如果說，圣誕節(jié)是充滿快樂的日子，我不否定。因為往年，每當圣誕節(jié)，總會有人給我送賀卡、禮物。看到他們對我的祝福，我能不快樂嗎？

　　如果說，圣誕節(jié)是付出愛心的日子，我也不否定。因為往年每當圣誕節(jié)，我總會買許許多多的賀卡（當然，還有一些小禮物）。我在賀卡上寫上自己的祝福，然后送給別人。

　　如果說，圣誕節(jié)是辛苦勞累的日子，我不確定。但要寫那么多的圣誕祝詞，而且還要對幾個特殊的朋友一些特殊的“照顧”，確實是有點累。累。但是，當看到同伴在看到我送去的祝福后露出的笑容，我真的就不覺得累了。

　　過圣誕節(jié)是那樣快樂、有愛心而又充滿著笑容的日子。我當然盼望著今年的圣誕節(jié)早早地到來了。

　　往年，在圣誕節(jié)就要到來的日子里，我的朋友們會早早地來約我出門，一起去買圣誕禮物�？墒�，今年卻一點反常。該不會是因為學習太緊張了吧？想想就知道，學校一系列減負措施后的今天怎么可能呢？即使是在往年，學習再緊張，他們也是一提到節(jié)日，準跑最前頭的。今年真是太怪了！

　　幾天的日子就這么悄悄地過去了，圣誕節(jié)不知不覺地來臨了。一大清早，我像往常一樣，快步走進教室，坐到位子上。這時候，一些同學活躍起來，他們開始互相送賀卡，送禮物了。誰能想到竟沒有一個人給我送賀卡或禮物的。眼看著我的那些朋友都向別人送東西，就是沒有我的份，我真被他們給氣死了。我簡直也不想把原先準備好的賀卡及禮物送出去了�？捎钟X得這樣做不好，不管怎么說，他們還是我的朋友，而且我的東西都已經(jīng)準備好了，不送也是浪費。于是我極不情愿地把好多的賀卡與禮物送給了我的那些朋友，誰知他們沒一個給我好臉色，好像我欠他們似的。我很想痛快地發(fā)泄一下，可偏偏在這時鈴聲響了，老師進來了，我們要上課了。

　　真是禍不單行，大概是因為忘了吃早飯，加上憋了一肚子氣，胃病又犯了。我用鋼筆頂住胃部，咬著牙上課，卻沒人理我，連平日最關心我的同桌也是置若罔聞、漠不關心。往常，若遇到這種情況，她總會給我去倒杯熱水，可是今天，她竟然連一句關心的話都沒說。我納悶了，為什么她對我的態(tài)度會變得這么冷淡。

　　真不知道這一天我是怎么過的，總算是挨到了放學。放學時老師又有事留了我一會兒，若是在以前，老師留我，他們肯定會等我一同回寢室的，可是今天我是想都不用想了，他們怎么會等我呢？果真，等老師談話結束后，教室里已空無一人。想想今天這么倒霉，真是連寢室都不想回了，干脆在教室里做作業(yè)得了，待會兒還可以多看會小書呢！

　　我于是拿出中餐沒吃完的面食先填一填肚子，以免待會兒又犯胃病，又自己受苦。大概又過了40多分鐘，寢室的同學吃過晚飯陸續(xù)來了，當然仍舊沒人關心我一下。

　　晚自修下課的鈴一響，我就收拾好書桌，第一個跨出教室，顧自己一個人匆匆地回寢室了（因為我知道，這時是不會再有人跟我一起回寢室的）。

　　來到寢室門口，我驚呆了。門敞開著，里面一片漆黑，我摸著黑，想要把電燈打開。沒想到這時候我的那引起朋友都大聲喊了起來：“生日快樂！”“圣誕快樂！”……還沒等我弄明白，就有人從我身后輕輕地推了我一下，同時又把燈打開了。��！一個超大型的三層生日蛋糕出現(xiàn)在我的面前，我這才想起：��！原來今年有個閏二月，我的生日推遲了一個月，他們都還記得，可我自己卻忘記了。大家一起為我點了生日蠟燭，而我卻還沉浸在這份驚喜之中，竟忘了吹蠟燭。同桌撞了一下我的胳膊：“快吹蠟燭呀！”“對呀！快吹！”“快吹呀！”大家都催我了，我深深地吸了一口，把所有的蠟燭都吹滅了。

　　接著大家又都催我切蛋糕，當我把一塊塊切好的蛋糕送到他們手里時，發(fā)現(xiàn)自己的手里又被塞滿了一張張賀卡，還有一份份小禮物……我激動得不知道該說什么：“真是……對不起！我還怪你們呢！”“沒關系！你這是應有的反應，如果說錯全得怪我們。”

　　“哈哈哈……”寢室里充滿了快樂的笑聲……

　　教師評點：這篇習作的小作者經(jīng)過一番巧妙的構思，采用先抑后揚的手法，表現(xiàn)了當代青少年互相友愛的情感。運用心理活動描寫也是本文一個成功之處。文章用排比段開頭，以笑聲結尾，使開頭我結尾也有特色。

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