魯迅

梁實秋（圖）與魯迅同是新文化運動的主將之一，因文藝觀點不同，也是一生的論敵。

　　人教版高一語文課本“變臉”，減少魯迅作品梁實秋作品進入中學教材

　　人民教育出版社新版語文教材首次選入梁實秋作品《記梁任公先生的一次演講》，而魯迅的作品明顯減少。北京師范大學文藝學研究中心研究員王麗表示，“這是正常的調(diào)整，幾篇課文的變動說明不了什么問題。”在某網(wǎng)站的調(diào)查中，多數(shù)網(wǎng)友贊成這一調(diào)整。

　　新版減少魯迅作品

　　據(jù)《長江商報》報道，今秋起，湖北省高一新生全部使用新課改教材，語文包括5本人教版必修教材和11種選修教材。最新收入的包括梁實秋的《記梁任公先生的一次演講》、戴望舒的《雨巷》、霍金的《宇宙的未來》，蔡元培的《就任北京大學校長之演說》、巴金的《小狗包弟》、古代詩歌《采薇》、《涉江采芙蓉》等。

　　新課改教材中魯迅作品明顯減少，《藥》、《為了忘卻的紀念》等作品不見了，保留了《拿來主義》、《祝福》和《記念劉和珍君》3個篇目。外國作品中的《項鏈》、《歐也妮·葛朗臺》等也從教材中消失。

　　語文教師：改動順應時代

　　在語文教育界頗有名氣的杭州高中語文教師蔡少軍表示，“我們使用的是蘇教版教材，原來選入的魯迅作品就不算多。人教社新課改教材的變動，說明教材編者思路的改變。原來的編者主要是從成人角度出發(fā)，首先想到的是學生需要什么，我們應該讓學生學什么，而沒有從學生角度出發(fā)，考慮到學生更喜愛什么。現(xiàn)在這種變動應屬正常，不能說大逆不道，時代在變，社會在變，教材也應該相應改變。”

　　長期關(guān)注語文教育的北京師范大學文藝學研究中心研究員王麗稱，“這種微調(diào)對整個語文教育來說意義不大，我現(xiàn)在更關(guān)注教育本身的功能問題。”《中學人文讀本》主編之一、學者丁東認為，“多元化是一個好現(xiàn)象。”

　　網(wǎng)友：多數(shù)贊成改動

　　記者在搜狐網(wǎng)看到，三分之二的網(wǎng)友對于人教社新課改語文教材的這次變動表示支持。

　　福建一網(wǎng)友表示，“中學的時候最不喜歡的就是魯迅的文章，半文言半白話，又拗口，還經(jīng)常是連標點符號都要背下來的，太痛苦了。而且我跟他老人家沒有共鳴，永遠都弄不清楚他想說什么。”還有網(wǎng)友稱，“說實在的，讀書的時候很不容易看懂魯迅的文章，倒是梁實秋的文章,特別是散文,的確很有韻味。”

　　但也有不少反對的聲音。浙江一網(wǎng)友稱，“魯迅先生是我們的民族魂！如果一個民族彎了脊梁會怎么樣？……不反對梁實秋的文章入選，但絕不能犧牲魯迅先生！”山東一網(wǎng)友稱，“魯迅乃一代文學宗師，其對現(xiàn)代文學的影響，絕非他人可比！怎可隨意在教科書中刪除？”

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