鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他是“‘兩彈’元勛”，他是當之無愧的。

　　1.張愛萍將軍稱鄧稼先為“兩彈元勛”，請你列舉幾條之所以如此稱呼的理由。

　　2.“他得到博士學位后立即回國”一句中“立即”一詞表現了鄧稼先怎樣的思想品質?

　　3.摘錄段中語句回答：

　�、俑爬ㄠ嚰谙纫簧�的語句是：

　�、趯︵嚰谙裙�績給予高度評價的詞語是：

　�、勰鼙砻鬣嚰谙葹閲�防武器做出巨大貢獻的語句是：

　�、苣鼙砻�“兩彈”爆炸對于中華民族的意義的一句話是：

　　4.從上文中找出具體的事實，以表明鄧稼先真是“鞠躬盡瘁，死而后已”。

　　5.段中寫鄧稼先二次手術期間和于敏寫關于中華人民共和國核武器發(fā)展建議書這一情節(jié)的目的是什么?

　　六.深入探究下列問題

　　1.試從課文中找出具體材料說明：本文作者具有傳統(tǒng)眼光、歷史視野、全球胸襟。

　　2.試舉例說明對比手法在本文中的應用及作用。

　　【實踐·拓展】

　　八.閱讀下文，回答問題

　　憶父親

　�、俑赣H去世已經一個月了;這一個月里，又有電影或電視劇的制片人員到我家來請父親去當群眾演員，他們走后，我就獨自靜坐，回想起父親當群眾演員的幾件小事。

　�、谝淮�，我從辦公室回家，經過北影一條街，見父親端端正正地坐在臺階上，而導演們在攝影機前指手畫腳地議論什么，不像再要群眾演員拍戲的樣子，時已中午，我走到父親跟前，說：“爸爸，你還坐在這干什么?回家吃飯吧!”父親說：“不行，我不能離開。”我問：“為什么?”父親回答：“我們導演說了，別的群眾演員沒事了，可以走了，但這位老人不能走。他可能還有任務。”父親的語氣中，很有一種自豪感似的。

　�、鄹赣H坐得很特別，那是一種正襟危坐。他身上的演員服是一種褐色綢質長袍。他將長袍的后擺，掀起來搭在背上，而將長袍的前擺，卷起來放在膝上。他不倚墻，也不靠什么，就那樣子端端地坐著，分明地，他惟恐那長袍沾了灰土或弄褶皺了。

　�、芨赣H不肯離開，我只好過去問導演，導演卻已經把我的老父親忘了，一個勁兒向我道qiàn___。

　�、萦浀糜刑焱砩�，我們一家一塊兒包餃子。父親搟皮兒。忽然，父親喟嘆了一聲，喃喃地說：“唉，人啊，活著活著，就老了……”一句話兒，使我、妻、母親面面相qù___，全家怪納悶怪傷感的。睡前，我試探地問：“爸，你今天不高興了么?”父親說：“不!我很高興啊!”我說：“那你為什么在包餃子的時候嘆氣，還自言自語‘老了老了’的哩?”“嗐，那是一句臺詞”，父親笑了笑說“昨天，我們導演指示——給這老爺子一句臺詞!連臺詞都讓我說了，那不真算是演員了么?我那么說你聽著可以么?……”我恍然大悟，原來父親是在_______。

　�、尬揖驼f：“爸，我的話，也許你又不愛聽，其實你愿意怎么說都行!反正到時候，不會讓你自己說的，會找人替你配音……”這下父親真的不高興了，便以教訓的口吻說：“要是都像你這種態(tài)度，那電影能拍好嗎?一句臺詞，光是說說的事?臉上的模樣要是不對勁，不就成嘴里說陰，臉上作晴了么?”

　　……

　　⑦是呀，父親所“演”的，不過是些迎著鏡頭走過去的群眾角色。走得時間最長的，也不過就十幾秒鐘。然而與父親“合作”過的導演們說起父親來，都贊不絕口。

　　1.根據④⑤段拼音寫漢字

　　道qiàn( )

　　面面相qù( )

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