“現(xiàn)在，孩子課間休息被占用的現(xiàn)象很普遍，即便延長(zhǎng)課間休息時(shí)間，也是治標(biāo)不治本。”昨天，不少家長(zhǎng)致電本報(bào)教育熱線(63527488)表示，他們密切關(guān)注到兩會(huì)期間，一位全國(guó)政協(xié)委員建議將中小學(xué)課間休息時(shí)間延長(zhǎng)至15分鐘，但目前一些學(xué)校課間“加班加點(diǎn)”的情況很突出，家長(zhǎng)們感嘆，課間休息關(guān)鍵不在延長(zhǎng)，而在于學(xué)校和老師是否能把這10分鐘完全交給學(xué)生。

　　調(diào)查：10分鐘休息略顯緊張

　　這位委員認(rèn)為，教育部門(mén)應(yīng)重新審視課間休息10分鐘這一實(shí)行了半個(gè)多世紀(jì)的制度。以前，中小學(xué)的教室大多數(shù)是平房，教室門(mén)一開(kāi)就是空曠的活動(dòng)場(chǎng)地，中小學(xué)生可以在屋前屋后盡情嬉戲，10分鐘就能達(dá)到調(diào)節(jié)大腦、放松身體的目的。可現(xiàn)在的教室大多數(shù)是四層甚至更高的大樓，10分鐘休息可能有點(diǎn)緊張�，F(xiàn)在實(shí)行的課間休息時(shí)間應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，延長(zhǎng)5分鐘，讓孩子們不但有充足的時(shí)間解決生理需求，更有時(shí)間放松一下大腦。

　　針對(duì)課間10分鐘，盧灣區(qū)第一中心小學(xué)的蔣家亮、谷昭逸、齊舒揚(yáng)三位同學(xué)曾專門(mén)做過(guò)調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)老校舍的教室與廁所相隔距離較遠(yuǎn)，走廊過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生跑一次廁所耗時(shí)不少，而且女生上廁所時(shí)間較長(zhǎng)，但在廁所蹲位上并沒(méi)有作相應(yīng)增加，所以造成女廁所排隊(duì)的現(xiàn)象。使用廁所時(shí)間一長(zhǎng)，會(huì)影響同學(xué)們的課間休息。在建造新校舍時(shí)，三位同學(xué)就提出了建議，現(xiàn)在的新校舍走廊兩端都有廁所，方便多了。

　　“我們的教室在三樓，如果上完廁所，下樓再玩一會(huì)，時(shí)間肯定不夠用。”徐匯區(qū)某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小棋說(shuō)，為節(jié)約時(shí)間，他們都選擇“足不出戶”。

　　家長(zhǎng)：學(xué)生被迫課間“加班”

　　課間休息時(shí)間延長(zhǎng)的建議，不少家長(zhǎng)拍手稱好，但記者也聽(tīng)到了另一種聲音。“孩子課間不寫(xiě)作業(yè)，我該批評(píng)他嗎？”談起課間休息延長(zhǎng)，家長(zhǎng)張女士在熱線中訴說(shuō)煩惱，稱孩子課間不寫(xiě)作業(yè)，被老師批評(píng)不抓緊時(shí)間，是該支持孩子還是繼續(xù)批評(píng)，她不置可否：“課間短短十分鐘是孩子難得的放松時(shí)間，為何非要寫(xiě)作業(yè)呢？課間一直加班，再延長(zhǎng)5分鐘休息也無(wú)濟(jì)于事。”

　　最近，記者也聽(tīng)到不少低年級(jí)家長(zhǎng)抱怨，新學(xué)期減負(fù)后，學(xué)校表示回家不留書(shū)面作業(yè)，可課間休息卻被無(wú)情“征用”，加班加點(diǎn)“趕工”，表面上看起來(lái)確實(shí)作業(yè)少了，其實(shí)都在“見(jiàn)縫插針”地?zé)o形“加碼”。“如此減負(fù)，實(shí)際就是‘朝三暮四’改成‘朝四暮三’，總量一點(diǎn)沒(méi)變。”一位家長(zhǎng)調(diào)侃說(shuō)。

　　記者昨天采訪了不少小學(xué)生后發(fā)現(xiàn)，課間“加班”較普遍，主要是完成訂正作業(yè)和回家作業(yè)。“課間不完成訂正作業(yè)，翻倍罰抄。”、“課間不訂正好，不許上廁所。”、“有時(shí)剛完成作業(yè)，第二節(jié)課鈴響了，想上廁所只能憋著。”、“老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)課間寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，夸他們惜時(shí)如金，我們也跟著學(xué)習(xí)了！”……

　　學(xué)校：延長(zhǎng)至15分鐘有困難

　　“目前，上海已經(jīng)把課間休息時(shí)間延長(zhǎng)至12分鐘。”靜教院附校校長(zhǎng)張人利表示，課間休息延長(zhǎng)至15分鐘，是“牽一發(fā)動(dòng)全身”的事，延長(zhǎng)勢(shì)必會(huì)推遲午飯和下午放學(xué)時(shí)間，操作起來(lái)有困難。

　　“延長(zhǎng)的想法是好的，可從哪兒把這5分鐘擠出來(lái)？”有老師提出，從課堂中擠時(shí)間，但問(wèn)題隨之而來(lái)，教學(xué)計(jì)劃如何完成？對(duì)此，張校長(zhǎng)表示，目前，上海小學(xué)每節(jié)課35分鐘，中學(xué)40分鐘，課程安排已相當(dāng)吃緊，調(diào)整的空間不大。也有校長(zhǎng)表示，雖每節(jié)課間延長(zhǎng)5分鐘不太現(xiàn)實(shí)，但在上、下午各增加一段15分鐘的大休息時(shí)間，這樣效果更好。

　　采訪中，不少校長(zhǎng)均表示，單純用來(lái)休息和上廁所，10分鐘應(yīng)該是夠用的，關(guān)鍵在于如何充分利用和切實(shí)保障。對(duì)此，針對(duì)課間休息，靜安區(qū)陳鶴琴小學(xué)專門(mén)安排護(hù)導(dǎo)老師，檢查文明休息情況，若發(fā)現(xiàn)某班級(jí)出現(xiàn)大面積“加班”情況，護(hù)導(dǎo)老師將及時(shí)制止，要求學(xué)生“望遠(yuǎn)”保護(hù)視力。

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