距離中考已不到三個(gè)月時(shí)間，考生備考應(yīng)如何做好最終沖刺，今年考試大綱有哪些新特點(diǎn)，帶著廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的問題，記者走訪了我市各科名師。

　　出場(chǎng)教師：柴亦民市二十五中英語(yǔ)備考組長(zhǎng)

　　一、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)

　　在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞，成百的短語(yǔ)和詞組，幾

　　十種句型，通過復(fù)習(xí)，應(yīng)對(duì)初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。大到語(yǔ)法項(xiàng)目，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，腦海中應(yīng)有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。在梳理繁雜的英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，要善于歸納總結(jié)，善于找出某些規(guī)律。例如，復(fù)習(xí)單詞時(shí)可以把單詞按各種詞性進(jìn)行系統(tǒng)歸類復(fù)習(xí)，也可以就某一個(gè)單詞進(jìn)行聯(lián)想歸類復(fù)習(xí)；在復(fù)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，可以先把各種時(shí)態(tài)的謂語(yǔ)動(dòng)詞形式列出來，然后再列出相應(yīng)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的謂語(yǔ)形式。這樣一來，在考試中就能根據(jù)具體問題游刃有余地尋找對(duì)應(yīng)答案。

　　二、專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢

　　以往總復(fù)習(xí)暴露出來的問題，多集中在下列幾個(gè)方面：聽力、閱讀理解、寫作、語(yǔ)法包括單詞拼寫、詞類、詞義和詞語(yǔ)辨析、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、固定搭配、句型、句法等問題。復(fù)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，在老師的建議下，確定自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過行之有效的記憶和訓(xùn)練不斷突破自我，從而在短期內(nèi)獲得最大提高。

　　三、精選精練、錯(cuò)題反思

　　寧愿課堂多聽課，少在課外做廢題。復(fù)習(xí)中習(xí)題的選擇，要突出典型性、通用性，能舉一反三，不做重復(fù)訓(xùn)練。家長(zhǎng)可幫助孩子建立錯(cuò)題檔案，一定要重視每次錯(cuò)題的反思，同時(shí)要重視錯(cuò)題練習(xí)的二次矯正，便于查漏補(bǔ)缺，真正做到相同題目不錯(cuò)兩次。中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中配置１－２本綜合性復(fù)習(xí)用書就足夠了，要保證弄懂、做透參考書上的配套習(xí)題，力爭(zhēng)通過做會(huì)一道題，便能解決一類題。

　　四、具體問題，具體對(duì)待

　　我省中考英語(yǔ)的主要題型有：聽力測(cè)試、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、詞語(yǔ)運(yùn)用和基礎(chǔ)寫作。根據(jù)不同題型，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

　　聽力測(cè)試：多掌握與生活貼近、和社會(huì)相關(guān)的常用聽力詞匯；結(jié)合語(yǔ)境，理解聽力材料。加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，利用一切機(jī)會(huì)多聽英美人士朗讀的錄音材料，考前盡量多聽模擬聽力試題并研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。

　　單項(xiàng)選擇、詞語(yǔ)運(yùn)用：立足基礎(chǔ)，多實(shí)踐，重總結(jié)，注意識(shí)別陷阱，將英語(yǔ)知識(shí)升華為在語(yǔ)境中解決實(shí)際問題的能力。在近年中考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇和詞語(yǔ)運(yùn)用試題中，很難見到單純考查語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)的試題，而是努力體現(xiàn)語(yǔ)言形式和意義之間的緊密聯(lián)系，盡量在真實(shí)的語(yǔ)境和真實(shí)的交際情景中考查語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)。

　　完型填空：強(qiáng)化訓(xùn)練，做到“兩結(jié)合”。即老師推薦文章和學(xué)生根據(jù)自身情況自選文章相結(jié)合；老師的講和學(xué)生的練相結(jié)合，要求學(xué)生遵循“詞不離句，句不離文”的整體理解原則，同時(shí)歸納總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)，做到觸類旁通。做題方法如下：先瀏覽文章，了解文章大意；根據(jù)上下文進(jìn)行選擇；再次通讀全文，檢查是否通順。

　　閱讀理解：近年來，閱讀在整張考卷中的分量已經(jīng)越來越重，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語(yǔ)言知識(shí)，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧，注意培養(yǎng)整體閱讀能力，學(xué)會(huì)根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞性、詞義，根據(jù)上下文及語(yǔ)境猜測(cè)詞性、詞義的方法，個(gè)別難題可采用逆推方法。

　　基礎(chǔ)寫作：近幾年，我省中考英語(yǔ)試題中的寫作話題均圍繞學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活展開，學(xué)生都應(yīng)有話可說，因此不必過分憂慮，但復(fù)習(xí)中一定要勤練習(xí)，多積累，寫作前要認(rèn)真審題，抓住要點(diǎn)，寫作中要確定體裁，注意格式，同時(shí)要草擬提綱，理清思路。

　　歷史

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　　一、研讀課本，熟知主干知識(shí)

　　２００８年歷史學(xué)科中考命題范圍是《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中規(guī)定的中國(guó)近現(xiàn)代史和世界近代現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)內(nèi)容。命題遵循著由“知識(shí)立意”向“能力和教育價(jià)值立意”轉(zhuǎn)變，試卷知識(shí)點(diǎn)多，考查范圍廣，綜合性強(qiáng)。如果平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有系統(tǒng)的掌握和了解，想在短暫的考試時(shí)間靠查找書本答好試卷，取得理想的成績(jī)，難度很大。所以在復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)方法很重要。

　　看書可以從以下幾方面著手：１、看每一課的標(biāo)題，目的是為了尋找線索，了解每一課的結(jié)構(gòu)；２、看每一課的段落標(biāo)題，尋找課本中需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)；３、精讀細(xì)讀課文大字，閱讀小字、圖、表、引用的名言資料等，爭(zhēng)取做到熟悉課本的每一個(gè)角落。一些資料或讀圖、讀表題目可能就來自課本或與課本相關(guān)聯(lián)。４、看課內(nèi)和課后思考題，尋找答案或者從課內(nèi)得到一些啟示。５、尋找疑問，向老師或其他學(xué)生請(qǐng)教，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。這是對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的基本要求。

　　二、善于歸納眾多的或零散的歷史知識(shí)

　　歷史學(xué)科同其它學(xué)科最大的不同是知識(shí)的前后之間有著密不可分的關(guān)聯(lián)，因此，通過專題復(fù)習(xí)理清知識(shí)的脈絡(luò)。如中國(guó)近代史的復(fù)習(xí)就可以按兩條清晰的知識(shí)線索貫穿起來，一為列強(qiáng)侵華，二為中國(guó)人民為反抗外來侵略的斗爭(zhēng)及探索，其中的每一個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)都可以用這兩條線將其自然地貫穿起來。另外，同學(xué)們也要善于將眾多的或零散的歷史知識(shí)歸納，按其同類進(jìn)行梳理，按照知識(shí)點(diǎn)之間縱橫、中外史聯(lián)系，理出課本內(nèi)容的縱橫線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，可長(zhǎng)可短，并不一定非依賴?yán)蠋煛?/p>

　　可以從以下方面入手：１、注重單元內(nèi)的聯(lián)系。如：《中國(guó)歷史（八年級(jí)上冊(cè)）》的《第三單元新民主主義革命的興起》這一單元其實(shí)就是中國(guó)新民主主義革命從開端、發(fā)展到興盛的艱難曲折過程：五四運(yùn)動(dòng)（無產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)、新民主主義革命的開端）→中國(guó)共產(chǎn)黨的成立（無產(chǎn)階級(jí)政黨成為革命的領(lǐng)導(dǎo)力量，提出符合中國(guó)國(guó)情的革命綱領(lǐng)）→國(guó)共第一次合作（沉重打擊了北洋軍閥的統(tǒng)治）→南昌起義、秋收起義、建立農(nóng)村革命根據(jù)地（中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)、開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路）→工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征（成功地實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移、使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安）。２、加強(qiáng)中外歷史的聯(lián)系。要把中國(guó)歷史放在世界歷史發(fā)展的大環(huán)境中去學(xué)習(xí)。例如在復(fù)習(xí)中國(guó)史四次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景時(shí)，不僅要明白地認(rèn)識(shí)到國(guó)內(nèi)情況（封建統(tǒng)治日趨衰落），更要把當(dāng)時(shí)的世界大環(huán)境鮮明的比較，從而形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，即在中國(guó)近代史前期，西方列強(qiáng)所處階段不同，對(duì)中國(guó)的侵略程度呈現(xiàn)不同的階段特征。從而認(rèn)識(shí)到中國(guó)戰(zhàn)敗的根本原因是落后的封建制度戰(zhàn)勝不了先進(jìn)的資本主義制度。３、相似或相近的知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。如：同樣是思想大解放的主題可以涉及的知識(shí)點(diǎn)有新文化運(yùn)動(dòng)、十一屆三中全會(huì)前開展的真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論、啟蒙運(yùn)動(dòng)等等，從而認(rèn)識(shí)到思想解放運(yùn)動(dòng)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。４、善于從時(shí)事熱點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)考點(diǎn)，注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系，有機(jī)地將課本知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來。比如今年是改革開放３０周年、周恩來誕辰１１０周年等時(shí)事熱點(diǎn)，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)就要注意這些熱點(diǎn)問題。

　　三、按題目的要求取舍重新整合知識(shí)

　　近幾年，文綜中考客觀題減少，主觀題增加，能否答好主觀題已成為中考成敗的關(guān)鍵。對(duì)不同類型的主觀題關(guān)鍵是針對(duì)具體問題作答，學(xué)會(huì)按題目的要求取舍和重新整合知識(shí)。同學(xué)們可以針對(duì)不同題型進(jìn)行練習(xí)：

　　１、圖片題。在近幾年河北省中考中可以說是必考題，主要考查從圖片中提取有效信息和中外歷史綜合的能力；考查再認(rèn)再現(xiàn)歷史人物、概括歸納基本史實(shí)的能力；考查借助圖片信息，準(zhǔn)確領(lǐng)悟題意能力、綜合概括能力以及簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)能力；識(shí)別歷史地圖，從中概括歷史事件的面貌、過程，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律的重要能力。同學(xué)們做這一類題特別注意有關(guān)的說明文字也是圖片信息的重要組成部分，要注意問題往往也有提示作用。

　　２、材料解析題。第一步要認(rèn)真分析所設(shè)問題，帶著“問題信息”有針對(duì)性地去閱讀材料；第二步仔細(xì)閱讀理解材料，從提供的材料中盡可能地搜尋“問題信息”，即進(jìn)行“材料處理”的過程。這是解析材料題的關(guān)鍵步驟之一。必須要學(xué)會(huì)從材料所反映的內(nèi)容中去尋找解題的切入點(diǎn)，如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，如果所給材料有文字出處的話，那么出處也可以給我們提供所需信息，這為我們下一步將材料與教材結(jié)合解出答案打下基礎(chǔ)；第三步，要緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注意知識(shí)遷移，切忌單靠所提供的材料答題。“材料在書外，答案在書內(nèi)”是材料解析題的重要特征。我們?cè)谕瓿色@取分析材料、提取有效信息之后，必須結(jié)合從教材中所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)銜接，將教材與材料相結(jié)合，完成知識(shí)遷移，并對(duì)相關(guān)知識(shí)去粗取精、去偽存真，進(jìn)一步篩選出有效信息；第四步，組織問題答案。答題時(shí)做到語(yǔ)言精練，表達(dá)準(zhǔn)確，要體現(xiàn)“要點(diǎn)化、序列化和段落化”。另外，要根據(jù)分值控制答題要義。

　　３、改錯(cuò)題。同學(xué)們認(rèn)真通讀全文，不僅能指出錯(cuò)誤，還要指出錯(cuò)誤的原因。尤其要注意前后知識(shí)間的銜接及邏輯關(guān)系。同學(xué)們根據(jù)自己的情況有針對(duì)性地練習(xí)，就可以收到很好效果。但是切忌不能以練習(xí)代替復(fù)習(xí)，要在做題時(shí)結(jié)合課本、翻閱課本；在做題時(shí)要總結(jié)答題方法；在做題時(shí)要分析錯(cuò)因，這不僅僅是弄清一道問題，而是要通過錯(cuò)題分析，總結(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律，做到觸類旁通、舉一反三，使認(rèn)識(shí)上一個(gè)新臺(tái)階。

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