趙如海的身邊總是帶著詞典。本報(bào)通訊員閆善良攝
趙如海已經(jīng)連續(xù)兩年沒(méi)有回過(guò)家了。他說(shuō)，這是因?yàn)楣ぷ魈Φ木壒省?
趙如海是我省和順縣人，在河南鄭州某汽車(chē)進(jìn)出口有限公司做修理工。就是這個(gè)忙得沒(méi)時(shí)間回家過(guò)年的人，打工之余背會(huì)了《牛津高階英漢雙解詞典》的第四版和第六版，以及《新華字典》、英文版《汽車(chē)工程手冊(cè)》。這四本辭書(shū)中的任意一個(gè)字詞，他都能基本準(zhǔn)確地說(shuō)出其所在頁(yè)碼及代表的意思；而其中任何一本辭書(shū)的任何一頁(yè)，他都能基本準(zhǔn)確地說(shuō)出該頁(yè)共有幾個(gè)詞匯、每個(gè)詞匯分別是什么意思。
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四級(jí)需要的詞匯量為 5000個(gè)，專(zhuān)業(yè)八級(jí)需要的詞匯量為10000個(gè)，托�？荚噭t需要掌握12000個(gè)單詞，而《牛津高階英漢雙解詞典》收錄8萬(wàn)多個(gè)詞條，英文版《汽車(chē)工程手冊(cè)》收錄30多萬(wàn)詞條，《新華字典》收錄單字1萬(wàn)多個(gè)――最高學(xué)歷僅為高中一年級(jí)的趙如海，創(chuàng)造了一個(gè)常人根本無(wú)法想象的奇跡，38萬(wàn)余個(gè)英語(yǔ)詞條，1萬(wàn)多個(gè)漢字成了他腦海中的活“檔案”。
為此，他正在積極準(zhǔn)備申報(bào)“吉尼斯活人字典載體”紀(jì)錄。
學(xué)生時(shí)代沒(méi)覺(jué)得記性有多好
今年25歲的趙如海，出生在我省和順縣李陽(yáng)鎮(zhèn)一個(gè)叫溫源的小山村，這兒離縣城20多公里�！案改竸�(wù)農(nóng)，斗大的字不識(shí)幾個(gè)；兄妹5人，學(xué)生時(shí)代都沒(méi)有表現(xiàn)出什么記憶上的過(guò)人之處，僅有大哥、二哥靠著勤奮考上了大學(xué)�！壁w如海說(shuō)。
趙如海排行老四，學(xué)生時(shí)代成績(jī)平平，除去數(shù)學(xué)成績(jī)較為突出，其它科目“剛能及格”。1998年，趙如海參加中考，盡管數(shù)學(xué)考了95分，但由于其它科目“拉后腿”，他只能進(jìn)入和順高中借讀。高一快要結(jié)束時(shí)，父母看他學(xué)習(xí)上很難有大的突破，勸他“娃兒，你還是別上了吧，跟上你三哥去學(xué)修車(chē)吧”。
當(dāng)時(shí)，趙如海的三哥已在鄭州打工多年，依靠熟練的修車(chē)技術(shù)，每個(gè)月能掙到3千多元，這在他們老家是一筆不菲的收入�！吧蠈W(xué)還不是為了將來(lái)能夠就業(yè)？有個(gè)一技之長(zhǎng)也不錯(cuò)！”趙如海想了想，接受了父母的建議。
1999年，時(shí)年17歲的趙如海退學(xué)，沿著三哥走過(guò)的足跡，前往鄭州，踏上打工之路。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)逐漸成為一種愛(ài)好
趙如海三哥并不贊成他的退學(xué)行為，“當(dāng)修理工就不需要文化了?”他告訴弟弟，由于自己外語(yǔ)底子太薄，看不懂一些進(jìn)口車(chē)輛的配件和說(shuō)明，學(xué)修車(chē)多年，面對(duì)一些進(jìn)口高級(jí)小轎車(chē)依然束手無(wú)策，“這一行現(xiàn)在不缺修車(chē)匠，缺的是又懂修車(chē)又懂外語(yǔ)和電腦操作的高級(jí)技工。”
聽(tīng)完三哥的話，趙如海沒(méi)有氣餒，開(kāi)始試著在打工間隙學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
“一個(gè)修車(chē)的，愣要裝什么斯文”，趙如海的行為，遭到工友們的冷嘲熱諷。他們認(rèn)為，下班之后，喝酒、看錄像或是多向師傅們請(qǐng)教一些修車(chē)技術(shù)，那才是一個(gè)打工仔的本分。
“我是一個(gè)挺要強(qiáng)的人，”趙如海說(shuō)，“他們?cè)竭@樣說(shuō)，我越得應(yīng)該學(xué)出個(gè)樣來(lái)給他們瞧瞧。”每日起床洗漱之后，趙如�？傄缺硯讉�(gè)單詞再趕去上班，常常連吃早飯都忘記。
“transmission(變速箱)、engineoil(發(fā)動(dòng)機(jī))”，上班時(shí)間，趙如海一邊修車(chē)，一邊看著汽車(chē)部件念念有詞。到中午休息，別人都在一邊或打撲克或聊天，趙如海又躲在角落里，想著上午接觸過(guò)的汽車(chē)零件的英語(yǔ)單詞，有哪個(gè)自己不會(huì)用英文表述，就趕緊查字典學(xué)會(huì)。晚上回到三哥家中，他則成了電視迷，每天看的都是中央9臺(tái)英語(yǔ)頻道。從節(jié)目開(kāi)播，趙如海一直是這個(gè)臺(tái)的忠實(shí)觀眾，聽(tīng)到哪個(gè)詞自己不會(huì)就記下來(lái)，看完電視查字典。“剛開(kāi)始每天只能學(xué)五六個(gè)單詞，往后越來(lái)越多�！眱赡曛螅w如海對(duì)于汽車(chē)修理領(lǐng)域及日常會(huì)話領(lǐng)域的常用英語(yǔ)已經(jīng)耳熟能詳�？恐@個(gè)，他被一家專(zhuān)門(mén)從事“奔馳”大卡售后維修服務(wù)的公司特聘，成為該公司最年輕的“把式”：售后服務(wù)技術(shù)總監(jiān)，月薪3000多元�！皠傞_(kāi)始時(shí)是逼著自己學(xué)習(xí)，到后來(lái)，成為一種習(xí)慣，再后來(lái)就成為一種愛(ài)好。”只要稍有空暇，哪怕是出差途中，趙如海手中總是抱著一本英語(yǔ)詞典。
不到倆月背會(huì)牛津詞典
作為公司的售后維修服務(wù)人員，趙如海的主要工作職責(zé)是：接到用戶(hù)報(bào)修電話之后盡快趕往查明故障原因，再用中文和英文分別書(shū)寫(xiě)一份故障報(bào)告提交公司，中文報(bào)給公司管理人員審閱，英文報(bào)告寄回汽車(chē)生產(chǎn)廠家。從2002年開(kāi)始，趙如海一直從事著這樣的工作：山西、河北、河南、內(nèi)蒙古、寧夏……甚至新疆，凡是購(gòu)買(mǎi)了公司產(chǎn)品的都需要進(jìn)行售后維修服務(wù)，但在這一行，像趙如海這樣精通修車(chē)技術(shù)又懂得外語(yǔ)和電腦的人卻鳳毛麟角，他很快成為“搶手貨”。“剛開(kāi)始一個(gè)月中有半個(gè)月需要出差，到現(xiàn)在幾乎每天都在出差。”之所以如此，趙如海解釋說(shuō)，一方面是因?yàn)楣臼鄢龅漠a(chǎn)品越來(lái)越多，另一方面是因?yàn)樗@樣的人才非常缺乏。年僅25歲，身高165厘米，其貌不揚(yáng)的趙如海所到之處，都被人尊敬地稱(chēng)之為“趙工”�！捌鋵�(shí)，我現(xiàn)在連技工的職稱(chēng)都沒(méi)評(píng)呢”，趙如海憨實(shí)地呵呵一笑。
2006年10月，因?yàn)楣ぷ骶壒式?jīng)常查閱詞典的趙如海偶然間發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一些同事請(qǐng)教自己某個(gè)單詞代表什么意思時(shí)，他竟然能很準(zhǔn)確地告訴別人那個(gè)單詞所在詞典的具體頁(yè)碼。
“熟能生巧，我是不是有可能把詞典中的所有單詞都背下來(lái)呢？”突發(fā)異想的趙如海很快將之付諸實(shí)際，“blame,158頁(yè)，歸咎于；hard,799頁(yè)，堅(jiān)硬……”不到兩個(gè)月時(shí)間，趙如海發(fā)現(xiàn)自己竟然已將一本新出版的第六版《牛津高階英漢雙解詞典》背了下來(lái)，接著是《新華字典》、第四版《牛津高階英漢雙解詞典》以及《汽車(chē)工程手冊(cè)》。
對(duì)照一本已被翻得掉成散頁(yè)的第四版《牛津高階英漢雙解詞典》以及上面涂滿(mǎn)不知名符號(hào)和線條的第六版《牛津高階英漢雙解詞典》，記者連續(xù)向他提問(wèn)了30多個(gè)英語(yǔ)單詞。除去記錯(cuò)其中兩個(gè)單詞所在頁(yè)碼(1166頁(yè)記成1167頁(yè)，576頁(yè)記成578頁(yè))外，趙如海將單詞的寫(xiě)法、含義，絲毫不差地順口說(shuō)了出來(lái)。
有個(gè)訣竅字母和數(shù)字聯(lián)系起來(lái)
記者發(fā)現(xiàn)，在回答每個(gè)單詞之前，趙如�？傄獋�(cè)著腦袋想上片刻，他說(shuō)，他是在回憶這個(gè)詞所關(guān)聯(lián)的字母和數(shù)字。他認(rèn)為，這些數(shù)字、字母與各個(gè)單詞之間都有關(guān)聯(lián)。
根據(jù)其形狀及發(fā)音，趙如海認(rèn)為自己找到了每個(gè)字母的“個(gè)性”：a代表整體及包羅萬(wàn)象的意思，凡是用a構(gòu)詞的都有類(lèi)似含義，如aloud(大量的)等。o則代表一個(gè)球體，球體就是能用的東西，如go、to等，都表示在運(yùn)動(dòng)；b與p相對(duì)，b是向下運(yùn)動(dòng)，如bleed(放氣),p是向上運(yùn)動(dòng)，如put(推)等；c是指帶弧線的運(yùn)動(dòng)或物體，如cut(砍伐)，circlet(圓環(huán))等；f的樣子像是小鳥(niǎo)，所以構(gòu)成的詞帶有一種漂浮的感覺(jué)，如fly(飛)等……
趙如海對(duì)于數(shù)字的理解，如同對(duì)于字母的理解一樣，在普通人看來(lái)同樣似是而非、甚至顯得牽強(qiáng)：1代表還未成形，2代表有，3代表一種成形，4代表情況，5代表能夠，6代表動(dòng)，7代表符合，8代表程度，9代表特別……依靠這些字母和數(shù)字所分別代表的特殊含義，趙如海的詞典上充滿(mǎn)了不知名、令人看了滿(mǎn)頭霧水的文字、線條和符號(hào)，他說(shuō)，這些對(duì)于他的記憶都有提示功能。如數(shù)字2，根據(jù)他的解釋代表“有”，對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞就是“bast(基礎(chǔ))”……趙如海說(shuō)，繼背會(huì)詞典之后，他正在根據(jù)自己“發(fā)現(xiàn)”的這些原理進(jìn)行系統(tǒng)化研究，希望有朝一日他的這些發(fā)現(xiàn)能夠幫助其他人和他擁有同樣的好記性，“現(xiàn)在還不太成熟，所以看起來(lái)有些古怪�！�
心懷夢(mèng)想申報(bào)吉尼斯世界紀(jì)錄
趙如海說(shuō)，他準(zhǔn)備申報(bào)“吉尼斯活人字典載體”紀(jì)錄。據(jù)了解，吉尼斯目前還沒(méi)有這方面的紀(jì)錄，這個(gè)名稱(chēng)是他自己想出來(lái)的。他說(shuō)，目前最為迫切的工作，一是將詞典中的所有釋義及例句都記住，爭(zhēng)取能將一本詞典非常流暢地從頭背到尾，二是要抓緊時(shí)間拜訪一些語(yǔ)言教育專(zhuān)家，力爭(zhēng)在他們幫助下盡快將自己“發(fā)現(xiàn)”的這套記憶方法系統(tǒng)化、科學(xué)化，讓其具有推廣和應(yīng)用價(jià)值。
對(duì)于趙如海的記憶方法，山西大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院原副院長(zhǎng)、碩士生導(dǎo)師、教授劉海量認(rèn)為值得肯定。趙如海的方法其實(shí)就是許多專(zhuān)家認(rèn)可的聯(lián)想記憶法，“我現(xiàn)在手頭一本‘英語(yǔ)沙龍系列讀物’，便記錄了許多類(lèi)似的學(xué)習(xí)方法�！碑�(dāng)然，這些方法對(duì)于一般人，只能是學(xué)習(xí)借鑒。趙如海本人，其與生俱來(lái)的天賦也是一個(gè)不可或缺的條件。
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