一般說來，英語中考的考前準備與實際成績呈較大的相關性�？记皽蕚淇煞譃樾睦頎顟B(tài)調節(jié)與專業(yè)復習策略兩方面。本文擬就英語考前的復習策略及相關話題談幾點看法，供廣大考生及家長參考。

　　一、2001年中考英語試卷的命制特點及啟示

　　2001年英語科考試（即NMET）試卷命制依據原國家教委1993年頒發(fā)的《全日制高級中學英語教學大綱》（初審稿）進行命制，它將基本保持1996年以來的特點。這主要體現(xiàn)在以下四方面：

　　（1）注重實際運用的命題方向，繼續(xù)貫徹交際教學思想和大綱提出的“初步運用英語進行交際”的基本精神；

　�。�2）堅持語境設置的良好傳統(tǒng)，在特定語言環(huán)境中考查學生對語言意義的掌握；

　　（3）重視語言的文化特征，在測試內容中滲透文化背景；

　�。�4）試卷難度保持穩(wěn)定，理想難度為0.55。

　　2001年中考命題的路子與2000年完全一致。江蘇考生采用的仍然是聽力為20分結構的試卷,而2000年首次參加聽力測試的考生對聽力卷的難度(包括詞匯、語速、時值等)適度程度較好。在英語知識綜合運用部分中，單項填空已完全脫離了過去偏題怪題的影子，而完形填空題在取消了語法考查功能的同時，語言知識（如搭配、轉義等）的考查也逐步減少，反之，試卷越來越注重考查考生對上下文的理解乃至評價能力。閱讀理解題的分值仍保持在2000年的2.5分一題，可謂一題千金。其實，單項填空與改錯題權重的降低（比1999年降低了17個百分點）、單詞拼寫題的淡出、完形填空題側重點的轉移與閱讀理解題的分值加大，使閱讀理解能力成為做好中考英語題的制高點。

　　可見，考生在后期學科復習中可作策略性調整：不可再拘泥于細微的語言語法知識的訓練與回顧，而應在課余時間盡可能多閱讀一些英語國家的知識文化與交際文化的文章，這可以加深對英語語言的理解，遠比做幾套模擬試題有益。

　　二、考前英語復習的基本方向

　　語言語法知識的攝入是英語能力形成的基礎。在平時的復習中，語言語法知識的記憶、閱讀能力的培養(yǎng)以及題型訓練占主導地位。但在后期復習中，由于考生的知識結構已基本定型，客觀部分的解題能力很難在短時間內得到提高，那么其復習的基本方向應如何進行調度呢？

　　99年英語科全國理工科客觀部分（滿分95分）的得分為53.13，平均得分為56%，而主觀部分（滿分55分）的平均得分為28.69，得分率為52%，其中短文改錯的平均得分是6.78，得分率僅為45.2%。可見主觀部分考生的解題能力仍處于較低水平，動筆能力明顯低于閱讀能力。這種狀況完全可以通過短期的訓練來進行改善。如單詞拼寫項96年的得分率為32%，97年上升為41%，98年上升為56%。主觀部分失分容易，得分也容易，只要加以重視并認真練習，進步會很快。

　　一般說來，后期英語復習的增長點便在主觀部分，因而考生復習的基本方向應從側重客觀練習調整到側重主觀練習上來，即多做單詞拼寫和短文改錯練習、多進行各種內容與形式的寫作訓練，同時還要注意主觀部分答題的規(guī)范性。

　　三、考生及家長易涉足的兩個誤區(qū)

　�。�1）壓力出成果。

　　壓力常常是成功的動力源，但來自外界及自身的過重的精神壓力對復習備考起負面作用。期望值過高或信心不足是壓力過重的根源�？忌�須注意自我心理調節(jié)，家長的激勵也應講究策略。

　　（2）時間出效益。

　　珍惜光陰本來是正確的，但是人們常常認為考前的高三學生更應爭分奪秒，以致于學生得不到足夠的調節(jié)與休息。實際上，睡眠不足使學習效益低下，成天埋關讀書更會使考生在心理上產生對學習的厭惡情緒。因而，越是臨近高考，家長應越要關心考生的身心健康，而考生也應越注意克服焦慮情緒，每天保持足夠的睡眠與運動量，確保以旺盛的精力進行復習與應考。

　　總之，英語作為工具性學科，其運用能力的獲得不在一朝一夕。只要考生保持正常的心態(tài)，并注意科學地調度后期復習策略，定會一路順風，漸入佳境，考出自己的最佳水平。

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