中考，早已塵埃落定。但參與者的情緒還在繼續(xù)，錄取結(jié)果出來(lái)之后有人歡喜，有人憂愁，有人迷惑，當(dāng)然也不排除罵娘聲----
不談對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校應(yīng)該如何在一個(gè)平等的平臺(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)，真實(shí)宣傳；也不談如何指導(dǎo)到位，讓家長(zhǎng)清楚志愿的報(bào)法，及招生錄取的順序，接到數(shù)個(gè)電話，問(wèn)及的都是要報(bào)一校為何卻被另一校錄取的問(wèn)題，我肯定的指出，你的統(tǒng)招2報(bào)了錄你的學(xué)校。而電話另一端又都是一樣的惶恐：不是錄完第一志愿才錄第二志愿嗎？我只能苦笑。不知道自己走哪條路，誰(shuí)之過(guò)？誰(shuí)之痛？
跑偏了。其實(shí)今天要談?wù)摰脑掝}是，中考之后，失落嗎？
每年此時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到這樣的論調(diào)：俺孩子沒(méi)考好，平時(shí)成績(jī)很好，老師都說(shuō)能上某某重點(diǎn)。
我經(jīng)常是冷峻地回答：你孩子就該考在這。這就是你孩子的水平。
家長(zhǎng)與學(xué)生是不愿意聽(tīng)到這樣的話的。她們希望你把她當(dāng)作祥林嫂，去順應(yīng)她的話題，做出婉惜的表情。讓她的面子過(guò)的去。
其實(shí)，我說(shuō)的是真話。這確實(shí)是學(xué)生的真實(shí)水平。
幾年來(lái)，我在每一年的新生教育講話中都鄭重明確我的觀點(diǎn)�？荚嚳际裁�？?jī)煞矫妗Ｒ皇悄銓W(xué)習(xí)的知識(shí)，并形成的能力。另一方面是心理素質(zhì)。我說(shuō)你孩子二者一定有不過(guò)關(guān)的。許多家長(zhǎng)承認(rèn)孩子的心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)。有人說(shuō)，考試就是在考心理素質(zhì)。美國(guó)的一個(gè)心理學(xué)家指出：心理不安全，有效的學(xué)習(xí)是不可能產(chǎn)生的。同樣，心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)，有效的考試可能嗎？
在我接觸的學(xué)生中確實(shí)有諸多認(rèn)為自己“心比天高，命比紙薄”。有的無(wú)目的地開(kāi)始了浪費(fèi)自己，放縱自己，不僅僅是混日子。記得三年前，有一名學(xué)生以前100名的成績(jī)錄取到我校。我認(rèn)識(shí)他的原因是他的班主任多次向我匯報(bào)該生的惡劣。只要是學(xué)校的規(guī)定他都不愿意去遵守。對(duì)學(xué)校的制度漠視，對(duì)教師的教育仇視。幾個(gè)月就是這樣你來(lái)我往，與老師“頂牛”。大家都是以后進(jìn)生來(lái)對(duì)待他的。柔情感化無(wú)效，狂風(fēng)暴雨無(wú)效，他被定性為“滾刀肉”，整個(gè)一個(gè)“死豬不怕開(kāi)水燙”-----
報(bào)到我這里，那就要談及紀(jì)律處分的層面了，而且班主任以結(jié)束自己班主任生涯為代價(jià)強(qiáng)烈拒絕該生。我清楚的記得在“心靈溝通小屋”，我沒(méi)有給這個(gè)學(xué)生反駁的機(jī)會(huì)，用半個(gè)小時(shí)暴跳如雷的痛斥他高中以來(lái)的種種行徑。之后我說(shuō)：你的作法是有理由的，我要聽(tīng)你的理由。我相信你不稽行為的背后有一顆苦悶無(wú)助的心。你可以拒絕我的幫助，但不能拒絕我的傾聽(tīng)。
之后是死一般的沉寂。他和我。我一直在注視他的桀驁不馴的臉。
汗水在他的臉上，也在我的心里。
接下來(lái)的，是讓我一生驚愕的情節(jié)。
他痛哭------
我知道那是一個(gè)男子漢釋放的淚水。
他向我全部地講述了中考后的一切。父母的失望，老師的失望，自己的失望。父母的指責(zé)，老師的埋怨，自己的悔恨，還有別人的嘲笑------一個(gè)16歲的生命如何能承載這些，他開(kāi)始了叛逆，開(kāi)始了放縱，開(kāi)始了敵視，開(kāi)始了封鎖，開(kāi)始了壓抑-------
我們談了好久，我從來(lái)不在學(xué)生面前掩飾我的感情和我的淚水。我知道我改變了他的人生軌跡。我的淚水是我幸福的見(jiàn)證。之后他變了，開(kāi)始了“新生”。今年的高考他考出了優(yōu)異的成績(jī)，他實(shí)現(xiàn)了我對(duì)他說(shuō)的話，用自己的努力三年后讓嘲笑你的人仰視你。高考后，他輕松告訴我，他做到了。
在班主任會(huì)上，我以這個(gè)案例談了自己的感受。不能只看到學(xué)生違紀(jì)的行為，更要去分析行為背后的理由。我在學(xué)校開(kāi)展了“深入人心工程”，老師要走入學(xué)生心里，觸摸學(xué)生的心靈，感動(dòng)學(xué)生的情感。教育是“心”的工程，但沒(méi)有“愛(ài)”，是無(wú)法開(kāi)啟這項(xiàng)工程的。
這個(gè)學(xué)生成功的關(guān)鍵在于正視現(xiàn)實(shí)，找回了自己。人的一生其實(shí)就一件事，那就是知道我是誰(shuí)，做好自己。
所以，正視自己，找回自己。是我每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的第一課。我覺(jué)得找回自己是找準(zhǔn)方向，快速前行的不竭動(dòng)力。
今天我仍重復(fù)著這個(gè)話題------正視自己，調(diào)整自己。許多學(xué)生不是缺失在知識(shí)與能力。而是心理。今年高三備考時(shí)，我?guī)Ц呷目浦攸c(diǎn)班的語(yǔ)文，我在不動(dòng)聲色的調(diào)整著學(xué)生的心態(tài)，從整體到個(gè)人。每個(gè)細(xì)節(jié)都是我再三思考后的辦法�？丛诓唤�(jīng)意間，卻教育無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲。
希望今年高一新生，無(wú)論你身在哪所學(xué)校，心一定要隨形而動(dòng)。要告訴自己適合是最美麗的。而你所在的學(xué)校是最適合你的。正視自己，分析知識(shí)與心理哪一個(gè)有了問(wèn)題，用心去彌補(bǔ)，去調(diào)整，三年的時(shí)間，你一定會(huì)做的更好。
每時(shí)每刻找回自己。每時(shí)每刻用心去做好自己。這是一生的課題。
高一新生，祝你走出自己，走好自己，一路自己。
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