來源:網(wǎng)絡(luò) 作者:匿名 2009-12-09 11:37:25
一、朗讀課文,想像課文中的情境,揣摩作者的寫作意圖,回答下面的問題。
1.作者在山中拜訪了哪些“朋友”?
2.作者為什么把進(jìn)山看景說成“山中訪友”?
設(shè)題意圖是引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,展開想像,進(jìn)入課文所描寫的情境。第1問主要是讓學(xué)生抓住作者所描寫的景點(diǎn),理清思路。第2問主要是引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作意圖,體會(huì)寫作技巧。關(guān)于第1問,要引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞來回答。作者在山中拜訪的“朋友”是自然界的各種景物,如古橋、樹林、山泉、小溪、白云、瀑布、懸崖、落葉、小花、陣雨、螞蟻、歸鳥等。關(guān)于第2問的回答,參見“課文研討”的有關(guān)內(nèi)容。
二、假設(shè)你是某一景物,與游人互訴心聲,寫一段文字,寫法自由,字?jǐn)?shù)不限。
這是一道寫作訓(xùn)練題。設(shè)題角度新穎,不是以游人的視角寫景物,而是從景物的角度,讓它與游人互訴心聲,實(shí)際上景物與游人已經(jīng)成為“朋友”。寫作時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意“假設(shè)你是某一景物,與游人互訴心聲”的提示。
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