來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-10-15 11:06:16
教育深思:孩子成績不好到底是誰的責(zé)任?
孩子成績不好到底是誰的責(zé)任?
孩子成績不好到底是誰的責(zé)任?有的說是老師的責(zé)任;有的說是孩子的責(zé)任;有的說是家長的責(zé)任。讀了下面這段話后,也許我們會體會出一些道理:
“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。”
這段話大意是說,父母只喂飽子女而不教育他們,這是做父母的過錯(cuò),老師如果不嚴(yán)格要求學(xué)生,這是老師的懶惰、不盡責(zé)。反過來說,為人子女如果不用心學(xué)習(xí),也是不應(yīng)該的。少年時(shí)不學(xué)好,不明白做人的道理,長大后有什么用呢?玉石若不經(jīng)過琢磨,就不能成為寶貴的玉器;人如果不能接受師長的教導(dǎo),沒有努力學(xué)習(xí),就不會懂得做人做事的道理。為人子女少年時(shí),要多接近好的老師和好的朋友,接受教導(dǎo)和規(guī)勸,才能學(xué)習(xí)待人處世應(yīng)有的禮節(jié)和態(tài)度。
每年開學(xué)的第一天,走進(jìn)課室我都會問學(xué)生一個(gè)同樣的問題:“你們?yōu)槭裁匆x書?”一半的學(xué)生吱吱唔唔答不出一個(gè)所以然,而另一半的學(xué)生回答的口徑幾乎都是一致的:“長大了可以賺多一點(diǎn)錢。”如果再繼續(xù)追問:“賺多點(diǎn)錢是為了什么?”一半的學(xué)生變得啞口無言,剩下幾個(gè)學(xué)生的回答口徑也是一樣:“可以買很多東西,可以住大房子……”
我們需要什么樣的好老師?
這樣的回答真的讓我陷入沉思:是老師的教育出了問題,還是父母的教育太現(xiàn)實(shí),或是社會的影響力太強(qiáng)?何謂長大后做一個(gè)有用的人?何謂長大后為社會或國家做出貢獻(xiàn)?這似乎在他們看來是事不關(guān)己,或非常陌生的問題。
每每這個(gè)時(shí)候,我都會和學(xué)生們先討論一下學(xué)習(xí)的目的在于什么,讓學(xué)生在新的學(xué)年段里能糾正一下學(xué)習(xí)的態(tài)度,明確自己學(xué)習(xí)的目的。讓他們明白:到學(xué)校學(xué)習(xí)是為了懂得做人做事的道理,以及待人處世應(yīng)有的禮節(jié)和態(tài)度。同時(shí)讓他們明白:讀書是自己的事情,父母、老師只是起到教導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。當(dāng)然也不免教導(dǎo)他們:少壯不努力,老大徒傷悲的道理,但學(xué)生們能真正明白和體會到多少,也讓我發(fā)出質(zhì)疑。
作為孩子的家長,教育孩子是不可推卸的責(zé)任。在孩子進(jìn)入學(xué)堂之前的幾年,家長作為孩子的啟蒙老師,有舉足輕重的作用。三歲定終生,這句話有點(diǎn)言重,但也看到孩子啟蒙教育的重要性。“養(yǎng)不教,父之過”,但不少家長反其道而行,他們認(rèn)為:我把孩子交到學(xué)校或補(bǔ)習(xí)中心,如果孩子的成績不好就應(yīng)該是老師的責(zé)任。
老師在孩子成長過程中扮演著重要的作用,這是毋庸置疑的,但是如今的老師卻倍感教育的難度。難以應(yīng)付的教務(wù),難以應(yīng)付的家長。教務(wù)的工作量比教學(xué)的工作量重,這似乎偏離了教育的目的。家長的投訴應(yīng)接不暇。教不嚴(yán),師之惰,這看似很合情理,但在如今的學(xué)堂,管太嚴(yán),將會面臨家長的投訴,管太松,也會面臨投訴,老師要怎樣去拿捏,真是左右為難呀!
教育子女是父母的天職,教導(dǎo)學(xué)生是老師的職責(zé),用心學(xué)習(xí)是孩子應(yīng)該做的事。教育孩子是一個(gè)漫長的過程,千萬不能急于求成,拔苗助長的后果,只能帶來“傷仲永”的教訓(xùn)。父母、老師、孩子三者應(yīng)相互配合,各盡其職才是萬全之策。
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