每天勤勤懇懇地批改大量作業(yè)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)耐心地講了一遍又一遍……說起好老師，很多人腦海中首先浮現(xiàn)的就是教師的“老黃牛”形象。

　　然而，這樣的老師，是否能帶來一個(gè)智慧課堂，是否能受到學(xué)生和家長(zhǎng)信服，都是一個(gè)問號(hào)。通過日常采訪，發(fā)現(xiàn)4種老師不受歡迎——

　　總是嘮叨的老師

　　低效教學(xué)有違師德

　　在市教委黨委、市教委日前主辦的“師德——最寶貴的教育資源”專題討論上，盧灣區(qū)教育局局長(zhǎng)唐海寶直言，不少中小學(xué)教師喜歡拖堂，理由是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，只能自己多講一點(diǎn)。一些老師覺得，自己辛苦就是師德高尚的表現(xiàn)。在唐海寶看來，低效的教學(xué)，有違師德。

　　調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)愛拖堂的老師沒有好感，甚至抵觸和厭惡，這類教師教學(xué)效果差實(shí)在意料之中。“看起來他們非常關(guān)愛學(xué)生，其實(shí)關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而不是關(guān)心學(xué)生這個(gè)人。”在唐海寶看來，如今說師德，必須包含對(duì)教師專業(yè)能力的考量。一些老師教育孩子“吃得苦中苦”的目的，是為了將來“做人上人”，這種價(jià)值觀的引導(dǎo)對(duì)孩子價(jià)值觀的樹立是危險(xiǎn)的。

　　靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長(zhǎng)張人利欣賞該校語文教師黃小燕的做法。她不要求學(xué)生多寫作文，理由是“如果老師來不及仔細(xì)批改，你們寫得再多也是一個(gè)水平上的重復(fù)”。起初，家長(zhǎng)覺得老師在偷懶。三個(gè)月以后，所有的質(zhì)疑都消失了。原來，黃老師對(duì)每篇作文的評(píng)語字?jǐn)?shù)往往比學(xué)生寫作文的字?jǐn)?shù)還多，不但是指導(dǎo)，還是情感的交流。今年，這個(gè)班級(jí)畢業(yè)了，中考語文成績(jī)最高達(dá)136分。

　　約束太多的老師

　　解放雙手釋放想象

　　華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授張華多次去小學(xué)聽課，看到孩子們要么把小手整齊地疊放在胸前，要么整齊地背在身后。請(qǐng)求回答問題舉手時(shí)，最常見的就是孩子們把手臂與胳膊形成90度，整齊而“美觀”。有的初中學(xué)校甚至將課桌的桌洞背對(duì)著學(xué)生。老師解釋，“這樣學(xué)生手就不會(huì)在桌洞里做‘小動(dòng)作’了。”

　　但是，張教授在美國訪問時(shí)，從哈佛大學(xué)到普通中小學(xué)聽老師上課時(shí)，見聽課者非常放松。有的喝咖啡，有的吃三明治，但并不影響課堂交流。“手是最有創(chuàng)造性的工具。”張教授提醒，課堂秩序表面上的規(guī)范有序，并不是教師能力的全部體現(xiàn)，解放孩子的雙手，釋放孩子的想象，才是一名好教師的責(zé)任所在。

　　喜歡說教的老師

　　凡人故事學(xué)會(huì)感動(dòng)

　　學(xué)生犯錯(cuò)，老師批評(píng)教育也是應(yīng)當(dāng)?shù)��？墒牵�一些老師總是用大話、套話、空話�?ldquo;講道理”，學(xué)生很不愛聽，尤其是高年級(jí)學(xué)生，甚至?xí)��?duì)這種一味說教產(chǎn)生逆反心理。

　　為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)自身價(jià)值，上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任汪靜華老師給大家上了一堂名為“有一種感動(dòng)，叫平凡”的主題課。她向同學(xué)們出示了兩組照片，一組是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師；另一組是總務(wù)處修水管的師傅、體育組管理器械的老師、校門口的警衛(wèi)和校園里的清潔工。結(jié)果，前一組大家立刻叫出了他們的名字，后一組同學(xué)們則很陌生。“如果沒有他們的默默奉獻(xiàn)，我們的校園能否美麗整潔？”汪老師的提醒讓同學(xué)們陷入了沉思。

　　北京一退休老人乘坐了5000多條公交線路，義務(wù)編寫三本指路手冊(cè)；哈爾濱9歲男孩賣廢報(bào)紙，揀塑料瓶，攢了7000多元捐贈(zèng)給艾滋病孤兒……汪老師讓同學(xué)們從這些凡人故事中學(xué)會(huì)感動(dòng)，遠(yuǎn)比講大道理套話的效果要實(shí)在的多。

　　不懂欣賞的老師

　　肯定學(xué)生建立自信

　　每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的認(rèn)可。一個(gè)真正“懂”學(xué)生的老師，也才能獲得學(xué)生的親近和尊重。為了激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，上海市商業(yè)學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了不少各類比賽的機(jī)會(huì)。一次，同學(xué)們參加了一個(gè)街道活動(dòng)，離開時(shí)突然下起大雨。一名學(xué)生著急地四處向別人借報(bào)紙，原來，她手中的這張街道唱歌比賽三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀，是她人生中的第一張獎(jiǎng)狀，她要想方設(shè)法不能讓它被雨淋濕了。“學(xué)生需要肯定，老師的任務(wù)是要幫他建立自信。”副校長(zhǎng)喬蔓菁深有感觸地說。

　　民航中專航空服務(wù)專業(yè)是全校公認(rèn)的皮大王集中地，然而，班主任祁長(zhǎng)寶卻和孩子們很貼心。他每天很早來學(xué)校，提醒催促宿舍同學(xué)起床早操；晚自習(xí)也經(jīng)常在教室中，調(diào)皮的學(xué)生怕他，但更尊敬他。今年5月，祁老師被診斷出已是肝癌晚期。結(jié)果，最調(diào)皮的學(xué)生第一個(gè)捧著鮮花去陪伴老師。每天，祁老師病床前都有同學(xué)陪護(hù)，直到他生命最后一刻。副校長(zhǎng)楊征感嘆，從孩子們身上，既折射出祁老師高尚師德的光輝，也提醒老師們，不要輕易給孩子貼標(biāo)簽。
 

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