來源:新民晚報(bào) 作者:肖波 2007-08-29 09:49:54
去年暑假,一位父親要兒子立下“跨入班級(jí)前十名”的“軍令狀”,結(jié)果導(dǎo)致兒子離家出走后休學(xué)。下周,申城中小學(xué)又一個(gè)新學(xué)年就要正式開始了,各大心理咨詢中心的熱線電話又忙碌起來,主題大多圍繞著孩子的開學(xué)恐懼情緒,但是一些心理咨詢師發(fā)現(xiàn),打電話來的不少家長似乎比孩子更加焦慮。這一情況在中學(xué)畢業(yè)班和準(zhǔn)畢業(yè)班學(xué)生家長中尤其突出。專家指出,家長需要把自己的焦慮控制好了再管理孩子,多給他們鼓勵(lì)。
故事:“軍令狀”逼得孩子出走
初二的洋洋(化名)已經(jīng)休學(xué)在家一年了,休學(xué)的主要原因是他患上了學(xué)?謶职Y。
去年暑假,洋洋媽反復(fù)催促兒子多利用暑假學(xué)習(xí),當(dāng)時(shí)洋洋的父親手術(shù)后在家休養(yǎng),對(duì)妻子的嘮叨頗感煩躁,就要求即將升入準(zhǔn)畢業(yè)班的兒子立下“軍令狀”―――學(xué)年結(jié)束達(dá)到“全班前十”,為高中考“四大名!弊鳒(zhǔn)備。成績處于中下游的洋洋既反感媽媽的羅嗦,又覺得爸爸的目標(biāo)不符合自己的實(shí)際情況。當(dāng)他對(duì)父親說做不到時(shí),平時(shí)忙于生意疏于教導(dǎo)的父親對(duì)他又打又罵,身高已經(jīng)1.60的洋洋受不了就和父親對(duì)打起來。嚴(yán)重的家庭戰(zhàn)爭之后,洋洋更是對(duì)初二的學(xué)校生活心生厭惡,開始尋找各種理由拒絕報(bào)到。終于在8月底的一個(gè)下午離家出走。
焦急萬分的母親在網(wǎng)吧找到兒子后,一再滿足他的各種要求:買手機(jī)、名牌運(yùn)動(dòng)鞋;開假醫(yī)學(xué)證明,要求休學(xué);然后一會(huì)兒要轉(zhuǎn)學(xué),一會(huì)兒要自學(xué);最后,洋洋結(jié)交了一些社會(huì)小混混,再也不想讀書了,要求父母給他錢創(chuàng)業(yè)。
家長心情:怎能不抓緊?
家長看重中高考是可以理解的。但是,一部分家長忽視孩子的實(shí)際水平,提出過高期望,形成落差后,反而引發(fā)焦慮恐慌心理,這樣,不僅自己煩躁,這種情緒還會(huì)傳染給孩子,有弊無利。
心潮心理咨詢中心心理治療師王曉霆告訴記者,一些家長面對(duì)中高考的心情就像奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)。一位兒子念高二的媽媽說:“現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)競爭這么激烈,你只要貪玩,就有人走到了你前面,怎么能不抓緊時(shí)間呢?但是小孩子意識(shí)不到這一點(diǎn),只有靠家長盯了!
王曉霆說,部分家長的焦慮反應(yīng)就是不斷給孩子加壓:制定學(xué)習(xí)和補(bǔ)課計(jì)劃、縮減戶外運(yùn)動(dòng)和旅游時(shí)間、和孩子往來的同學(xué)也只歡迎成績好的……也有一些家長自己在單位里感到壓力就忍不住轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。
一位家長在網(wǎng)上說,放暑假看到孩子有了“翻身農(nóng)奴得解放”的心情和狀態(tài),自己就莫明其妙地急起來,孩子開學(xué)就高三了,“離開學(xué)越近我就越急”,不僅失眠,而且整日眉頭緊鎖。
少年人應(yīng)對(duì):“不合作運(yùn)動(dòng)”
“煩死了”“羅嗦”是大部分畢業(yè)班和準(zhǔn)畢業(yè)班學(xué)生對(duì)家長的評(píng)價(jià)。記者和幾個(gè)中學(xué)生聊天后得知,一些學(xué)生因?yàn)橄蛹议L嘮叨就少跟父母講話,有的甚至一天說不上3句完整的話,父母對(duì)他們講話他們就以“嗯”“哦”等語氣詞敷衍了事。實(shí)在逼得急了,少年人的沖動(dòng)情緒也顯示出來,脾氣往往也不小。
“他們不用說我也知道高考有多重要,學(xué)校里的競爭已經(jīng)夠激烈了,回到家還要煩,任何一件事翻來覆去嘮叨,人不是被逼瘋就是要被逼傻的。”一個(gè)高中生如此表達(dá)自己對(duì)父母的不滿。他和同學(xué)們大多采取不合作運(yùn)動(dòng)來面對(duì)父母的壓力,在橫眉冷對(duì)之間,兩代人的情感漸漸疏遠(yuǎn)。
專家:減壓要從減“心壓”開始
十年寒窗加上眼下教育投資的高成本,使許多家長把家庭的未來和中高考緊密聯(lián)系,焦慮情緒不是一朝一夕形成,而是從孩子進(jìn)小學(xué)甚至學(xué)前就開始了,畢業(yè)班新學(xué)期開始的當(dāng)口就更容易表現(xiàn)出來,這也是很多孩子不堪重負(fù),做出一些出格事件的原因。
王曉霆表示,洋洋父母在孩子最需要支持的時(shí)候,沒有給他鼓勵(lì),反而施加了更大的壓力,導(dǎo)致孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣。和洋洋不同,更多的畢業(yè)班和準(zhǔn)畢業(yè)班學(xué)生面對(duì)家長強(qiáng)大的壓力,選擇的是忍受?墒菍⒑芏嗟膲毫阂种,一旦爆發(fā)就很可怕,很可能演變成毀滅整個(gè)家庭的大事件。所以,減壓要從“減心壓”開始。
家長是孩子的精神支柱,如果他們情緒不穩(wěn)定,那怎么來要求孩子靜心學(xué)習(xí)?所以開學(xué)之初,畢業(yè)班學(xué)生的家長最需要接受適應(yīng)性的調(diào)整了,這要看學(xué)校校長是否認(rèn)識(shí)到重要性。
華師大心理學(xué)博士張磊說,家長都希望自己子女表現(xiàn)出色,他們也沒有學(xué)習(xí)過如何做一名合格家長。家長都在以自己認(rèn)為的最好方式在愛自己的孩子。可能有時(shí)這不是最合適的也不是孩子喜歡的方式。家長不妨捫心自問,孩子的人生到底是誰的人生?如果孩子真的選擇一個(gè)家長不愿意看到的人生,家長是否還愛自己的孩子?
對(duì)孩子的逼迫其實(shí)也是對(duì)孩子的不信任。張磊表示,家長需要把自己的焦慮控制好了再管理孩子,一些家長常常把這種對(duì)話看成溝通,實(shí)際上可能只是單方面的教訓(xùn)。在教訓(xùn)和嘮叨的時(shí)候,家長如果發(fā)現(xiàn)自己不能很好處理自己的情緒,那就該停止與孩子的對(duì)話。孩子如果激烈反抗,或者拒絕對(duì)話,那都是不滿的信號(hào),做家長的更要平心靜氣地反省。
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