較早倡議取消分科，全國(guó)人大常委朱永新坦然回應(yīng)質(zhì)疑——
早在多年前，全國(guó)人大常委、全國(guó)人大科教文衛(wèi)委委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新就提出高中階段應(yīng)該取消文理分科，當(dāng)時(shí)曾一度遭到質(zhì)疑。而前不久，“取消文理分科”被正式列入《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》征求意見(jiàn)稿，朱永新再次被推上了風(fēng)口浪尖。
昨天下午，朱永新在接受專(zhuān)訪時(shí)向記者表示，他堅(jiān)持高中階段和高考都應(yīng)該取消文理分科，高考甚至可以只考兩門(mén)！
澄清誤解——
“高考取消分科，可以只考兩門(mén)！”
說(shuō)起來(lái)，“高中取消文理分科”的呼聲近10多年來(lái)就從未間斷，多年前，朱永新教授在南京一所中學(xué)演講時(shí)就提出過(guò)“鑒于過(guò)早文理分科帶來(lái)的一系列問(wèn)題，高中階段應(yīng)取消文理分科”的建議。如今“取消文理分科”被正式列入《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》征求意見(jiàn)稿中，再次成為學(xué)生和家長(zhǎng)討論的焦點(diǎn)。
自從朱永新公開(kāi)支持文理分科后，網(wǎng)上“罵聲一片”。朱永新總結(jié)網(wǎng)上反對(duì)的理由，主要是認(rèn)為中學(xué)生的壓力現(xiàn)狀不允許高中取消文理分科，現(xiàn)在文科、理科分別考6門(mén)，如果取消豈不是要考9門(mén)，那學(xué)生的壓力不是更大了？
對(duì)于網(wǎng)上的質(zhì)疑，朱永新昨天對(duì)記者作了解釋?zhuān)紫�，他認(rèn)為高中取消文理分科和高考取消文理分科應(yīng)該是同步進(jìn)行的，至于網(wǎng)友質(zhì)疑取消文理分科后加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的問(wèn)題，朱永新反問(wèn)道：“有誰(shuí)規(guī)定取消文理分科后高考就得從6門(mén)增加到9門(mén)？為什么就不可能縮減到三門(mén)，甚至兩門(mén)呢？像美國(guó)的SAT考試不就只考兩門(mén)嗎？”他建議切實(shí)減輕高考負(fù)擔(dān)，今后可以變一次考試為幾次考試，把幾次的成績(jī)綜合起來(lái)考慮。
急切呼吁——
“文理分科，讓我們損失了文理兼容的大師！”
我們國(guó)家文理分科已有近30年的歷史，其間，為高中該不該分科考試，教育系統(tǒng)及社會(huì)各界也進(jìn)行過(guò)多次論爭(zhēng)，但最后還是維持了現(xiàn)狀。朱永新認(rèn)為，“太早地分科，可能讓我們損失了一大批像蘇步青、錢(qián)偉長(zhǎng)一樣文理兼容的大師”。他舉例說(shuō)，著名科學(xué)家錢(qián)偉長(zhǎng)可以從文科生轉(zhuǎn)學(xué)物理，并取得巨大的成就，可現(xiàn)在，還有哪個(gè)文科生可以轉(zhuǎn)學(xué)物理的？
朱永新呼吁說(shuō)，高中文理分科的關(guān)鍵應(yīng)該是大幅降低中學(xué)數(shù)理知識(shí)的難度，讓學(xué)生學(xué)得更加輕松、更加快樂(lè)、更加全面，真正成為一個(gè)具有人文情懷的人，一個(gè)全面發(fā)展的人。
再度“放炮”
為啥只有大學(xué)生可以考公務(wù)員？
除了再度堅(jiān)持要取消高中文理分科外，朱永新昨天再度“放炮”，對(duì)于目前的公務(wù)員錄用制度提出疑問(wèn)：為什么只有大學(xué)生可以考公務(wù)員？朱永新建議，公務(wù)員錄用應(yīng)該進(jìn)一步放寬條件，學(xué)歷不能成為有能力人應(yīng)試公務(wù)員的阻礙。
“中職學(xué)生只能做藍(lán)領(lǐng)，為什么就不能讀碩士、博士？”朱永新認(rèn)為我們國(guó)家的職業(yè)教育缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，受重視程度不夠，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生就只能從事低級(jí)的工種，得不到很好的進(jìn)修機(jī)會(huì)。他建議國(guó)家加大對(duì)職業(yè)教育的投入，企業(yè)加強(qiáng)與職業(yè)學(xué)校的合作，讓中職的學(xué)生也能有更多繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。
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