我小時(shí)候就非常愛好讀書。家里很窮，沒有辦法買書來讀，經(jīng)常向有書的人家去借，（借來了）就親手抄寫，計(jì)算著約定的日子（按時(shí)）歸還。（有時(shí)）天氣很冷，硯池里（的水）結(jié)成很堅(jiān)的冰，手指（凍僵）不能彎屈和伸直，也不敢（因此有所）放松。抄寫完畢，趕快送還，不敢稍稍超過期限。因此，人家多愿意把書借給我，我才有機(jī)會(huì)看到各種各樣的書籍。到了成年的時(shí)候，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于沒有大師、名人交游，向他們請(qǐng)教。我曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的前輩請(qǐng)教。那位前輩道德高，聲望高，向他求教的學(xué)生擠滿了屋子。他的言辭態(tài)度一直極為嚴(yán)肅。我站立在他的身邊，提出疑難，探問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，恭恭敬敬地求教；有時(shí)遇到他的斥責(zé)，（我的）態(tài)度更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說；等他高興了，就又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于還能夠有所收獲。當(dāng)從師求學(xué)的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，走在深山大谷里，冒著嚴(yán)冬凜冽的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上皮膚凍裂了（我）還不知道。到了旅舍，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服侍的人拿來熱水（給我）洗手暖腳，用被子（替我）蓋上，很久很久（我）才暖和過來。住在旅舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。跟我同住在旅舍的同學(xué)們都穿著華麗的衣服，頭戴紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩有白玉環(huán)，左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋子。渾身光閃閃的，就像神仙一樣；可是我卻穿著舊棉襖，破衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)也沒有羨慕他們的意思。因?yàn)槲倚闹杏凶阋钥鞓返氖拢桓械揭率车南硎鼙炔簧掀渌�。我求學(xué)時(shí)辛勤艱苦的情況大體就是這樣。
現(xiàn)在許多在太學(xué)里的學(xué)生，朝廷每天要供應(yīng)膳食，父母每年也都有皮袍和葛衣送來沒有受凍挨餓的顧慮了；坐在高大的屋子里誦讀《詩經(jīng)》、《尚書》，也沒有奔走的勞累了；有司業(yè)、博士當(dāng)他們的老師，沒有任何得不到回答的問題，沒有任何得不到滿足的要求；凡是應(yīng)當(dāng)有的書，都聚集在這里了，不必像我那樣親筆抄寫，要向別人借來才看得到。如果他們的學(xué)業(yè)還有不精通，品德還沒有養(yǎng)成的，不是天資低下，而是用心不及我的專一罷了，哪里是別人的過失呢？
他們的學(xué)業(yè)要是不精通，德行要是不成器的，不是天資低下，而是用心不及我的專一罷了，哪里是別人的過失呢？
東陽縣的書生馬君則，在太學(xué)里讀書已經(jīng)兩年了，同輩人都稱贊他的賢能。我到京城朝見皇帝，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份來拜見我。他寫了一篇長(zhǎng)信作見面禮，言辭很流暢、通達(dá)。和他分析、議論問題，言語溫和而臉色和悅。他自己說少年時(shí)在學(xué)習(xí)上（用心）很勞苦。這可以說是善于學(xué)習(xí)的了。他將要回家探望他的父母，因此，我將求學(xué)的困難告訴他。
讀后感
作者宋濂是明初的散文家,他 被譽(yù)為"開國(guó)文臣之首",可誰想到這樣一個(gè)偉人背后卻有那么多的心酸事,年輕的他為了求學(xué),不惜在冬天雪地里穿著破鞋去上門請(qǐng)教老師,為了能學(xué)到知識(shí)他面對(duì)老師的責(zé)罵卻是"禮愈至,色愈恭"，滿腹經(jīng)論讓他覺的自己很富有,他不與別的富家子弟比吃穿,只想多學(xué)知識(shí),這是怎樣的一種境界啊!
而后文所說的"太學(xué)生"不是與現(xiàn)在的我們一樣嗎?從小出生在父母的呵護(hù)中，像一朵溫室之花，不用擔(dān)心衣，食，住，行，照理來說我們比宋濂幸運(yùn)的多了，我們更應(yīng)該好好讀書，有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢？大多數(shù)的學(xué)生整天只和別人比吃，穿，對(duì)于自己的成績(jī)卻不消一顧，每逢考試都只想多抄幾道題目，卻不肯自己好好用功，可悲呀！父母養(yǎng)育了我們這么多年，含辛路苦，只希望兒女都能成龍成鳳，出人頭地，可是反而弄巧成拙，這能怪誰，只能怪我們自己，光口頭說說長(zhǎng)大想要一份好的工作，能出人頭地，可是做的卻與說的相反，天上不會(huì)掉下黃金的，一切只能靠我們自己。
本文的中心思想：本文作者以自己青少年時(shí)期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時(shí)的太學(xué)生不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書，以期有成。
本文在寫作上有什么特色？運(yùn)用對(duì)比手法。1）以自己年幼時(shí)得書，從師、求學(xué)之難，和太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件作對(duì)比；2）以自己年幼時(shí)奔走之辛勞、生活之清苦，和太學(xué)生衣食住行的優(yōu)越生活條件作對(duì)比。
一詞多義
和 緩解、暖和 久而乃和 謙和 言和而色夷
冠 天下第一 太尉以才略冠天下 男子20歲成年 既加冠
請(qǐng) 請(qǐng)讓我 戰(zhàn)則請(qǐng)從 請(qǐng)教 俯身傾耳以請(qǐng)
再 第二次 再而衰 兩次 日再食 患 擔(dān)憂 又患無碩師名人與游 憂患 無凍餒之患
古今詞義
湯 古義 熱水 媵人持湯沃灌 今義 菜湯 走 古義 跑 走送之 今義 行走
趨 古義 快步走 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 今義 趨勢(shì)
或 古義 有時(shí) 或遇其叱咄 今義 或者
卒 古義 最終 卒獲有所聞 今義 士兵 遺 古義 贈(zèng)送 父母歲有裘葛之遺 今義 遺失
假 古義 借 以是人多以書假余 今義 假期
詞性活用
腰 名詞用為動(dòng)詞 腰掛 腰白工之環(huán) 手 名詞作狀語 用手 不必若余之手錄
諸 兼詞"之于"的合音 假諸人而后見也
通假字
支 通"肢" 肢體 四支沒勁不能動(dòng) 被 通"披" 穿著 同舍生皆被綺繡
食 通"飼"給飯吃 日再食
虛詞
以 介同 用 以衾擁覆 介詞 把 以是人多以書假余
介詞 因 以是人多以書假余 連詞 來 無從致書以觀
之 代詞 他 錄畢，走送之 助詞 的 無鮮肥滋味之享
助詞 提賓的標(biāo)志 弗之怠 助詞 介于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯 不必若余之手錄
給下面加點(diǎn)字注音。嗜（ ）硯（ ）碩（ ）逾（ ）餒（ ）燁（ ）衾（ ）
解釋下面加點(diǎn)字的含義。
錄畢，走送之 以是人多以書假余 3．腰白玉之環(huán) 假諸人而后見也
翻譯下面的文言句子。
1．以中有足樂者，不知口體之養(yǎng)不若人也。
2．非天質(zhì)之早，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
1． 本段選自課文（ ）作者_(dá)__，___朝人。
2． 下面句子朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．余／因得／遍觀群書。B．嘗趨百里外／從鄉(xiāng)之先達(dá)／執(zhí)經(jīng)叩問。
C．又患／無碩師／名人與游。D．不知／口體之奉／不若人也。
3．解釋下列加點(diǎn)的詞語。
1）援疑質(zhì)理 2）俟其欣悅 3）媵人持湯沃灌 4）燁然若神人
4．下面句子"以"字的用法與例句相同的是（ ）
例：余故道為學(xué)之難以告之A．無從致書以觀B。計(jì)日以還C．人多以書假余D．以衾擁覆
5．作者是從哪幾個(gè)方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷的？
答：
6．作者談這些求學(xué)經(jīng)歷的目的是：
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