來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-07-17 12:52:20
還有十多天就要中考了,考生目前正處于緊張備戰(zhàn)階段,不同層次的考生該如何復(fù)習(xí),家長又要注意什么。針對(duì)優(yōu)、中、差三類考生,有關(guān)教育心理專家在做客北京新聞廣播《教育面對(duì)面》節(jié)目時(shí)分別給出相關(guān)建議,幫助考生智取中考。
一
成績優(yōu)秀、排名靠前的考生,已經(jīng)掌握了知識(shí)。在最后階段,就是要保持一個(gè)良好、積極、穩(wěn)定的心態(tài),避免受到一些事件的干擾,爭取考出最好成績。
教育心理專家游函建議,這類考生的家長可以在考前帶孩子到所填報(bào)的志愿學(xué)校去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看,讓孩子感受一下高中校的氛圍。
二
中等生一般都有薄弱科目,而且成績發(fā)揮不太穩(wěn)定,有時(shí)考試發(fā)揮得好,但下一次就可能成績不理想。不穩(wěn)定的發(fā)揮讓這類考生心里惴惴不安,到了最后復(fù)習(xí)階段,很容易影響他們的自信心。
一位中考過來人建議,考前這段時(shí)間,中等生要學(xué)會(huì)做“加法”,這是一種很好的心理調(diào)適方法。比如,每做一道有把握的題時(shí),就會(huì)暗暗高興,鼓勵(lì)自己,即便是沒有把一道題全部做對(duì),也要看到自己在題目中得分的部分,不斷樹立信心。此外,教育心理專家楊友愛認(rèn)為,此類考生還要借鑒“木桶理論”,在現(xiàn)階段找到自己最薄弱的科目,就像“木桶理論”中那塊兒最短的木頭。此類考生如果能找到關(guān)鍵的弱項(xiàng)并有針對(duì)性地復(fù)習(xí),還是有較大提升空間的。
對(duì)于這類考生,家長要降低期望值,不要給孩子樹立達(dá)不到的目標(biāo)。就像樹上的蘋果,考生跳起腳來能夠著的就盡力去夠,但對(duì)實(shí)在摘不到的,也要切合實(shí)際舍棄。游函認(rèn)為,這段時(shí)間,家長的陪伴和督促也很重要。父母在家陪伴孩子復(fù)習(xí),可以讓他們?cè)谛睦砩系玫揭环N支持,但是一定不要給孩子太多壓力,要做到少說多做,掌握好方式方法。
三
對(duì)于基礎(chǔ)較差、排名靠后的考生來說,最重要的是把以前的錯(cuò)題糾正過來,能改多少就改多少?忌o自己心理暗示,不要做橫向比較,而要一點(diǎn)一點(diǎn)地不斷超越自己,每天改正一些錯(cuò)題就是不斷超越、不斷進(jìn)步的表現(xiàn),只要每天都盡力了就是好樣的。
同時(shí),家長不要在這個(gè)時(shí)候給孩子泄氣、潑冷水,要從心理上接受孩子現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)和水平,并且注意給孩子營造良好、和諧的家庭環(huán)境,避免分散考生精力。家長還可以和孩子共同商定一個(gè)都能接受的目標(biāo),適當(dāng)做出取舍,讓孩子覺得父母是和自己并肩作戰(zhàn)的。
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