《農(nóng)村調(diào)查》序言

　　(一)給加點(diǎn)字注音

　　恭謹(jǐn)()狹隘()幼稚()痛感()

　　(二)對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()

　　A.現(xiàn)在我們很多同志，還保存著一種粗枝大葉、不求甚解(這里指工作作風(fēng)飄浮)作風(fēng)，甚至全然不了解實(shí)情……

　　B.東張西望(這里議論或批評(píng))，道聽(tīng)途說(shuō)，決然得不到什么完全的知識(shí)。

　　C.因?yàn)檫@種議論或批評(píng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)周密調(diào)查，不過(guò)是無(wú)知妄說(shuō)(這里指沒(méi)有知識(shí)的亂說(shuō))。

　　D.我們黨吃所謂"欽差大臣"(這里指"下車(chē)伊始"，就哇喇哇喇地發(fā)議論的人)的虧，是不可勝數(shù)的。

　　(三)下面一個(gè)句子所用的修辭手法是()

　　我們領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任，就是要把中央的指示、上級(jí)的指示同本單位的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，不能當(dāng)"收發(fā)室"，簡(jiǎn)單地照抄照轉(zhuǎn)。

　　A.借代B.比擬C.借喻D.暗喻

　　(四)在下面句中橫線(xiàn)上填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　對(duì)于只懂得理論不懂得實(shí)際情況的人，這種調(diào)查工作十分必要，__他們就不能將理論和實(shí)際相聯(lián)系。"沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)"，這句話(huà)，___曾經(jīng)被人譏為"狹隘經(jīng)驗(yàn)論"的，我__至今不悔；__不悔，我__堅(jiān)持沒(méi)有調(diào)查是不可能有發(fā)言權(quán)的。

　　A.否則卻不介如果就B.但是不管則而且還是

　　C.否則雖然卻不但仍然D.如果不但卻不僅而且

　　(五)本文是一篇議論為主的序言，它的中心論點(diǎn)是：［］

　　A.進(jìn)行調(diào)查研究的重要性B.了解情況的方法

　　C.進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的正確態(tài)度D.批判不重視調(diào)查研究的錯(cuò)誤態(tài)度

　　本文的結(jié)構(gòu)形式是：［］

　　A.分--總結(jié)構(gòu)B.總--分--總結(jié)構(gòu)

　　C.總--分結(jié)構(gòu)D.并列結(jié)構(gòu)

　　(六)文章第一部分為什么要進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，第二部分說(shuō)明了怎樣進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；再加上結(jié)尾部分，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)已較完整。為什么作者又在第三部分再度重申調(diào)查研究的重要性?這樣是不是顯得重復(fù)羅嗦?

　　(七)文章的第二段可分為三層，請(qǐng)寫(xiě)出每一層的大意。

　　(八)閱讀課文第3段，分別用四個(gè)字概括馬克思主義和機(jī)會(huì)主義者對(duì)待調(diào)查研究的兩種截然不同的態(tài)度：

　　馬克思主義者的態(tài)度_______機(jī)會(huì)主義者的態(tài)度__________

　　(九)閱讀課文第4段，作下面各題：

　　1.為什么說(shuō)開(kāi)調(diào)查會(huì)是最好的方法?試用八個(gè)字回答。

　　2.開(kāi)調(diào)查會(huì)應(yīng)注意什么問(wèn)題?

　　3.作者在本段提出的一個(gè)歷史唯物主義的著名觀(guān)點(diǎn)是：［］

　　A.知而不言，言而不盡B.我給他們當(dāng)學(xué)生是必須恭謹(jǐn)勤勞和采取同志態(tài)度的

　　C.開(kāi)調(diào)查會(huì)是最簡(jiǎn)單易行又最忠實(shí)可靠的方法D.群眾是真正的英雄

　　(十)舉例說(shuō)明本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、通俗而又生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。

　　(十一)指出下面幾段話(huà)所運(yùn)用的論證方法：

　　1.斯大林的話(huà)說(shuō)得對(duì)："理論若不和革命實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)變成無(wú)對(duì)象的理論。"當(dāng)然又是他的話(huà)對(duì)："實(shí)踐若不以革命理為指南，就不會(huì)變成盲目的實(shí)踐。"()

　　2.有許多人"下車(chē)伊始"，就哇喇哇喇地發(fā)議論，提意見(jiàn)，這也批評(píng)，那也指責(zé)，其實(shí)這種人十個(gè)有十個(gè)要失敗。因?yàn)檫@種議論或批評(píng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)周密調(diào)查，不過(guò)是無(wú)知妄說(shuō)。()

　　(十二)閱讀下文，回答文后各題

　　1.要了解情況，唯一的方法是向社會(huì)作調(diào)查，調(diào)查社會(huì)各階級(jí)的生動(dòng)情況。對(duì)于擔(dān)負(fù)指志工作的人來(lái)說(shuō)，有計(jì)劃地抓住幾個(gè)城市、幾個(gè)鄉(xiāng)村，用馬克思主義的基本觀(guān)點(diǎn)，即階級(jí)分析的方法，作幾次周密的調(diào)查，乃是了解情況的最基本的方法。只有這樣，才能使我們具有對(duì)中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的最基礎(chǔ)的知識(shí)。

　�、龠@段文字可以劃分為三層，劃分層次并寫(xiě)出每層的大意。

　　第一層：__________________________________

　　第二層：__________________________________

　　第三層：__________________________________

　　②"調(diào)查社會(huì)各階級(jí)的生動(dòng)情況"，其中"生動(dòng)"的含義是什么?

　　答：__________________________________

　　③"周密的調(diào)查"的含義是什么?

　　答：__________________________________

　　2.①青年人要就要多聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，然后加以集中。

　　②也有這樣一種人，因?yàn)闁|聽(tīng)一句西聽(tīng)一句，把自己弄得惶惶無(wú)主，本來(lái)開(kāi)始他還有主意，這樣一聽(tīng)就失掉了主意。

　　③我們要聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，但是還必須加以思考。

　�、芤粋�(gè)人生著兩個(gè)耳雜，能聽(tīng)話(huà)；生著兩支眼睛，能看東西；生著兩個(gè)鼻孔，能聞味。

　�、萋�(tīng)話(huà)，能聽(tīng)正面的，也能聽(tīng)反面的；看顏色，能看白的，也能看黑的；聞味，能聞香的，也能聞臭的。

　�、匏�以人的機(jī)能也是合乎辯證法的。

　�、呶覀儽仨毬�(tīng)取各方面的意見(jiàn)，辨別是非，從青年的時(shí)候起；就培養(yǎng)這樣的思考力。

　　問(wèn)題：

　�、龠@段話(huà)的中心論點(diǎn)是()

　　A.我們要聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)。

　　B.我們必須聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，辨別是非。

　　C.青年人要學(xué)習(xí)，就要聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，然后加以集中。

　　D.我們一定要重視聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)。

　�、谶@段話(huà)層次的正確劃法是()

　　A.①｜②③④｜⑤⑥⑦B.①②③｜④｜⑤⑥⑦

　　C.①｜②③｜④⑤⑥⑦D.①②｜③④｜⑤⑥⑦

　�、圻x擇正確反映這段話(huà)各層層意的一項(xiàng)。

　　A.青年人要學(xué)習(xí)就要多聽(tīng)；聽(tīng)各方面意見(jiàn)還需要思考，再?gòu)娜梭w生理機(jī)能方面分析、論證，要求從青年時(shí)候起就培養(yǎng)思考力。

　　B.提出論點(diǎn)；列舉反面例子加以闡述論點(diǎn)；分別說(shuō)明耳、眼、鼻的功能，用以進(jìn)一步闡明論點(diǎn)。

　　C.提出問(wèn)題；分析問(wèn)題；解決問(wèn)題。

　　D.提出要聽(tīng)取意見(jiàn)；批評(píng)不聽(tīng)取意見(jiàn)的錯(cuò)誤；號(hào)召人們要重視聽(tīng)取意見(jiàn)。

　�、苷Z(yǔ)段中的第⑥句是對(duì)哪些句子而言的?

　　A.對(duì)②③④而言的。B.對(duì)③④句而言。C.對(duì)④⑤句而言。D.對(duì)⑤句而言。

　�、菸闹�"從青年的時(shí)候起，就培養(yǎng)這樣的思考力"中"這樣的思考力"指的是()

　　A.多聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，然后加以集中的能力。

　　B.聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，辨別是非的能力。

　　C.不但多聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，還必須加以思考的能力。

　　D.認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)的能力。

　　(十三)作文：對(duì)_______的調(diào)查

　　(范文)成末節(jié)儉，敗于奢侈

　　--對(duì)我班24位同學(xué)生活費(fèi)用的調(diào)查

　　隨著人們生活水平的逐漸提高，中學(xué)生的生活費(fèi)用也發(fā)生了相應(yīng)的變化。為了解目前中學(xué)生生活費(fèi)用的基本情況，我對(duì)我班24位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。他們的生活費(fèi)用基本是50元、100元、200元三檔次。

　　生活費(fèi)用每月50元以下的有7人，他們一般來(lái)自工人家庭，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，但這些人都能勤學(xué)苦讀，因此學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)。其中王小方因父親久病在床，利用周日打工，一方面還要擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，從初一到初三一直名列前茅�？梢�(jiàn)，窮人的孩子立事早，能夠自強(qiáng)自立。

　　生活費(fèi)用生月在100元左右的有5人，他們一般來(lái)自機(jī)關(guān)干部家庭，經(jīng)濟(jì)狀況較好，但出人意料的是這些同學(xué)生活很樸素，衣著樸素大方，平時(shí)也很注買(mǎi)零食。我問(wèn)他們"既不穿，也不吃，這一百元錢(qián)用在哪了?"他們一般回答："主要用來(lái)買(mǎi)書(shū)和學(xué)習(xí)用品"。由于書(shū)買(mǎi)得多，閱讀面擴(kuò)大了，視野開(kāi)闊了，這些同學(xué)都比較健談，尤其愛(ài)好文學(xué)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，5人有4人在我班前十名。其中有一位同學(xué)還獲得了全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，她是我們的語(yǔ)文課代表?xiàng)钣巴��？梢?jiàn)，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生有很大影響。

　　生活費(fèi)用每月在200元左右的有12人，他們多數(shù)來(lái)自個(gè)體戶(hù)、廠(chǎng)長(zhǎng)、經(jīng)理之家，少數(shù)來(lái)自高干家庭，他們大多有一種優(yōu)越感，認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞無(wú)所謂，錢(qián)基本上都用來(lái)買(mǎi)一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的游戲機(jī)、高檔服裝和明星畫(huà)上面了，因此，學(xué)生成績(jī)均在30名以后，真可謂"死于安樂(lè)"!

　　通過(guò)上述的調(diào)查，不難得出這樣的結(jié)論，學(xué)生的好壞，與家庭經(jīng)濟(jì)狀況、生活費(fèi)用不成正比。相反，經(jīng)濟(jì)狀況不好的學(xué)生，卻能克服家庭的困難，在逆境中奮力拼搏，學(xué)習(xí)成績(jī)總是占上游，而那些家庭經(jīng)濟(jì)狀況好的學(xué)生，往往答為學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)無(wú)所謂，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，因而不能充分利用良好的條件，學(xué)習(xí)不好，正如古人說(shuō)："成于節(jié)儉，敗于奢侈。"

　　參考答案：

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