八年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題（三）
姓名 計(jì)分
一、積累運(yùn)用（57分）
1．加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、細(xì)菌 jūn 殲滅 qiān 滲透 shèn 追溯 sù
B、取締 dì 間歇 jiàn 執(zhí)著 zhù 胚胎 pēi
C、差異 chā 迂腐 yū 孕育 yùn 貿(mào)易 mào
D、支撐 chēng 門檻 kǎn 噴泉 pèn 聆聽(tīng) líng
2．下列詞語(yǔ)中不含錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、重巒疊嶂 年年如是 風(fēng)雪載途 惟妙惟肖
B、巧妙絕侖 衰草連天 長(zhǎng)途跋涉 低眉順眼
C、大廳廣眾 微不足到 滿目狼籍 觸目傷懷
D、銳不可當(dāng) 蕩然無(wú)存 月明風(fēng)輕 張惶失措
3、下列各組作家作品搭配無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、劉禹錫 《陋室銘》 《愛(ài)蓮說(shuō)》
B、杜甫 《春望》 《游山西村》
C、周密 《觀滄海》 《觀潮》
D、李白 《渡荊門送別》 《送友人》
4．寫列句子修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（對(duì)偶）
B、自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。（夸張）
C、可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。（排比）
D、夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（比喻）
5、下列句子中不產(chǎn)生歧義的一句是（ ）（3分）
A、我們好說(shuō)歹說(shuō)總算把他說(shuō)服了。
B、2加4乘6等于多少？
C、李先生到門診看病去了。
D、王老師正在照相。
6、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
Ａ、班會(huì)課上，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。
Ｂ、目前，住房?jī)r(jià)格一漲再漲，令購(gòu)房者嘆為觀止。
Ｃ、聽(tīng)到這個(gè)幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來(lái)。
Ｄ、日本首相小泉肆無(wú)忌憚地參拜靖國(guó)神社，激起了亞洲各國(guó)人民的極大憤慨。
7、下列送別詩(shī)中情感與其他三句不同的是（ ）（3分）
A、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
B、山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留行馬處。
C、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
D、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
8、請(qǐng)給下列句子中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）
① 銳不可當(dāng)（ ） ② 詰（ ）問(wèn)
③ 張huáng（ ）失措 ④ tuí（ ）唐
9、把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，并將正確排序的序號(hào)依次寫在方框里。（3分）
①由于沒(méi)有了狼的控制，鹿大量繁殖，越來(lái)越多，首先遭殃的便是草，它們很快被吃光，草沒(méi)有了，鹿也難逃厄運(yùn)。②在草原上，鹿吃草而被狼吃。③然而事實(shí)不會(huì)這樣。④由此，我們可以看出食物鏈的任何一環(huán)都不能被破壞。⑤所以，狼吃鹿雖然表面上對(duì)鹿不利，但實(shí)際上對(duì)于鹿的種族延續(xù)是起決定作用的。⑥如果把狼這一環(huán)去掉，照理說(shuō)對(duì)草不會(huì)有什么影響，而鹿應(yīng)該生活得更好。
正確的排序是：
10、根據(jù)提示用楷體按原文填寫。（10分）
①《三峽》中描寫山高的句子是 ， ， 。
②《三峽》中描寫水大的句子是 ， 。
③《答謝中書(shū)書(shū)》中極力描寫山之高，水之凈的句子是 ， 。
④ 《記承天寺夜游》一文中寫景的句子是 ， ， 。
11、想像與幽默：先讀幾則關(guān)于“貓為什么不吃老鼠”的猜想，品味其寫法與意蘊(yùn)，學(xué)寫二則關(guān)于“樹(shù)上二只鳥(niǎo)，一聲槍響后，樹(shù)上為什么還有二只鳥(niǎo)”的猜想，看誰(shuí)寫得更富有意味。
貓為什么不吃老鼠？猜想一：貓吃了老鼠送的魚(yú)，覺(jué)得比老鼠肉味道好。猜想二：貓怕吃的是假冒偽劣老鼠。猜想三：老鼠給貓出示了主人寫的“特別關(guān)照”的條子。猜想四：老鼠太多，貓擔(dān)心會(huì)遭到報(bào)復(fù)。(4分)
樹(shù)上為什么還有二只鳥(niǎo)？猜想一： ； 猜想二： 。
12、閱讀下面摘自《惠州日?qǐng)?bào)》（2005年10月20日）的一則新聞，然后回答問(wèn)題。(7分)
奇怪動(dòng)物夜闖學(xué)校值班室
本報(bào)訊 (記者溫舒 李郁英) ⑴昨日，記者接到報(bào)料，10月14日凌晨4點(diǎn)45分左右，惠陽(yáng)區(qū)良井鎮(zhèn)良井中學(xué)的值班室來(lái)了一個(gè)“不速之客”—— 一只長(zhǎng)相奇怪、鎮(zhèn)上無(wú)人認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，后經(jīng)市林業(yè)局有關(guān)專家辨認(rèn)，這只小動(dòng)物叫斑靈貍，是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。⑵目前這只小動(dòng)物由良井中學(xué)值班室的值班人員看管飼養(yǎng)。
⑶據(jù)值班室的值班人員周先生介紹，10月13日是他值夜班，第二天凌晨4點(diǎn)45分左右，一只從沒(méi)見(jiàn)過(guò)、長(zhǎng)相奇怪的動(dòng)物悄悄溜進(jìn)了值班室，周先生找來(lái)幾個(gè)人將其捉住，并放在籠子里養(yǎng)著。
⑷記者在良井中學(xué)看到了這個(gè)小動(dòng)物，身長(zhǎng)約30厘米，尾巴長(zhǎng)約30厘米，體重約1000克，皮毛呈灰色，有黃點(diǎn)，頭部好似老鼠，嘴臉與老鼠相同，脖子具有很強(qiáng)的伸縮性。⑸身上有股臊味。
⑹市林業(yè)局的有關(guān)專家告訴記者，這種動(dòng)物學(xué)名叫斑靈貍，是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，目前很少見(jiàn)。⑺據(jù)悉，市林業(yè)局將與惠陽(yáng)區(qū)政府聯(lián)系，妥善安排這只珍貴的斑靈貍。
備注：值班室即是在學(xué)校文先樓的后勤處辦公室。
① 本則新聞的導(dǎo)語(yǔ)是第（ ）句。(2分)
② 用簡(jiǎn)單扼要的語(yǔ)句概括本則新聞的主要內(nèi)容：（不超過(guò)20字）(3分)
③ 斑靈貍長(zhǎng)相奇怪在哪里？(2分)
答：
13、閱讀下面三則材料，請(qǐng)說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)。（5分）
材料一：幾乎每一年，我們的中學(xué)生參加國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、生物、信息學(xué)競(jìng)賽，都能夠獲得一塊又一塊金牌。一方面我們培養(yǎng)了一批又一批"金牌選手"與"讀書(shū)高手"，而另一方面，我們卻又缺乏世界級(jí)的大科學(xué)家。我們的學(xué)生在中學(xué)都行，而一到成年就不行了。奧賽金牌那么多，而諾貝爾獎(jiǎng)我國(guó)至今沒(méi)有人獲得。
材料二：在我們小學(xué)的課堂測(cè)試中曾發(fā)生過(guò)這樣的事：老師出的題目是“冰融化后變成了 ”。有學(xué)生答案為"春天"被判錯(cuò)；老師說(shuō)，答案應(yīng)該是"水"。
材料三：據(jù)報(bào)道：1998年高考的語(yǔ)文卷子在"戰(zhàn)勝脆弱"的作文題中出現(xiàn)了大量雷同，竟有許多考生因?yàn)橐獞?zhàn)勝脆弱，便編造自己的父母亡故，然后在文中大談自己是如何克服困難的。
14、閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。（3分）
小時(shí)候，/母愛(ài)融在乳液里，/吮著它，/香甜甜。
上學(xué)后，/母愛(ài)__________，/______，/ 。
長(zhǎng)大后，/母愛(ài)藏在枕頭里，/枕著它，/愛(ài)意綿綿。
二、閱讀探究（43分）
（一）
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。
15、概括這段文字的主要內(nèi)容。
____________________________________________________
16、“浙江之潮，天下之偉觀也”一句在文中有何作用？
_____________________________________________________
17、作者選取潮水最盛的時(shí)候來(lái)寫，采用_________（正面、側(cè)面）描寫潮水，先寫________（遠(yuǎn)、近）景，再寫______（遠(yuǎn)、近）景。
18、作者用“_______”來(lái)寫潮頭的顏色，與上文的“________”一詞相呼應(yīng)；用“_______”寫潮水的聲音，用“________”表現(xiàn)潮水的氣勢(shì)。
19、寫出下列各句所用的修辭方法。
（1）方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。（ ）
（2）玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆。（ ）
（3）震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。（ ）
（二）
每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。
20、概括本段的主要內(nèi)容。
___________________________________________________
21、文章用“艨艟數(shù)百，分列兩岸”交代軍事演習(xí)的_________和雄壯的場(chǎng)面；接著寫戰(zhàn)船操演各種陣勢(shì)的情況，也僅僅用了一句話，“_______________”。然后一轉(zhuǎn)筆鋒，從寫戰(zhàn)船的演習(xí)過(guò)渡到寫水兵的操練。文章選用“______”、“________”、“_________”、“_________”四個(gè)結(jié)構(gòu)相同、節(jié)奏明快的動(dòng)賓短語(yǔ)列舉水兵的多種動(dòng)作，令人眼花繚亂、目不暇接。
22、整個(gè)演習(xí)過(guò)程寫得干凈利落，這與兩個(gè)時(shí)間副詞的使用是分不開(kāi)的：先用“_________”一詞，表現(xiàn)事態(tài)發(fā)展的連續(xù)性，說(shuō)明隔的時(shí)間并不長(zhǎng)；再用“________”一詞，表明情勢(shì)發(fā)生了急劇的變化。
（二）父親的手（節(jié)選）（13分）
①父親的手粗壯、有力，能不費(fèi)力氣地修剪果樹(shù)，也能把一匹不馴服的騾子穩(wěn)穩(wěn)套進(jìn)挽具。他這雙手還能靈巧、精確地畫一個(gè)正方形。最難忘的是每當(dāng)這雙手抓著我的肩膀，我就感到一股特殊的溫暖。這雙手幾乎能干一切活兒。然而，只在一件事上，這雙手令人失望了：他永遠(yuǎn)沒(méi)學(xué)會(huì)寫字。
②父親6歲時(shí)，開(kāi)始讀小學(xué)一年級(jí)。那時(shí)課上答錯(cuò)一題，手掌就要挨10下打。不知為何，父親那淡色頭發(fā)下的腦袋怎么也裝不進(jìn)課上的數(shù)字或課文。在學(xué)校才待了幾個(gè)月，爺爺就領(lǐng)他回家了，讓他留在農(nóng)場(chǎng)干成年人的農(nóng)活。
③父親后來(lái)當(dāng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)主、修路工和工廠工人。干活時(shí)，那雙手從未使他失望過(guò)。他腦子好使，有一股要干好活的超人意志。第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，他在一家造船廠當(dāng)管道安裝工，安裝巨型軍艦里復(fù)雜、重要的零件。他工作勁頭大、效率高，上司指望提拔他。然而，由于未能通過(guò)合格考試而落空了。他腦子里可以想像出通到船的關(guān)鍵部位的條條管道，他的手指可以在藍(lán)圖上找出一條條線路，他能清楚地回憶出管道上的每一個(gè)拐角，然而，他卻什么都讀不懂、寫不出。造船廠倒閉后，他每天白日出去找工作，每天晚上對(duì)母親說(shuō)：“通不過(guò)考試的人，他們就是不要。”
④最后，他在另一家棉紡廠找到了工作，我們搬進(jìn)了城。父親總是不習(xí)慣城里的生活，他那雙藍(lán)眼睛褪色了，臉頰上的皮膚松弛了，但那雙手還是很有勁。他常讓我坐在他膝上給他讀《圣經(jīng)》，對(duì)我的朗讀，他感到很自豪。
⑤一次晚飯后，父親說(shuō)給我們準(zhǔn)備了一些意想不到的水果。我聽(tīng)到他在廚房里撬鐵皮罐頭，忽然里面一片寂靜。我走到門口，看見(jiàn)他手拿著空罐頭，嘴里咕噥道：“這上面畫得太像梨子了！”他坐在屋外的臺(tái)階上，默不作聲。我進(jìn)屋看到罐頭上寫著“大白土豆罐頭”。
⑥幾年后，媽媽去世了。我勸父親來(lái)和我們一起住，他不肯。他的身體越來(lái)越差了，因?yàn)檩p微的心臟病發(fā)作，他常常住醫(yī)院。老格林醫(yī)生每星期都來(lái)給他治療。醫(yī)生給了他一瓶硝酸甘油片，萬(wàn)一心臟病發(fā)作，讓他把藥片含在舌頭底部。
⑦然而三個(gè)星期后，他心臟病發(fā)作與世長(zhǎng)辭。我回來(lái)參加葬禮時(shí)見(jiàn)到格林醫(yī)生，老格林說(shuō)他很難過(guò)。實(shí)際上，他覺(jué)得有點(diǎn)兒不可思議，因?yàn)樗o父親開(kāi)了硝酸甘油。然而他在父親身上卻沒(méi)有找到這個(gè)藥瓶。他覺(jué)得，如果父親用了這藥，大概還能等到急救醫(yī)生的到來(lái)。
⑧在小教堂舉行葬禮的前一小時(shí)，我不由自主地來(lái)到父親的花園門口。一個(gè)鄰居就在這兒發(fā)現(xiàn)他的。我悲痛地蹲下身，看著父親生前勞作過(guò)的地方。我的手無(wú)意中碰到一塊磚頭。我把磚頭翻過(guò)來(lái)，這時(shí)，跳入我眼簾的是一只被扭歪、砸壞、摔進(jìn)松土里的塑料藥瓶！
⑨拿著這瓶硝酸甘油，我眼前浮現(xiàn)出父親擰不開(kāi)瓶蓋而試圖用磚頭砸開(kāi)的情景。我的內(nèi)心極其痛苦、復(fù)雜，我知道父親至死也沒(méi)能擰開(kāi)這個(gè)藥瓶，因?yàn)樗幤可w上寫著“防止小孩誤吞——按下去，左擰，拔”。目不識(shí)丁的父親看不懂這一切。
⑩盡管我不知道這樣做是否理智，但在向父親遺體告別時(shí)，我還是把兩件東西——一支鋼筆和一本袖珍字典放在他手里，這雙曾經(jīng)溫暖、靈巧、能干卻永遠(yuǎn)沒(méi)學(xué)會(huì)寫字的手。
23、本文通過(guò)四件令人痛惜的典型事例寫父親，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括另外兩件事例。（4分）
（1）入學(xué)數(shù)月即輟學(xué) （2） 。
（3）誤買罐頭頗難過(guò) （4） 。
24、根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想象，具體描寫第⑨段寫到的“我眼前浮現(xiàn)父親擰不開(kāi)瓶蓋而試圖用磚頭砸開(kāi)”的情景，50字左右。（3分）
25、下面是對(duì)作者寫作意圖的幾種理解，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
Ａ、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)要完美結(jié)合很困難，世上的事物很難兩全其美。
Ｂ、在現(xiàn)代文明社會(huì)中，文化落伍者生存空間受擠壓，他們的命運(yùn)大多是不幸的。
Ｃ、擁有一技之長(zhǎng)，卻無(wú)立身之地，足見(jiàn)工業(yè)化社會(huì)人情世故的冷漠。
Ｄ、一個(gè)人只具有一方面的才能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須多掌握幾項(xiàng)技能。
26、《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料；《父親的手》圍繞“父親的手”命題立意，組織材料。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（3分）
（三）（15分）
①死海是一個(gè)咸水湖，它的形成是自然界變化的結(jié)果。②死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長(zhǎng)七十五公里，東西寬約五至十六公里，海水平均深度一百四十六米，最深的地方大約四百米。③死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多的鹽類。④河水流入死海，不斷蒸發(fā)，鹽類沉積下來(lái)，經(jīng)年累月，越積越濃，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。
27、這段文字的說(shuō)明順序是（ ）（3分）
A、總—分 B、概括—具體 C、總—分—總 D、結(jié)果—原因
28、這段文字主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是（ ）（3分）
A、打比方 B、列數(shù)字 C、舉例子 D、作比較
29、對(duì)第②句說(shuō)明的主要內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、死海的地形、湖形、平均深度 B、死海的位置、長(zhǎng)度、深度
C、死海的位置、長(zhǎng)度、寬度、深度 D、死海的位置、形狀、水量
30、選出對(duì)文段第③④句說(shuō)明內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、海水的成分 B、海水的源頭 C、死海的歷史 D、形成的原因
31、按說(shuō)明文的分類這段文字是（ ）（3分）
A、語(yǔ)言生動(dòng)的事理說(shuō)明文 B、語(yǔ)言平實(shí)的事物說(shuō)明文
C、語(yǔ)言平實(shí)的事理說(shuō)明文 D、語(yǔ)言生動(dòng)的事物說(shuō)明文
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在下頁(yè)
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看
