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我喜歡他(她)了,該怎么辦?

來源:網(wǎng)絡(luò) 作者:匿名 2009-12-07 16:41:07

中考真題

智能內(nèi)容

  案例一

  Xxx,一個(gè)初三年級的女生,在過15歲生日時(shí),邀請了十幾位同學(xué)作客。文藝委還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。X望著文藝委,聽著他娓婉動聽的歌聲,聯(lián)想到文藝委平時(shí)對她的熱情和主動幫助,突然有一種從來沒有過的特殊感受。從那兒以后,她一看到文藝委便不知所措,她想見他,又怕見他。并且,她認(rèn)為文藝委也處處久留心自己。王X在咨詢電話中說:“我能感受到他常常注視著我,比如上體育課我跑步時(shí),下課我與別人講話時(shí)等,他都在看著我。他既然對我好,為什么不向我表白呢?他是不是不好意思開口呢?”

  案例二

  趙x,男,某校初三年級學(xué)生。前段時(shí)間,自己覺得與同班的一女生相愛了。那時(shí),他們常常形影不離,一起上學(xué),放學(xué)一塊回家,好象有說不完的話,一到星期天,他們就千方百計(jì)從家里跑出來,逛公園、看電影、滑旱冰等等。不管干什么,只要兩人在一起都覺得特別開心。但不知為什么,過段時(shí)間后,兩人在一起似乎沒什么話可說了,一塊玩也沒什么興致了。因此,趙X問:“我和他是不是真有愛情呢?”

  案例三

  王XX,某中學(xué)初三女生,語文、數(shù)學(xué)、理化各門成績均好,但外語較差。一拿到外語書就頭痛,害怕。媽媽為她著急,便托人給女兒請了一位外語系畢業(yè)的高材生做家教。開始,王××對老師持排斥態(tài)度,但幾次輔導(dǎo)課下來王XX對外語有了興趣。老師講得清楚、有趣,王XX學(xué)得認(rèn)真起勁,外語水平提高很快。他們經(jīng)常相互夸獎(jiǎng),輔導(dǎo)的次數(shù)也越來越多,時(shí)間越來越長。不久,這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她,將來一定要娶她。王XX又驚、又怕、又喜。她想:雖然自己不成熟,但他已經(jīng)成熟了,于是便學(xué)著成年人的樣子做了他的戀人,不料幾天前,王××被父母發(fā)現(xiàn)懷孕了。她又悔、又恨,追悔莫及!

  案例四

  陳X,男,某校高二學(xué)生。其班主任是一位精明能干的青年女教師,她不僅課講得好,還有很強(qiáng)的組織能力,在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動中,該班經(jīng)常大出風(fēng)頭,班上的學(xué)生都很喜歡她、敬佩她,但陳X似乎與別人不一樣,他對老師有一種特殊的感覺。凡是她講的課,陳X總是拼命預(yù)習(xí),踴躍發(fā)言,只為聽到她的表揚(yáng)。她在作文上的批語,陳x總是反復(fù)翻看,直到倒背如流。他常常模仿她的字體,常常獨(dú)自回憶她的音容笑貌。還尋找一切機(jī)會問她問題。在陳x眼里,她是世上最完美的女性。陳x也為此陷入苦惱之中,老師比自己大十幾歲,這種感情一旦被別人發(fā)現(xiàn),別人會怎樣看待自己呢?

  案例五

  杜X,男,某校初二學(xué)生。性格內(nèi)向,不善交際,學(xué)習(xí)成績處于中等水平。在班上,杜X屬于不起眼的學(xué)生。前幾天,班主任在下班的路上,看到他與一位同班的女生在冷飲店一邊吃冷飲,一邊有說有笑,在以后的幾天里,班主任又看到了兩次類似的情形。當(dāng)班主任側(cè)面問及此事時(shí),杜X說:“我看到周圍有些同學(xué)成雙成對,下課后便到冷飲店邊吃邊聊天,心里很羨慕,所以就約了我們班的XX一起出去。”

  分析以上五個(gè)案例,可將中學(xué)生的早戀歸為以下幾種類型:

  1、單戀型,如案例一中的王X便屬此類。從她的生日聚會以后,她常常陶醉在一種甜密的感情里,覺得自己被別人所愛。這種感覺讓她整天處于興奮狀態(tài),而且特別渴望聽到文藝委親口說出“喜歡你,愛你”之類的表白,但文藝委并不在意,或者是有所察覺,為了不忍心傷害同學(xué),總是不接王X的話茬。于是王X便處在一種迷惑不解、又驚又喜的單戀中。中學(xué)時(shí)期的少男少女具有浪漫的幻想和情懷。這是少男少女們特有的心理。他們喜歡做出各種猜想,并沉溺其中,不能自拔。

  2、好奇型。十四五歲的少男少女們都會覺得和異性在一塊特別愉快、舒服。特別愿意和異性接觸。這是一種性的體驗(yàn),也是初戀的一種表現(xiàn)。但在這一時(shí)期,很難產(chǎn)生真正的愛情。愛情是指一對男女之間在自覺自愿的前提下,基于一定的社會關(guān)系和共同的理想,在各自的內(nèi)心形成彼此最真摯的傾慕,最深厚的感情,最熱烈的追求,并渴望對方成為自己的終身伴侶。而中學(xué)生的早戀只是一種異性相吸,相互好感而已。他們在心理上對異性產(chǎn)生好奇,也產(chǎn)生朦朧的需求和愛戀。于是急于嘗試和證實(shí)這種新鮮的感覺,這正是出于相互交往又互相探索的欲望。因此,這一時(shí)期,他們的戀愛對象是多變的,不穩(wěn)定的。就象案例二中的趙X,在一段時(shí)間里與班上的一位女生形影不離,談笑風(fēng)生,一塊逛公園、看電影……不久又覺得沒什么可說的,干什么都沒了興致。

  3、被誘惑型,青春期性生理的發(fā)展與成熟,必然帶來性意識的萌發(fā),他們愿意接近異性,希望得到異性的關(guān)心和愛戀,但他們畢竟年幼、單純,生活經(jīng)驗(yàn)少。有的中學(xué)生缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力,自我約束力較差,很可能無法駕馭自己的感情,在所謂“愛的旋渦”里越陷越深,不能自拔。特別是一些未諳世事的女孩子,她們依賴性強(qiáng),渴望得到溫暖和愛護(hù)。一些不懷好意的成年男性正是抓住女中學(xué)生的這種心理進(jìn)行誘騙,他們先給女孩足夠的關(guān)懷與體貼,又以必然高于中學(xué)生的智力和成熟給女孩以幫助和指點(diǎn)。于是女孩子往往會對其充滿感激。身體上的成熟和好奇心理使她們的自控能力減弱,因此常常造成不可挽回的后果。如案例三中的王XX便屬此類。

  4、仰慕型。這種類型的中學(xué)生仰慕的對象往往是與他們朝夕相處的老師,其原因是:第一,中學(xué)時(shí)期是人的一生中求知欲望最強(qiáng)烈的時(shí)期,他們渴求知識,敬佩那些才華橫溢、知識淵博的老師,特別是年輕、活潑的青年教師。教師的職業(yè)又具有明顯的展示性,他們因?yàn)閾碛兄R而睿知和有力,他們因?yàn)檎d人不倦,循循善誘而顯得可親可敬。這種展示性使他們很容易吸引學(xué)生的注意力,并使學(xué)生佩服和喜愛。第二,進(jìn)入青春期的中學(xué)生普遍對異性有一種渴求和思慕。其實(shí),在他們周圍有許多男孩和女孩可以成為他們探求、交往的對象。但由于他們處于同樣的身心發(fā)展階段,男孩尚缺乏男性魅力和風(fēng)度,女孩尚缺乏女性完美的風(fēng)采。因此,一些男生便將漂亮、活潑的年輕女教師作理想女性的化身,一些女生則將成熟、瀟灑的青年男教師作為心目中的白馬王子。

  5、模仿型。中學(xué)生模仿性較強(qiáng),評價(jià)能力、分析能力較差。他們常常模仿電影、電視上的一些有關(guān)愛情的情節(jié)和鏡頭。也常常模仿同伴的行為和舉止。案例五就是一個(gè)典型的例子。

  從以上的案例和中學(xué)生早戀的類型中,我們還可歸納出中學(xué)生早戀有以下特征:

  1、朦朧性。中學(xué)生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往,在他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛,也很少有自覺的一對一的,以建立家庭為目標(biāo)的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情,似乎是愛,似乎又不是愛。有的是把某個(gè)異性的好感當(dāng)成了愛;有的是由于偶爾的好感,也有的是羨慕對方的知識和才能等等。

  2、感染性。早戀往往具有“流行脖的性質(zhì),有的班級誰也不談戀愛,但在另一個(gè)班如果有幾個(gè)在談,很快就會像連鎖反應(yīng)一樣,感染其他同學(xué)。甚至有些同學(xué)會為自己還沒有戀愛而自卑。

  3、單純性。中學(xué)生的早戀是很單純的,愛就是一切。不附加任何條件,往往說不出明確和充足的理由。因此,中學(xué)生的感情是幼稚和純潔的。

  中學(xué)生早戀的危害性是顯而易見的。從生理上說,他們正處于青春發(fā)育期,從心理或思想上來說都屬于尚未成熟的成長期。中學(xué)生思想敏銳、求知欲強(qiáng)、記憶力好,正是增長知識、開發(fā)智力的黃金時(shí)期。早戀常會占去不少學(xué)習(xí)時(shí)間,使學(xué)生精力分散,影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。早戀也常使學(xué)生的思想和情緒處于波動狀態(tài),給中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多不良影響。另外,早戀中的中學(xué)生,有相當(dāng)一部分同學(xué)對集體活動冷淡,與同學(xué)關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)。因此,已經(jīng)早戀的同學(xué),應(yīng)盡快地從早戀中解脫出來。要走出早戀的誤區(qū),應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

  1、不要人為地夸大這種愛。中學(xué)時(shí)期對異性產(chǎn)生好奇、感興趣的心理是正常的。但過分夸大這種感受,有意識地去刺激助長這方面的情感是不可取的。

  2、把注意力集中到學(xué)習(xí)上去,多參加集體活動,充實(shí)自己的生活內(nèi)容,遷移情感的注意力。

  3、用堅(jiān)強(qiáng)的意志克制自己情感的流露。對自己愛慕的同學(xué),也像對其他同學(xué)一樣,落落大方,一視同仁。時(shí)間一長,這種感情就會逐漸消失淡化。

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