列句中“而”字的用法不相同的一句是()

　　A.土斷而川分B.又怪其不為之中州而列是夷狄

　　C.無土壤而生嘉樹美箭D.以慰夫賢而辱于此者

　　4.找出下列句中含意動用法的一句

　　A.無土壤而生嘉樹美箭B.益奇而堅

　　C.又怪其不為之中州D.是故勞而無用

　　5.這篇文章的第一段寫小石城山的_____、_____和_____，第二段從小石城不處中州而“列是夷狄”來探討“造物者”的有無，以此抒發(fā)作者_(dá)_______________的感情。

　　6.翻譯

　　其氣之靈，不為偉人而獨為此物，故楚之南少人而多石。

　　譯：_____________________________。

　　◎【參考答案】

　　1.柳宗元2.B3.A4.C5.位置形狀奇麗景色被埋沒于南荒的憤懣不平。6.這個地方的靈秀之氣，不創(chuàng)造偉大人物，而只創(chuàng)造這些景物，所以楚地的南部人才少而石頭多。

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