2010年中考語文閱讀沖刺加油站二(精選巧練、百試無難)

　　現(xiàn)代文閱讀

　　《父愛陷阱》

　　那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但這一切都是徒勞。他清楚，不久前，父親出獵時，耳朵受了傷，一直沒康復。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。

　　可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動雙手，大聲地喊著：“爹。我在這兒!爹，我在這兒!”父親還是沒聽見。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會兒，沒發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。

　　他沿著井壁走了一圈，沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒地過去，他期待著父親能早點再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。

　　井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有的饑餓。父親一時找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，那么，他能堅持兩天嗎?他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。

　　周邊非常安靜，他知道。夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響�？赡苁俏ｋU動物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一只常見的獾子，跟他同時窩在一個陷阱內(nèi)，后果也難以預料。更何況在森林里，危險的動物不計其數(shù)。

　　他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時跟動物拼命的準備。幸運的是那聲音一會兒又消失了——動物可能轉(zhuǎn)個方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。

　　沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到。在井內(nèi)比在任何地方都危險。他沒有退路，他必須時刻保持清醒。但是堅持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。

　　夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那么，他將永遠被困在井內(nèi)。對于他來說，等待或許才是最危險的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久就可以爬出陷阱。

　　他終于成功了!當他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。

　　突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發(fā)現(xiàn)了父親!父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。

　　父親滿臉憔悴。看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。

　　他一把將父親推開，氣急敗壞地說，我沒有你這個見死不救的父親!

　　父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說：“對不起。”

　　他說：“你知道，我在井里多么期盼著你來救我;而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。”

　　父親說：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因為井壁的土質(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因為隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢。制造聲音。幸運的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現(xiàn)。我知道，你習慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援。你必須學會自救!這便是我挖這口陷阱的初衷。”

　　他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦。他撲進父親懷里，說：“爹，對不起!”父親擁抱著他，開心地笑了。

　　那年，他才13歲。卻一夜間成熟得像個老獵人。

　　(鄭成南　文，有刪改)

　　【悅讀訓練】

　　1、從“不慎掉進陷阱”到“爬到井口”，“他”經(jīng)歷了一個艱難的過程，這個過程可以分為三個階段。請根據(jù)提示簡要概括。(4分)

　　________________________——警覺地應(yīng)對危險——________________________

　　2、文中說，第二天早晨，父親已是“滿臉憔悴”，結(jié)合故事情節(jié)說說父親“滿臉憔悴”有哪些原因。(3分)

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　　3，父親說：“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音。”文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆?(4分)

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　　4，文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式?結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際，說說你對這種教育方式的看法。(4分)

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　　參考答案

　　《父愛陷阱》閱讀 1.消極地等待救援(被動地等待救助) 積極地設(shè)法自救(主動地設(shè)法自救)2.答案要點：①父親在陷阱邊守候了一夜，徹夜未眠。②父親整夜都在警惕動物的襲擊。③父親整夜都在擔心孩子能否作出自救的決定并進行自救。3.埋下了四處伏筆：(1)忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。(4)父親……身邊的草叢凌亂不堪。4.父親采用的是情境教育(或：挫折教育)的方式。(看法略)

　　《云雀》賈平凹

　　小的時候，我見過一個奇妙的現(xiàn)象，不敢忘卻，一直到現(xiàn)在，我已是垂暮之年了，仍還百思不得其解呢。

　　我們的隔壁，住著一位老頭兒。他極能養(yǎng)鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠：里邊住著云雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒……盡是些可憐可愛的生靈兒。整天整天里，我們就守在那鳥籠下，聽著它們鳴叫。叫聲很是好聽，尤其那只云雀，像唱歌一樣，老遠就能聽見，使人禁不住要打一個麻酥酥的戰(zhàn)兒了。

　　時間一長，那云雀叫聲就不比以前那么脆了。老頭兒便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬般逗弄，于是它就又叫起來了。但它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發(fā)啞了。

　　“它唱得太疲勞了。”我們都這么說，便去給老頭兒建議，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的時候，它就又叫起來了，而且每個黎明都叫。我們爬起來，從窗口看去，天剛剛發(fā)亮。云升得很高很高，老頭兒并沒有起床呢。于此才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的。依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃著，竟有幾根茸茸的羽毛掉了下來。

　　“它在練嗓子嗎?”妹妹說。

　　“不，它那嗓子已經(jīng)啞了。”我說。

　　“那它為什么還要唱呢?”

　　“誰知道呢?你聽，它是在唱一支憂郁的歌嗎?”

　　細細聽起來，果然那叫聲充滿了憂郁：那往日里悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢?!

　　“是它肚子饑了、渴了吧?”妹妹又說。

　　我們跑過去，要給它添些食兒，卻看見籠里，放著滿滿一盤黃谷、一盤清水。這便又使我們迷糊了。

　　“一定是向往著云天吧。”

　　我們這么不經(jīng)意地說過。立即便覺得是很正確的了，心想：它來被老頭兒捉住之前，是飛在天上的。天那么空闊，天便全然是它的;黎明的時候，它一定是飛得像云一樣地高，向黑暗宣告著光明。如今，黎明來了，它卻飛不出去，才這么發(fā)瘋似的抗議了!

　　我們在籠下?lián)炱鹆四嵌堵湎碌挠鹈�，深深地感到它的可憐了。

　　我們把這想法告訴給老頭兒，老頭兒笑我們可愛，卻終沒有放了它去。它每天還是這么叫著，唱那一支憂郁的歌。我們終于不忍了，在一個黎明，悄悄起來，拆開了籠的門，放它出去了。它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著，有些站不穩(wěn)，幾乎就要掉下來了。但立即就抖抖身子，對著我們響亮地叫了一聲，倏忽消失在云天里不見了。

　　老頭兒發(fā)覺走失了云雀，捶胸頓足了一個早上，接著就疑心被人放走了，大聲叫罵。我們聽了，心里卻充滿了歡樂，覺得干了一件偉大的事情。

　　(賈平凹　文，略有改動)

　　【悅讀訓練】

　　1、通讀全文，概括云雀不同時期叫聲的特點，說說文中的云雀是一個什么樣的形象。(5分)

　　剛來時：____________________________________

　　時間一長：___________________________________

　　每每黎明時：____________________________

　　當我們放飛它時：____________________________

　　云雀的形象：____________________________

　　2、文章主要表現(xiàn)了“我”對云雀什么樣的思想感情?你從文中哪些地方看出來的?(4分)

　　3、結(jié)合上下文，說說下列句中畫線詞語的深刻含義。(2分)

　　(1)它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著。

　　激動：__________________________________________

　　(2)這便又使我們迷糊了。

　　迷糊：__________________________________________

　　4、人有人言，鳥有鳥語。文章的結(jié)尾寫“我們”放飛云雀后，它對著“我們”響亮地叫了一聲。請你揣摩云雀此時此刻的心情，用第一人稱寫一段話描寫它的心理活動。(3分)

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　　5、制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法，下面是一張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。(3分)

　　讀書卡片

　　篇名：《云雀》　作者：賈平凹

　　摘句：它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發(fā)啞了。

　　品析：___________________________________________________________________

　　6、有人認為本文的主題是善待生命，同情弱者;也有人認為本文是一首自由的頌歌：還有人認為，本文主要譴責了一種把快樂建立在別人痛苦之上的自私自利的行為。你同意哪種觀點?結(jié)合文章的內(nèi)容說說你的理由。(3分)

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　　參考答案

　　《云雀》閱讀 1.剛來時：叫得很好聽，像唱歌一樣。 時間一長：叫聲不比以前那么脆。越發(fā)啞了。每每黎明時：叫聲很憂郁。當我們放飛它時：它的叫聲很響亮(或歡快)。 云雀的形象：追求自由，向往云天。2.同情或可憐。(1)聽它唱得沙啞，以為它疲勞了。建議老人不要再逗弄它。(2)聽它的叫聲充滿了憂郁，以為它餓了，為它添食。(3)在籠下?lián)炱鹉嵌堵湎碌挠鹈�，深深地感到它的可憐了。(4)覺得它是向往云天后，偷偷地放飛了它。(后一問答對其中的三點即可得3分)3.(1)激動：云雀重獲自由后顯得興奮、愉快(喜悅)(2)迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此處寫出了我和妹妹對云雀的叫聲充滿了憂郁表示困惑。4.(圍繞云雀重獲自由后的喜悅、興奮及對我和妹妹的感激，用第一人稱來描寫云雀的心理活動。)示例：我終于又可以親近久違的云天，又可以自由自在地飛翔了。謝謝你們給了我逃脫牢籠重返云天的機會。5.(本題重點是品析動作描寫——撞、碰、擠、盯及其作用)示例：這是對云雀的動作描寫，寫出了云雀在籠里的焦躁和痛苦，表現(xiàn)了它對自由和云天的渴望、向往。6.(同意哪一種觀點都可，關(guān)鍵是結(jié)合文章內(nèi)容說出理由。)示例一：從我和妹妹的角度談善待生命、同情弱者。 示例二：從云雀的角度談對自由的渴望。示例三：從老頭的角度談對自私自利行為的譴責。

　　文言文閱讀

　　魯人曹沫

　　曹沫者,魯人也,以勇力事魯莊公。莊公好力①。曹沫為魯將,與齊戰(zhàn),三敗北。魯莊公懼,乃獻遂邑②之地以和,猶復以為將。

　　齊桓公許與魯會于柯③而盟�；腹�與莊公既盟于壇上,曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公,桓公左右莫敢動,而問曰:“子將何欲?”曹沫曰:“齊強魯弱,而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境,君其圖之!”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言,曹沫投其匕首,下壇,北面就群臣之位,顏色不變,辭令如故�；腹�怒,欲倍其約。管仲曰:“不可。夫貪小利以自快④,棄信于諸侯,失天下之援,不如與之。”于是桓公乃遂割魯侵地,曹沫三戰(zhàn)所亡地,盡復予魯。

　　(選自《史記•刺客列傳》)

　　【注釋】①好力:喜歡勇士。力,有力之士。②遂邑:今山東寧陽縣。③柯:齊邑,今山東陽谷縣阿城鎮(zhèn)。④快:快意。

　　【悅讀訓練】

　　1.解釋下列句中加點的詞語。

　　(1)以勇力事魯莊公()

　　(2)乃獻遂邑之地以和()

　　(3)北面就群臣之位()

　　(4)欲倍其約()

　　2.翻譯下列句子。

　　(1)子將何欲?

　　(2)今魯城壞即壓齊境,君其圖之。

　　3.根據(jù)課文填空。

　　(1)剛剛訂了盟約,曹沫突然出現(xiàn)了,他的、兩個動作,干凈利落,目標明確,顯然是經(jīng)過了精心策劃,而非一時心血來潮。

　　(2)管仲對桓公的勸告,從側(cè)面點明了曹沫功成即退,不怕對手反悔的。

　　4.讀了此文后,你對春秋戰(zhàn)國時期的刺客有了怎樣的認識?

　　5.春秋戰(zhàn)國時期的刺客故事,你還知道哪些?寫在下面

　　參考答案

　　1.(1)侍奉(2)求和(3)趨向,到(4)“倍”同“背”,違背

　　2.(1)你想干什么?(2)現(xiàn)在魯國城墻塌倒就能壓到齊國國境上,大王一定要考慮考慮這件事。

　　3.(1)執(zhí)劫(2)原因

　　4.他們具有“為知己者死”的道德準則和守志不屈的人格魅力。(言之成理即可)

　　5.如:荊柯刺秦王;聶政刺韓傀;要離刺慶忌等。

　　【譯文】曹沫,是魯國人,憑借勇力侍奉魯莊公。莊公喜愛勇士。曹沫為魯國將軍,與齊國作戰(zhàn),三戰(zhàn)三敗。魯莊公害怕了,就獻上遂邑這塊地方求和,但仍然用曹沫為將。

　　齊桓公答應(yīng)和魯國在柯地會盟訂約�；腹�與莊公已經(jīng)在壇上訂了盟約,曹沫手持匕首劫持了齊桓公,桓公左右沒有人敢動手,桓公問道:“你想干什么?”曹沫說:“齊國強魯國弱,而貴國侵犯魯國也太過分了。現(xiàn)在魯國城墻塌倒就能壓到齊國國境上,大王一定要考慮考慮這件事!”桓公于是答應(yīng)全部歸還魯國被齊國侵占的土地�；腹�說完話,曹沫就扔掉匕首,走下盟壇,面朝北就坐群臣的位置上,臉色不變,言辭從容如故�；腹�大怒,想要毀棄自己的誓約。管仲說:“不可。貪圖小利來使自己快意,在諸侯中失去信義,失去各國的幫助,不如給它。”這樣,桓公就發(fā)還了侵占的魯國領(lǐng)土,曹沫在三次戰(zhàn)役中所失去的魯國土地,全部都還給了魯國。

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