孩子從小學(xué)進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，是他們?nèi)松�中的一個重要轉(zhuǎn)折點。他們要在心理、生理及能力等方面作好準(zhǔn)備，才能順利度過這一關(guān)。而且初一新生入學(xué)關(guān)對整個初中階段的學(xué)習(xí)、生活至關(guān)重要，好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成（養(yǎng)成教育）就要從入學(xué)抓起。因此，我在初一新生入學(xué)之初就積極摸索適應(yīng)新生入學(xué)的指南，現(xiàn)將成果與各位分享：

　　一、觀察分析，了解初一年級學(xué)生年齡特征

　　從開學(xué)第一天起，我就仔細(xì)觀察新生的各種行為習(xí)慣，并采訪科任老師以及家長的聯(lián)系，匯總分析后，我了解到初一新生鮮明的年齡特征。

　　學(xué)生開始進(jìn)入初中學(xué)習(xí)生活的前半個月內(nèi)，會小心謹(jǐn)慎地適應(yīng)、感受、體驗這新環(huán)境、新生活。由于學(xué)前家長的“動員”，他們有的會積極迎接“挑戰(zhàn)”，有的順其自然地“適應(yīng)”，有的則抓緊地“保護(hù)自己”。兩個月后，學(xué)生逐漸熟悉校園環(huán)境，掌握中學(xué)學(xué)習(xí)生活的規(guī)律，狀態(tài)大多趨向自然。由于小學(xué)的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)上的差異逐漸形成并拉開。部分特殊學(xué)生也開始“浮出水面”。

　　學(xué)生對師長的依賴性強(qiáng)。教師在學(xué)生中有絕對威信，學(xué)生非常在意老師的評價。剛?cè)雽W(xué)那段時間，學(xué)生十分在乎老師說的每一句話，會很努力地表現(xiàn)自己，生怕自己會落后。努力地去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)生活，努力地學(xué)習(xí)，努力地遵守校紀(jì)班規(guī)，個個都顯示出神氣的樣子。他們雖對生活充滿好奇，但持久性不強(qiáng)，只能激發(fā)出短暫的興趣。

　　初一年級學(xué)生在與伙伴交往上，以來自同一所小學(xué)或小學(xué)同一個班級為活動圈子，經(jīng)�？绨嗷顒�。一個月后，他們開始與座位周圍和個性、興趣與自己十分相投的同學(xué)通過玩耍進(jìn)行交往。有些學(xué)生課間不喜歡玩，且對周圍同學(xué)的游戲和娛樂不感興趣，因為這種娛樂總有許多規(guī)則。課間學(xué)生想徹底放松，不愿有任何規(guī)則約束，最開心的是在操場奔跑、追逐。

　　二、制定要求，指導(dǎo)初一新生積極發(fā)展

　　為幫助初一新生順利度過轉(zhuǎn)折階段，我們根據(jù)學(xué)生特點，提出了一些具體要求：德育、智育。

　　1、主動適應(yīng)新環(huán)境、新生活，樂于和老師、同學(xué)交往，對人說話和氣，會使用禮貌用語，能聽從師長的正確教導(dǎo)。

　　2、養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)備鈴響進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備，由課代表領(lǐng)讀課文，上課遵守課堂紀(jì)律，按時完成家庭作業(yè)。

　　3、愛護(hù)公共財產(chǎn)，把學(xué)校當(dāng)成自己的家一樣。

　　4、在班級找到一個小崗位，體驗服務(wù)伙伴的快樂，增強(qiáng)自身責(zé)任感。

　　5、在軍訓(xùn)期間服從教官及教師的指令，一切行動聽指揮，克服“小皇帝”、“小公主”的缺點，丟掉嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣。

　　6、把在校學(xué)到的新本領(lǐng)講給父母聽，愿意與師長一起分享成長的快樂，并為家長做一些力所能及的家務(wù)活。

　　7、以實際能力爭取早日加入共青團(tuán)，在老師指導(dǎo)下，在同學(xué)督促下成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　8、每天按時起床，自己獨立整理內(nèi)務(wù)，并按時到校上課，培養(yǎng)獨立生活能力。

　　9、有效利用上、放學(xué)時間，做時間的主人，杜絕上網(wǎng)、進(jìn)游戲機(jī)室等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

　　10、積極參加校內(nèi)或班內(nèi)集體活動，使自己在活動中脫穎而出。

　　三、依托活動，創(chuàng)造初一新生成長空間

　　喜歡活動和游戲，是兒童是天性。豐富有趣的活動是符合少年兒童生理、心理發(fā)展的一種特有的教育形式，是兒童認(rèn)識世界、模擬改造世界的一種重要途徑和手段。對于初一新生而言更是如此。

　　1、主題班會“這就是我”

　　剛進(jìn)初中，新生對周圍環(huán)境陌生，對自己的同班同學(xué)也很陌生，我組織主題班會“這就是我”，既可達(dá)到自我介紹才藝展示的目的，也可滿足大家認(rèn)識新同學(xué)、結(jié)交新朋友的愿望。

　　2、軍訓(xùn)入學(xué)教育

　　軍訓(xùn)是初一新生的一件重要事情，無論是師長，還是學(xué)生都很重視，所以充分利用軍訓(xùn)的契機(jī)進(jìn)行入學(xué)教育，可以有效地鞏固學(xué)生入學(xué)適應(yīng)的成果。

　　學(xué)校一般在開學(xué)初一周時間內(nèi)開展軍訓(xùn)活動，可利用這一個星期的時間進(jìn)行入學(xué)教育。軍訓(xùn)時天空炎熱、運動量大，對于平時嬌生慣養(yǎng)的“小寶貝”們是一次身體與精神的雙重考驗。身體素質(zhì)達(dá)不達(dá)得到要求？精神毅力能不能支撐自己出色完成任務(wù)？是否一切行動聽指揮，服從教官及老師的安排等等。在晨會和夕會時，我都會給學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，鼓舞士氣，表揚與批評雙管齊下。經(jīng)過一周的磨練，小皇帝、小公主們普遍感覺自己長大了不少！

　　3、廣播操比賽

　　我使學(xué)生盡快融入初中的學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)校組織開展了“學(xué)做廣播操”的活動。我邀請了幾位高年級學(xué)生指導(dǎo)一年級的小師弟、小師妹學(xué)做廣播操。在半個月的學(xué)操過程中，學(xué)生們不僅消除了內(nèi)心的孤獨感，結(jié)交上了好朋友，而且在廣播操評比中表現(xiàn)出色，奪回一張獎狀，并在比賽中增強(qiáng)，班級凝聚力。

　　4、小崗位活動（班干部任職）

　　根據(jù)班級工作的需要和班集體形成的階段性要求，在確定了班委會成員之后，又按剩余學(xué)生的能力及個性特點安排了許多“芝麻官”：“窗長”、“門長”、“粉筆長”、“水長”等。日常班級管理由班委會協(xié)助老師完成，可細(xì)微處的管理咱也不能忽視啊，就這樣“小崗位活動”開始啦！

　　別看這些小崗位很小，可它們的重要性不容忽視。如黑板用了一天，如不及時清洗，會影響老師板書的質(zhì)量。飲水機(jī)燒了一整天水，放學(xué)沒人關(guān)，會浪費電，還會燒壞機(jī)器。

　　至于小崗位人選的確定，一開始由教師因崗定人，之后逐漸向師生共同確立崗位人選和學(xué)生自主選崗過渡。崗位的起始培訓(xùn)非常重要，它不僅能幫助學(xué)生了解崗位設(shè)置的作用、崗位的職責(zé)，還能通過崗位評價幫助學(xué)生順利開展工作，感受成功的喜悅。

　　四、關(guān)注差異，幫助需要幫助學(xué)生

　　通過一個階段的學(xué)習(xí)后，教師再和每個學(xué)生“聊天”，或通過寫卡片形式基本了解每個學(xué)生小學(xué)教育及家庭教育情況，學(xué)生進(jìn)入初中后的行為特征和心理特征也逐漸明顯，教師可從學(xué)習(xí)、個性、習(xí)慣和心理等多方面，對學(xué)生進(jìn)行分類研究。對于班級中的特殊學(xué)生尤其要關(guān)注，如單親家庭子女、小學(xué)里的“孩子王”、性格過分內(nèi)向者、父母長期在外面寄宿在親戚家的學(xué)生，他們很可能也很容易成為班級中的“高危”人群，教師對這類學(xué)生要隨時關(guān)注并耐心進(jìn)行愛心教育。

　　總之，初一新生入學(xué)教育對學(xué)生成長至關(guān)重要，教師要根據(jù)學(xué)生特點，不斷深入研究如何開展入學(xué)教育，如何讓學(xué)生盡快適應(yīng)新角色，如何在入學(xué)之初培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

　　教師在為學(xué)生搭建發(fā)展平臺的同時，也在創(chuàng)造著自己的發(fā)展空間，不僅品嘗著成功的喜悅，也在教育實踐里提高了研究學(xué)習(xí)的能力。

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