有一個(gè)學(xué)生，他的年齡已經(jīng)大地超過了他的同學(xué)，很聰明，也很懂事，家庭條件比較困難，而且家中的父母和兄弟姐妹的文化水平都不是太高，學(xué)習(xí)成績在班里來講，是比較靠前的，已經(jīng)參加了幾次中考，每次都能有比較好的成績，超過高中分?jǐn)?shù)線一大截，可以有很多選擇的機(jī)會。他這樣的成績，在千軍萬馬過獨(dú)木橋的今天，足以讓一部分同學(xué)羨慕了，但是他都放棄了，因?yàn)樗�認(rèn)為以他的水平，完全應(yīng)該有更好的成績，而且對他來講，他應(yīng)該有一個(gè)更好的深造機(jī)會，上學(xué)不是目的，它是人生的一個(gè)標(biāo)志。如果輕易地上這種學(xué)校，太叫人難堪了，他的口頭語是“除了重點(diǎn)，哪兒都不去”，于是他考了一年又一年，時(shí)間已經(jīng)過去了四年，當(dāng)年他的同學(xué)已經(jīng)走入大學(xué)，走上了工作崗位，他仍然在這里追逐他的夢。他不是不想上學(xué)，而是目前能上的學(xué)校都太不能令人滿意了。為此他非常地苦惱。

　　他說他的家人特別崇拜文化，一心使他能有所建樹，對他有著很高的期望，他也自認(rèn)為自己是一個(gè)不錯(cuò)的人，對音樂、美術(shù)和社交都有著別人不及的才能，學(xué)習(xí)盡管不是太好，但也足以應(yīng)付各種考試，有著可以自負(fù)的資本，也有著在社會上成家立業(yè)的可能，既然是這樣，如果不上個(gè)重點(diǎn)高中豈不是埋沒了人才，這對國家和個(gè)人都是不利的。他講到他自己的學(xué)習(xí)一直徘徊不前的原因時(shí)，他說，最苦的是沒有學(xué)習(xí)上對手，現(xiàn)在學(xué)習(xí)比較好的幾個(gè)人都是書呆子，學(xué)習(xí)方法不對，潛力太差，沒有競爭力。如果他們是奔跑的小鹿，我就是一只老虎，如果他們是小鴨，我就是天鵝，這怎么比較呢？所以學(xué)習(xí)上的力量還沒有被激發(fā)出來。

　　顯然這是一個(gè)心高氣傲、好高騖遠(yuǎn)、不腳踏實(shí)地的學(xué)生，他對自己的評價(jià)有不符合實(shí)際之處，從情況來看，這個(gè)學(xué)生的確是比同齡的學(xué)生成熟、理智、知識面寬、興趣廣泛，交際能力強(qiáng)，敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于和不良的思想、行為斗爭，對同學(xué)熱心幫助，深得一些學(xué)生的愛戴，有一些老大哥的意思。在第一年中考時(shí)，由于他被別的事情牽扯精力過多，沒有考出理想的成績，盡管已經(jīng)進(jìn)入了分?jǐn)?shù)線以內(nèi)，但他愿意在下一年繼續(xù)努力，盡量能上一個(gè)好一些的學(xué)校。但是，他沒有認(rèn)真地總結(jié)上一年的教訓(xùn)，在復(fù)習(xí)的這一年里，盲目認(rèn)為自己的水平已經(jīng)是一個(gè)高中生的水平了。這比其它的學(xué)生當(dāng)然是一個(gè)很大的優(yōu)勢了。而且由于他的經(jīng)驗(yàn)多，年齡大，處理問題的能力強(qiáng)，更強(qiáng)化了他的大哥哥的心理，也使得其他的同學(xué)都變成了小弟弟和小妹妹，與他根本就不是一個(gè)水平線上的人了。第二年的成績?nèi)匀皇侨绱耍�于是決定再復(fù)習(xí)，而且，將自己的目標(biāo)調(diào)高一個(gè)檔次，解決問題的原因沒有找到，而大鵬的意識反而被越發(fā)地強(qiáng)化了。所以年復(fù)一年，成了這么一個(gè)結(jié)局。

　　這雖是個(gè)別的例子，但類似的同學(xué)并不少。他們不能認(rèn)真地認(rèn)識現(xiàn)實(shí)，對自己沒有一個(gè)正確的實(shí)事求是的評價(jià)，用過去自己的學(xué)習(xí)上的一些成績，用年齡換來的閱歷來和年少的同學(xué)進(jìn)行不平等的比較，以此來換取自己的高傲，并以此為依據(jù)來確定自己的“天鵝”的地位，換取自己的優(yōu)越感。他幾年升學(xué)不走，與年輕的、幼稚的、有三四歲之差的小弟弟、小妹妹一起，正是為了在這里安全地享受這種在別處得不到的優(yōu)越。

　　那么關(guān)鍵的問題是打破他們自己織的安全網(wǎng)。首先讓他認(rèn)識到，丑小鴨終于變成了人們都羨慕的白天鵝，贏得了人們的愛戴，是通過自己的行動來向人們證明他是一只動人的美麗的白天鵝。是由于自己的堅(jiān)苦努力，不怕挫折，不怕困難得來的，這個(gè)同學(xué)也是一只白天鵝，這一點(diǎn)沒有任何異議，關(guān)鍵是他的行為是否已經(jīng)向人們證明了，如果不是這樣的話，別人就有可能不承認(rèn)。

　　同學(xué)們都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人的價(jià)值不能依賴別人來實(shí)現(xiàn)，比如學(xué)習(xí)問題。學(xué)習(xí)成績的高低是一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，別人是否有能力，是否可以作為比較的對象，相對來講不是最重要的，超越自己才是真正的目的。要證明自己不可戰(zhàn)勝，也應(yīng)該用實(shí)際的行動來證明。

　　學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動，它是我們用勞動積累而成的，只有付出足夠的勞動，才能有好的成績。我們應(yīng)該針對自己的情況與老師一起探討，看一下到底自己的學(xué)習(xí)上有那些漏洞，還有哪些不足，而不應(yīng)該滿足于自己的成績，那只是自己的一種逃避方式。

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