來源:網(wǎng)絡(luò) 作者:匿名 2010-02-23 16:33:26
一、背誦課文,說說作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難,他是如何克服的,他為什么能夠這么做。
設(shè)計此題,意在落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于古文背誦的要求。要求學(xué)生說說作者在求學(xué)過程中遇到的困難,如何克服的,以及他能夠這么做的原因,既為學(xué)生鍛煉口語表達(dá)的能力提供了一次說的機會,同時通過這樣的練習(xí),也能引導(dǎo)學(xué)生在背誦課文的基礎(chǔ)上整體把握課文內(nèi)容。最后一問“他為什么能夠這么做”可不拘一格,只要說出自己的理解即可。
二、解釋下列句中劃線的詞。
1.家貧,無從致書以觀……
2.錄畢,走送之,不敢稍逾約。
3.既加冠,益慕圣賢之道。
4.又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
5.俟其欣悅,則又請焉。
設(shè)計此題,意在引導(dǎo)學(xué)生注意文言文中的特殊詞語,特別是與現(xiàn)代漢語表達(dá)不同的詞語,從而積累文言詞語,培養(yǎng)對文言文的語感。
1.致:得到。
2.走:跑。稍:稍微、稍許。
3.益慕:更加仰慕。益,更加。慕,仰慕、傾慕。
4.患:憂慮,擔(dān)心。嘗:曾經(jīng)。
5.俟:等,等到。
三、作者家貧嗜學(xué),樂以忘憂,在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式?
這是一道開放性的練習(xí)題。意在引導(dǎo)學(xué)生運用現(xiàn)代觀念重新審視這篇作品的思想內(nèi)容?梢宰寣W(xué)生就這一話題開展討論,最好能有不同的意見。討論中看法不一致不要緊,通過討論甚至辯論,更有利于碰撞出學(xué)生思想的火花。如果能有同學(xué)就此談到尊師重教與師道尊嚴(yán)的關(guān)系,甚至引用“吾愛吾師,吾更愛真理”的名句,顯然有助于將討論引向深入,應(yīng)該大力表揚。
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