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專家:如何提升初中英語(yǔ)讀寫(xiě)能力

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 作者:匿名 2009-11-13 17:50:36

中考真題

智能內(nèi)容

  學(xué)好語(yǔ)言首先應(yīng)該有語(yǔ)感,然而語(yǔ)感不是一朝一夕能培養(yǎng)出來(lái)的,必須是持久的孕育。那么如何培養(yǎng)和提升自己的英語(yǔ)語(yǔ)感,提升自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力呢?筆者認(rèn)為,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相當(dāng)重要,尤其對(duì)于新初三學(xué)生是關(guān)鍵。

  讀:帶著問(wèn)題通讀、細(xì)讀

  讀有通讀和細(xì)讀兩種。通讀是為了弄懂大意、細(xì)讀是為了掌握具體內(nèi)容。

  首先,閱讀開(kāi)頭的段落,這部分介紹性的材料將會(huì)使我們熟悉作者將要討論的主題思想。然后閱讀下面各段的第一句話。這些句子可以使我們對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)總體的概念,再閱讀最后一段。這一段幫助我們對(duì)所覆蓋的材料作一概括。

  我們要注意作者用來(lái)加以強(qiáng)調(diào)的一切:標(biāo)題、黑體、斜體、圖表、圖畫(huà)以及章節(jié)后面的問(wèn)題。這種預(yù)讀應(yīng)進(jìn)行得很快,這樣我們可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。慢速的讀者往往把注意力過(guò)多地集中在個(gè)別生詞上,這樣必然會(huì)影響我們對(duì)整個(gè)段落或整篇文章中心大意的理解。

  在閱讀過(guò)程中,我們必然會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的生詞。但在一般情況下,三五個(gè)生詞是不會(huì)影響我們對(duì)全篇閱讀材料的理解。

  其次,要全面地重新細(xì)讀全篇。第二遍閱讀的速度取決于我們從對(duì)該材料的預(yù)讀中所獲得的信息和指導(dǎo)。例如,我們往往能夠根據(jù)段落的第一句話或者主題句來(lái)判斷該段落的重要性。若該段落看起來(lái)是重要的,那就要仔細(xì)地閱讀;若根據(jù)我們第一次的閱讀,這個(gè)段落似乎不太重要,那么就可以略讀,但不要完全跳過(guò)它。

  當(dāng)我們繼續(xù)閱讀時(shí),要自問(wèn)這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題:為何(why)?什么(what)?誰(shuí)(who)?何時(shí)(when)?何地(where)?怎樣(how)?這種方法可幫助我們?nèi)褙炞⒂陂喿x上,因?yàn)楫?dāng)我們問(wèn)這些問(wèn)題時(shí),我們作為一名讀者正起著積極的作用。

  一般說(shuō)來(lái),英語(yǔ)閱讀有精讀(intensive reading)、泛讀(extensive  reading)和快讀(fast reading)三種形式。

  精讀的任務(wù)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)(語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、篇章 結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言功能意念等),訓(xùn)練基本語(yǔ)言技能(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯),培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

  泛讀的任務(wù)在于著重提高閱讀理解能力;培養(yǎng)細(xì)致觀察語(yǔ)言以及假設(shè)、判斷、分析、歸納、推理論證等邏輯思維能力;培養(yǎng)速讀能力以及閱讀的興趣,擴(kuò)大詞匯量,增強(qiáng)文化背景知識(shí)。從用途上看,泛讀的實(shí)用性最廣。在實(shí)際生活里80% ~90%的閱讀都是泛讀。

  快速閱讀則要求讀者在非常有限的時(shí)間內(nèi)迅速完成讀者與作者書(shū)面交際的任務(wù)。在閱讀過(guò)程中,略過(guò)無(wú)關(guān)信息,篩選有關(guān)信息,利用標(biāo)題、段落、主題句和關(guān)鍵詞語(yǔ),辨認(rèn)要點(diǎn),迅速有效地獲取重要信息。提高閱讀速度,進(jìn)行快速閱讀也有一些具體方法和技巧問(wèn)題,如快速泛讀、計(jì)時(shí)閱讀、略讀和尋讀等。

  寫(xiě):重點(diǎn)關(guān)注寫(xiě)作時(shí)易犯錯(cuò)誤

  英語(yǔ)寫(xiě)作主要考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力和書(shū)寫(xiě)能力。而同學(xué)們主要存在的問(wèn)題是:跑題、遺漏要點(diǎn)、語(yǔ)法錯(cuò)誤、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤和層次不清等。因此,在操練時(shí)應(yīng)注意以下環(huán)節(jié):

  1)審題目:看到作文題不要急于動(dòng)筆,要認(rèn)真審題,仔細(xì)看清題目的要求。審清具體寫(xiě)作要求的格式、體裁、人物關(guān)系、情節(jié)、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。然后,再在自己的頭腦中構(gòu)思出一個(gè)框架或畫(huà)面,確定短文的中心思想。

  2)圈要點(diǎn):為了防止寫(xiě)作過(guò)程中遺漏要點(diǎn),要充分發(fā)揮自己的觀察力,把情景中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐條列出。

  3)定基調(diào):定出時(shí)態(tài)、人稱、順序、開(kāi)頭、結(jié)尾。

  4)寫(xiě)全文:寫(xiě)短文時(shí)要做到以下四個(gè)方面:

  a)要盡量使用自己熟悉的句型進(jìn)行寫(xiě)作。同時(shí),幾種句型可交替使用,以避免重復(fù)和呆板。

  b)注意語(yǔ)法、句法知識(shí)的靈活運(yùn)用。語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)要準(zhǔn)確無(wú)誤;主謂語(yǔ)要一致,主語(yǔ)的人稱和數(shù)要和謂語(yǔ)一致;注意人稱代詞的賓格形式;注意冠詞用法,注意拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫(xiě)。

  c)  注意上下文要連貫。把寫(xiě)好的句子,根據(jù)情節(jié),事情發(fā)生的先后次序(時(shí)間或空間),使用一些表示并列、遞進(jìn)等過(guò)渡詞進(jìn)行加工整理,使文章連貫、自然、流暢。

  d)不會(huì)表達(dá),另辟蹊徑。作文給分是以要點(diǎn)和語(yǔ)言準(zhǔn)確度而定的。因此,如遇到個(gè)別要點(diǎn)表達(dá)不出來(lái)或難以表達(dá),可采用變通的辦法,化難為易,化繁為簡(jiǎn)?傊鶎(xiě)句子要正確、得體、符合英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣。

  5)改錯(cuò):改錯(cuò)是寫(xiě)作部分必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。檢查錯(cuò)誤應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:

  a) 檢查字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求;有無(wú)遺漏要點(diǎn)。

  b) 檢查文體格式是否正確規(guī)范。

  c) 檢查詞語(yǔ)使用是否正確,有無(wú)語(yǔ)法或用詞上的錯(cuò)誤。

  d)檢查單詞拼寫(xiě)、字母大小寫(xiě)是否有錯(cuò),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有無(wú)遺漏或用錯(cuò)等等。

  e) 注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱是否上下文一致。

 

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