來源:網(wǎng)絡(luò) 作者:匿名 2009-12-09 11:34:33
一、背誦并默寫這五首詩歌,回答下列問題。
1.《觀滄!分心男┰娋渥钅荏w現(xiàn)作者博大的胸懷?
2.想像“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景,如果你身臨其境將會有怎樣的感受?
3.從《錢塘湖春行》的哪些詞語可以看出是寫初春景象?
4.“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”表達了作者怎樣的心情?
5.用自己的話講述《天凈沙秋思》的情景,并說一說你的感受。
設(shè)題目的是使學(xué)生在大致理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦這五首詩。默寫是為了鞏固記憶,也要檢查字是否寫得正確。
參考答案:
1.要注意題干“最能反映”一語。此詩前一部分寫大海景象,視野廣闊,雖屬實景,也能見出詩人胸懷之博大;但跟后一部分比,氣象則略遜一籌。“日月之行”四句寫大海,全用虛寫,卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概,更顯示了詩人的博大胸懷。答題時應(yīng)注意的是,不要簡單地作比較,要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識詩人的正意就在這四句上,前面寫實景是作襯托用的。
2.這是一道開放性的題,主要之點是使學(xué)生運用再造想像領(lǐng)會詩人此刻的感情;如有可能,找一幅長江下游的圖片給學(xué)生看看,或者背誦李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《望天門山》,然后指出詩人此刻所在的具體位置。
3.要引導(dǎo)學(xué)生注意詩中的細節(jié)描寫。如“水面初平”(見注釋);“爭暖樹”,“暖樹”者,向陽之樹也,春寒未退,故鶯爭集其上;“啄春泥”,燕初來也;“沒馬蹄”,草初生也──這些都是初春的景象。
4.重在使學(xué)生領(lǐng)會寓情于景的寫法。前兩句表現(xiàn)欣慰歡快之情;后兩句表現(xiàn)驚喜之情──這些都可以說成是閑適之情。要著重分析后兩句。
5.這也是一道開放性的題,重在培養(yǎng)想像力。
二、課外查找資料,將下列詩詞補充完整,說說詩詞中描寫的是哪個季節(jié)的什么景物,并背誦下來。(詩詞略)
設(shè)題目的是向課外延伸。教師可以根據(jù)本班學(xué)生實際需要適當(dāng)?shù)卦鰷p篇目。下面是三組詩句的出處:
1.李白《金陵酒肆留別》:“風(fēng)吹柳花滿店香,吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送,欲行不行各盡觴。請君試問東流水,別意與之誰短長?”(“風(fēng)吹”句寫仲春之景)
2.李煜《相見歡》:“林花謝了春紅,太匆匆!無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚,相留醉,幾時重?自是人生長恨水長東。”(“林花”句寫暮春之景)
3.陸游《卜算子詠梅》:“驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。”(“無意”句寫初春)
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