2月12日，記者走進大東區(qū)107中學(xué)楊旭同學(xué)的家里，小小的二居室里居然容納著七八名學(xué)生，大家正在開心地聊天。“我們剛剛寫完作業(yè)，正在議論姚明和奧尼爾誰厲害呢！”

　　“寒假里，我們幾乎天天在一起。”楊旭講，每天都要輪流到其中一個同學(xué)家里，每次活動三個小時左右。大家當(dāng)天做的第一件事就是先寫作業(yè)，并推選出一名“老師”對當(dāng)天的作業(yè)進行講評。在快速寫完作業(yè)并完成相應(yīng)的習(xí)題演練后，便是愉快的游戲娛樂時間。

　　“從這個寒假開始，我們嘗試著在一年級的班級里開展了學(xué)習(xí)互助小組活動。”107中學(xué)副校長楊君介紹，現(xiàn)在幾乎每個初中生都是獨生子女，寒假不是呆在家里就是上補習(xí)班，枯燥的學(xué)習(xí)之后更有一種孤獨感伴隨著寒假的始終。為了豐富同學(xué)們的寒假生活，107中學(xué)創(chuàng)造性地引入“學(xué)習(xí)互助小組”的概念，鼓勵同學(xué)們以就近就便為原則，自發(fā)地組成寒假學(xué)習(xí)互助小組，剛一推行就大受同學(xué)們歡迎。學(xué)習(xí)小組被同學(xué)們充分利用，既有“學(xué)優(yōu)生”結(jié)對“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)小組，又有學(xué)習(xí)成績差不多的同學(xué)聚集在一起的學(xué)習(xí)娛樂小組。

　　性格活潑的小婷同學(xué)與4名女生組成了一支寒假小分隊。每天大家都推舉一名“老師”負責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)事宜。之后，活動小組便成了大家展示才藝的舞臺，你一段流行歌曲，她一段幽默笑話，玩夠了大家還集體下樓跳皮筋、踢毽子，寒假生活有聲有色。“以前寒假即使不補課，媽媽也命令我乖乖地在家里呆著，說是怕安全出問題�，F(xiàn)在一提上同學(xué)家，媽媽就很放心地支持我去。”小婷開心地對記者說。

　　一年一班的班主任陳平慧老師介紹，學(xué)習(xí)小組的設(shè)立可謂一舉多得。既搭建了一個寒假學(xué)習(xí)活動的平臺，又促進了同學(xué)們之間的交往。而且，大家一起學(xué)習(xí)不僅效率高，同學(xué)們用自己的語言進行習(xí)題講解，反倒領(lǐng)悟得快，學(xué)習(xí)效果非常明顯。

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