來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-09-03 10:07:36
開學(xué)第一課:曬曬我們的暑假生活
新的學(xué)期開學(xué)了,今天是上課第一天。早操時(shí)間舉行升旗儀式暨開學(xué)典禮,結(jié)束時(shí),第一節(jié)課也已過(guò)半。
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回到辦公室匆匆拿上課本走向教室,不想耽誤那半節(jié)課。昨天就已經(jīng)想好,今天就不進(jìn)行課文學(xué)習(xí)了。暑假剛過(guò),孩子們彼此之間一定有很多很多的話要說(shuō)呢,何不讓大家一起聊聊各自的暑期生活呢?
走進(jìn)教室,拿起一支粉筆,用心地在黑板上寫:“我們的”,孩子們一邊看一邊念著,有的孩子性急,接下去脫口而出:“——民族小學(xué)。”呵呵,《我們的民族小學(xué)》是新學(xué)期的第一篇課文,大家一定以為我們今天要學(xué)這篇課文呢!我故意停了停,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),實(shí)在忍不住笑了:“那我就聽你們的,寫了?”再轉(zhuǎn)過(guò)身去,換了一支紅色的粉筆,一筆一劃寫上“暑假生活”。身后傳來(lái)輕輕的笑聲,還夾雜著“耶,耶”的低低的歡呼。
為自己對(duì)新學(xué)期第一課學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇而欣喜。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是要求大家用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括自己對(duì)暑假生活的感受。只是,實(shí)在沒有想到,除了“開心、好玩、愉快、有意義、幸福、自由自在、美滿、舒服、享受、爽”,不少孩子還給出了這樣的感受:“不自由、孤單、悶、難受、不好玩、討厭”。想想漫長(zhǎng)的假期,呆在家里,不僅沒有玩伴,還被父母嚴(yán)嚴(yán)地管著,這樣的一些感受也盡在情理之中!萌萌同學(xué),不就是這樣嗎?汗顏哪!
接下來(lái),我讓孩子們圍繞自己的感受具體來(lái)談?wù)勛约旱募倨谏。?jiǎn)單記錄幾個(gè)孩子的發(fā)言如下——
***:我覺得我的暑假生活過(guò)得很孤單,一點(diǎn)也不好玩。哥哥天天占著電腦,就他能玩,我總是玩不了,他一點(diǎn)都不讓著我;有時(shí)候我想出去玩,可是爸爸說(shuō),外面太熱了,不要出去;到了傍晚,天沒有那么熱了,可以出去玩的時(shí)候,我到樓下,可是一個(gè)小伙伴都沒有,真沒意思!
***:我的暑假過(guò)得很開心,因?yàn)槲覍W(xué)到了很多知識(shí)(其實(shí),應(yīng)該說(shuō)是本領(lǐng))。我學(xué)會(huì)了游泳,還學(xué)了跆拳道。游泳讓我很快樂(lè),因?yàn)榭梢匀砼菰谒铮軟鏊,還可以和別人打水仗。學(xué)跆拳道的時(shí)候,做一個(gè)動(dòng)作就要大聲喊出來(lái),可以把心里的難受、傷心喊出來(lái)……(呵呵,還一套一套的,教練教的吧?)
***:暑假,爸爸媽媽帶著我去了福建廈門旅游,我們到了鼓浪嶼,去了林巧稚故居,參觀了炮臺(tái)……(故意考考她,插話:你知道林巧稚是誰(shuí)?跟大家介紹介紹?沒想到小家伙了解得還挺清楚。)
***:我的暑假是一個(gè)很涼爽的暑假。我回了東北老家?墒墙憬闾焯煲鋈ギ嫯,她快要考大學(xué)了,星期一回來(lái)半天,但是很累,根本不和我玩,只想睡覺。所以我只好每天完成作業(yè),有時(shí)候和奶奶家的小狗玩,我也覺得很孤單。
***:我的暑假和劉馨憶的有點(diǎn)像。我家的是哥哥,不是姐姐。我老家也有一條小狗。哥哥不和我玩,我也只能和小狗玩。和小狗玩的時(shí)候,我就沒那么孤單。要是小狗睡覺了,我就覺得很沒意思……
。**是個(gè)表達(dá)不是很好的孩子。馬上有同學(xué)反駁:你抄襲人家的!怎么可以和劉馨憶一樣?!他很委屈:本來(lái)就是嘛!我說(shuō)的就是真的!面對(duì)這個(gè)有些著急的孩子,趕緊站到他的陣營(yíng)里來(lái):他沒有和劉馨憶一樣!明明他說(shuō)的就是自己的假期生活嘛。
……
孩子們發(fā)言比較踴躍,一個(gè)孩子講完,下面就會(huì)舉起一只只小手,爭(zhēng)著向他提問(wèn)。有些問(wèn)題特別幼稚可笑,教室里不時(shí)響起陣陣笑聲,偶爾會(huì)起小小的爭(zhēng)執(zhí)。
站在一旁,笑看孩子們展示自己的暑期生活,感慨很多:一是孩子們我口說(shuō)我心,童言無(wú)忌,心里怎么想,嘴里便怎么說(shuō),這些語(yǔ)言素材具體可感,真實(shí)可信。給他們一個(gè)表達(dá)心聲的機(jī)會(huì)是對(duì)的。二是目前獨(dú)生子女的生活孤獨(dú)無(wú)趣,應(yīng)該為全社會(huì)所重視。尤其是漫長(zhǎng)的寒暑假,少有同齡人,沒有社區(qū)或其他機(jī)構(gòu)組織的豐富多彩的活動(dòng),倘若父母也不能做積極的引導(dǎo)和陪伴,孩子除了孤獨(dú)還是孤獨(dú),除了覺得悶還是會(huì)覺得悶。童年的快樂(lè)離孩子究竟還有多遠(yuǎn)?而那些處于青春期的孩子的網(wǎng)癮又如何戒除?
感慨良多。
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