廣州中考即將拉開帷幕，為了使廣大考生、家長充分備考、輕松應(yīng)試，《家·教手記》版特別推出《中考備戰(zhàn)手冊》系列專題報(bào)道，記者將采訪廣州多所名校的名師，針對中考各科目的特點(diǎn)，從趨勢預(yù)測、熱門考點(diǎn)、答題技巧、應(yīng)試準(zhǔn)備等多方面給予指導(dǎo)，同時(shí)邀請去年中考各科目的高分學(xué)生與大家分享經(jīng)驗(yàn)。敬請關(guān)注。

　　本期指導(dǎo)名師：

　　廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中政治科組長 張關(guān)榮

　　廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一政治老師   古景春

　　主要知識點(diǎn)及目標(biāo)摘錄

　　專題一：真愛生命、珍惜自尊、學(xué)做生活的主人。掌握必備的求生知識，懂得既要肯定和珍愛自己的生命，又要善待他人的生命。

　　專題二：知法用法、自立自強(qiáng)、學(xué)過安全的生活。識記犯罪的含義和基本特征，意識到犯罪的危害，能夠在復(fù)雜的社會生活中做出準(zhǔn)確的選擇。

　　專題三：友好交往、文明禮貌、做誠信公民。準(zhǔn)確對待社交禮儀，了解并尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)慣。

　　專題四：維護(hù)權(quán)利、履行義務(wù)、做合格公民。了解公民的基本權(quán)利，懂得憲法是公民權(quán)利的保證書。

　　專題五：認(rèn)清基本國情、了解基本國策、認(rèn)識發(fā)展戰(zhàn)略。

　　專題六：參與政治生活、關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展、融入社會生活。識記依法治國的含義，知道國家生活中哪些根本問題由憲法規(guī)定。

　　專題七：弘揚(yáng)中華文化、培育民族精神、建設(shè)精神文明。

　　專題八：學(xué)會承擔(dān)責(zé)任樹立共同理想、選擇希望人生。懂得不同的角色應(yīng)承擔(dān)不同的責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任感的公民。

　�。ㄕ�自《廣州市2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)書 思想品德》

　　復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　難點(diǎn)：

　　·學(xué)會理解，少背誦

　　重點(diǎn)：

　　·掌握基本知識，拿到基本分

　　·加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力

　　命題趨勢：跟社會生活緊密聯(lián)系

　　廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中政治科組長張關(guān)榮老師指出，今年的中考思想品德依然以穩(wěn)定為主，考試性質(zhì)、考試目的、能力要求、考試范圍、難易程度總體保持穩(wěn)定，試題將一如既往重視基礎(chǔ)、關(guān)注能力、凸現(xiàn)教育價(jià)值。“題型分為單選、多選、問答題，但出題角度跟社會生活聯(lián)系更緊密。”張老師強(qiáng)調(diào)道，學(xué)生在平時(shí)的生活中要多觀察、多思考、多體驗(yàn)。

　　此外，出題形式也很靈活，比如給一幅漫畫，讓考生說出其中所表達(dá)的意思，這需要學(xué)生有一定的理解能力；還有些是生活常識題目，比如針對“顧客就是上帝”這句話，選擇正確的做法，這不單單是靠背誦就能得來答案，生活體驗(yàn)、生活習(xí)慣更重要。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　多思考，少背誦

　　“重點(diǎn)、難點(diǎn)是因人而異的，在考試的知識范圍上說，所有考查的知識都是重點(diǎn)，必須全面復(fù)習(xí)，不可有漏網(wǎng)之魚，不能有僥幸心理，更不要寄希望于猜題、押題。”張關(guān)榮老師談道，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來講，重點(diǎn)就是要鞏固基礎(chǔ)知識，把基本分拿到手。這里的基礎(chǔ)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是基礎(chǔ)知識，比如，對基本概念、基本理論的深刻理解及聯(lián)系。

　　另一個(gè)基礎(chǔ)是能力方面的，即基本的審題能力和表達(dá)能力。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生來說，重點(diǎn)是提高在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，特別是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，難在知識的遷移、整合和運(yùn)用。

　　“其實(shí)，思想品德背誦的東西不是很多，關(guān)鍵是要多思考、多理解，比如，考一個(gè)有關(guān)‘禮貌’的題目，就不能靠突擊背誦，關(guān)鍵是一個(gè)人長期的生活習(xí)慣，現(xiàn)在的思想品德考試更多的是體現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值觀。”此外，“時(shí)事”題共占9分，都是以選擇形式出現(xiàn)，這部分有劃定的復(fù)習(xí)范圍，學(xué)生必須保證不能丟分，張老師強(qiáng)調(diào)道。

　　理論聯(lián)系實(shí)際是思想品德課的生命所在，也是中考命題的基本原則，近幾年，廣州市中考試題中，絕大部分試題都以社會熱點(diǎn)問題作為命題的背景材料和載體，注重考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　張老師建議學(xué)生在備考時(shí)要關(guān)心國內(nèi)外重大時(shí)事，比如，今年的廣州亞運(yùn)、廣西大旱、學(xué)生綁架案、地震等事件都是出題的熱點(diǎn)。此外，要做生活的有心人，善于從身邊事物中認(rèn)識和體驗(yàn)所涉及的道理。

　　增分策略：

　　問答題有理有據(jù)有創(chuàng)新

　　從思想品德試題的角度來看，在問答題部分，學(xué)生的差距很容易拉大。

　　張關(guān)榮老師指出，問答題一般是緊密聯(lián)系生活的，比如，根據(jù)流行的“低碳”概念，寫一則倡議書，或者是根據(jù)學(xué)生綁架案、電梯事故、地震的災(zāi)害事件，提出自救方法等，這些主觀題雖然沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但答題時(shí)一定要仔細(xì)審題，看清題目的出發(fā)點(diǎn)，回答問題要有理有據(jù)，只要不違背我們提倡的價(jià)值觀，有創(chuàng)新的想法還可以加分。

　　“如果實(shí)在沒有自己的觀點(diǎn)怎么辦？”張老師給學(xué)生支了一招，首先，你要看清題目的關(guān)鍵詞，然后在書中找出基本原理及知識范圍點(diǎn)，一般來說可以得3~5分，千萬不要一片空白。

　　復(fù)習(xí)誤區(qū)

　　·開卷考試不重視

　　·有絕對把握的，就盡量不要翻書

　　思想品德考試分為兩大塊，其一是40分的選擇題，閉卷考試；其二是60分的主觀問答題，開卷考試。正因?yàn)殚_卷考試的特性，很多同學(xué)在復(fù)習(xí)上比較放松，總認(rèn)為到時(shí)候帶書進(jìn)考場就能找到答案。

　　張關(guān)榮老師指出，其實(shí)開卷考試難度更大，也容易失分，這表現(xiàn)在兩個(gè)方面。“第一是答題速度，因?yàn)槭情_卷考試，學(xué)生平時(shí)也懶得做這方面的訓(xùn)練，所以在中考時(shí)，不能很好地分配時(shí)間，以至于緊張、亂翻書，卻又不容易找到答案。尤其是一些女生，在答主觀題時(shí)字寫得特別小，糾結(jié)于某一個(gè)題目，往往后面沒時(shí)間做其他題。第二，沒有現(xiàn)成的答案在書本里，開卷考試的題目一般都很靈活，很多是需要自己發(fā)揮總結(jié)的，即使你帶了很多參考書進(jìn)去，卻很難找到答案。” 

　　張老師建議道，凡是有絕對把握的，就盡量不要翻書，憑自己的理解答題，對于沒有把握的題，找到相關(guān)資料作答時(shí)，不能大段大段抄錄，應(yīng)快速地通讀相關(guān)內(nèi)容，然后用最簡潔的語言加以概述。

　　“思想品德是很容易被邊緣化的學(xué)科，但在中考中依然占100分，所以不要丟棄這塊‘肥肉’，每天利用一定時(shí)間搞好復(fù)習(xí)。”

　　廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一政治老師古景春談道，從往年的高一學(xué)生的總體情況來看，他們在高中政治學(xué)習(xí)中面臨的問題是：對經(jīng)濟(jì)生活、市場配置、價(jià)值規(guī)律、價(jià)格關(guān)系等比較抽象的概念理解不夠。

　　“初中學(xué)生每天生活在學(xué)校中，缺乏社會生活，建議他們�？匆恍╇s志、報(bào)紙、多關(guān)心生活中的大事、多思考，高中政治跟初中的有很大差別，只要有興趣，即使在初中沒學(xué)好，上高中后完全可以趕上來。”古老師建議學(xué)生在初中階段盡量培養(yǎng)思辨的能力。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　多思考，少背誦

　　“重點(diǎn)、難點(diǎn)是因人而異的，在考試的知識范圍上說，所有考查的知識都是重點(diǎn)，必須全面復(fù)習(xí)，不可有漏網(wǎng)之魚，不能有僥幸心理，更不要寄希望于猜題、押題。”張關(guān)榮老師談道，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來講，重點(diǎn)就是要鞏固基礎(chǔ)知識，把基本分拿到手。這里的基礎(chǔ)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是基礎(chǔ)知識，比如，對基本概念、基本理論的深刻理解及聯(lián)系。

　　另一個(gè)基礎(chǔ)是能力方面的，即基本的審題能力和表達(dá)能力。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生來說，重點(diǎn)是提高在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，特別是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，難在知識的遷移、整合和運(yùn)用。

　　“其實(shí)，思想品德背誦的東西不是很多，關(guān)鍵是要多思考、多理解，比如，考一個(gè)有關(guān)‘禮貌’的題目，就不能靠突擊背誦，關(guān)鍵是一個(gè)人長期的生活習(xí)慣，現(xiàn)在的思想品德考試更多的是體現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值觀。”此外，“時(shí)事”題共占9分，都是以選擇形式出現(xiàn)，這部分有劃定的復(fù)習(xí)范圍，學(xué)生必須保證不能丟分，張老師強(qiáng)調(diào)道。

　　理論聯(lián)系實(shí)際是思想品德課的生命所在，也是中考命題的基本原則，近幾年，廣州市中考試題中，絕大部分試題都以社會熱點(diǎn)問題作為命題的背景材料和載體，注重考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　張老師建議學(xué)生在備考時(shí)要關(guān)心國內(nèi)外重大時(shí)事，比如，今年的廣州亞運(yùn)、廣西大旱、學(xué)生綁架案、地震等事件都是出題的熱點(diǎn)。此外，要做生活的有心人，善于從身邊事物中認(rèn)識和體驗(yàn)所涉及的道理。

　　增分策略：

　　問答題有理有據(jù)有創(chuàng)新

　　從思想品德試題的角度來看，在問答題部分，學(xué)生的差距很容易拉大。

　　張關(guān)榮老師指出，問答題一般是緊密聯(lián)系生活的，比如，根據(jù)流行的“低碳”概念，寫一則倡議書，或者是根據(jù)學(xué)生綁架案、電梯事故、地震的災(zāi)害事件，提出自救方法等，這些主觀題雖然沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但答題時(shí)一定要仔細(xì)審題，看清題目的出發(fā)點(diǎn)，回答問題要有理有據(jù)，只要不違背我們提倡的價(jià)值觀，有創(chuàng)新的想法還可以加分。

　　“如果實(shí)在沒有自己的觀點(diǎn)怎么辦？”張老師給學(xué)生支了一招，首先，你要看清題目的關(guān)鍵詞，然后在書中找出基本原理及知識范圍點(diǎn)，一般來說可以得3~5分，千萬不要一片空白。

　　復(fù)習(xí)誤區(qū)

　　·開卷考試不重視

　　·有絕對把握的，就盡量不要翻書

　　思想品德考試分為兩大塊，其一是40分的選擇題，閉卷考試；其二是60分的主觀問答題，開卷考試。正因?yàn)殚_卷考試的特性，很多同學(xué)在復(fù)習(xí)上比較放松，總認(rèn)為到時(shí)候帶書進(jìn)考場就能找到答案。

　　張關(guān)榮老師指出，其實(shí)開卷考試難度更大，也容易失分，這表現(xiàn)在兩個(gè)方面。“第一是答題速度，因?yàn)槭情_卷考試，學(xué)生平時(shí)也懶得做這方面的訓(xùn)練，所以在中考時(shí)，不能很好地分配時(shí)間，以至于緊張、亂翻書，卻又不容易找到答案。尤其是一些女生，在答主觀題時(shí)字寫得特別小，糾結(jié)于某一個(gè)題目，往往后面沒時(shí)間做其他題。第二，沒有現(xiàn)成的答案在書本里，開卷考試的題目一般都很靈活，很多是需要自己發(fā)揮總結(jié)的，即使你帶了很多參考書進(jìn)去，卻很難找到答案。” 

　　張老師建議道，凡是有絕對把握的，就盡量不要翻書，憑自己的理解答題，對于沒有把握的題，找到相關(guān)資料作答時(shí)，不能大段大段抄錄，應(yīng)快速地通讀相關(guān)內(nèi)容，然后用最簡潔的語言加以概述。

　　“思想品德是很容易被邊緣化的學(xué)科，但在中考中依然占100分，所以不要丟棄這塊‘肥肉’，每天利用一定時(shí)間搞好復(fù)習(xí)。”

　　廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一政治老師古景春談道，從往年的高一學(xué)生的總體情況來看，他們在高中政治學(xué)習(xí)中面臨的問題是：對經(jīng)濟(jì)生活、市場配置、價(jià)值規(guī)律、價(jià)格關(guān)系等比較抽象的概念理解不夠。

　　“初中學(xué)生每天生活在學(xué)校中，缺乏社會生活，建議他們�？匆恍╇s志、報(bào)紙、多關(guān)心生活中的大事、多思考，高中政治跟初中的有很大差別，只要有興趣，即使在初中沒學(xué)好，上高中后完全可以趕上來。”古老師建議學(xué)生在初中階段盡量培養(yǎng)思辨的能力。

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