北大招辦官方網(wǎng)站發(fā)布公示，在全國(guó)范圍內(nèi)確定了39所中學(xué)作為北京大學(xué)2010年“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”推薦中學(xué)。“上榜”名校手握五個(gè)推薦名額的北京四中劉長(zhǎng)銘校長(zhǎng)對(duì)媒體說(shuō)，“我不敢保證學(xué)校今年一定有符合推薦標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，如果沒(méi)有，我寧愿一個(gè)也不推薦。”對(duì)于這項(xiàng)明年就要付諸實(shí)踐的新舉措，劉長(zhǎng)銘反復(fù)強(qiáng)調(diào)“寧缺毋濫”，他認(rèn)為值得推薦的學(xué)生應(yīng)該是可能成為像錢鐘書(shū)、吳晗這樣在某些方面表現(xiàn)出過(guò)人才華的特殊人才，而不是一般意義上“均衡”發(fā)展的優(yōu)等生。在他看來(lái)，“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”并非名牌大學(xué)為了爭(zhēng)搶優(yōu)質(zhì)生源想出的新花招，而是對(duì)現(xiàn)有錄取制度的探索和補(bǔ)充。
真的，像錢鐘書(shū)、吳晗這樣的人要上不了他們應(yīng)該上的學(xué)校，這對(duì)學(xué)校、他個(gè)人還有社會(huì)不是一個(gè)遺憾和悲哀嗎？而且教育的專業(yè)性，決定了它肯定希望培養(yǎng)它所要尋找的苗子。感謝現(xiàn)在有這樣有良心的了不起的教育家肩扛如此重任。
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真有怪才降分也難考上
問(wèn)題：現(xiàn)在的高考錄取中已經(jīng)有了“保送生”和“自薦生”，在您個(gè)人看來(lái)，“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”這種新的錄取方式有什么不同于以往的意義？
劉長(zhǎng)銘：我們現(xiàn)在的高考制度是用一個(gè)尺度一張考卷去篩選一個(gè)非常龐大的考生隊(duì)伍，突出的是公平和效率。這種方式的弊端在于有利于所考核的幾個(gè)學(xué)科水平非常均衡的學(xué)生。這種方式導(dǎo)致考試對(duì)一些學(xué)生而言成了專門的“技術(shù)”，一旦考完了，之前所學(xué)的知識(shí)很快就淡忘了。經(jīng)過(guò)高考選拔出來(lái)的是一個(gè)統(tǒng)計(jì)意義上的高水平的群體，但是，并不是只有各科目都能拿到高分的學(xué)生才有培養(yǎng)價(jià)值，相反，一些杰出人才有各自獨(dú)特的發(fā)展軌跡。
要解決這個(gè)問(wèn)題，就需要其他的錄取方式進(jìn)行補(bǔ)充，包括“自薦生”也是其中一種。但是每年北大會(huì)收到上萬(wàn)份自薦材料，篩選工作很繁重，而作為大學(xué)來(lái)講可能又怕漏掉一些有潛質(zhì)的學(xué)生，希望有更加了解學(xué)生的人負(fù)責(zé)任地讓他們直接進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
問(wèn)題：您認(rèn)為什么樣的學(xué)生才是值得推薦的？
劉長(zhǎng)銘：我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該推薦那些在某一方面有特別超常的才華，而在其他方面暫時(shí)略有不足的學(xué)生。他們?cè)诂F(xiàn)有的教育體制中不能生存，但卻具備可貴的培養(yǎng)價(jià)值。而絕對(duì)不能為了提高學(xué)�？忌媳贝笄迦A的比例，就推薦那些可能降幾分能考上，不降分有危險(xiǎn)的學(xué)生。“推良不推優(yōu)”是絕對(duì)不允許的。
不過(guò)，真要有這樣的學(xué)生，可能降一些分?jǐn)?shù)對(duì)他的錄取影響也不大，像錢鐘書(shū)、吳晗這樣的，降幾十分也很難考上。
�。ㄗⅲ哄X鐘書(shū)數(shù)學(xué)等理科成績(jī)極差，報(bào)考清華大學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)僅得15分，但因國(guó)文、英文成績(jī)突出被清華大學(xué)外文系錄取。數(shù)學(xué)考了0分的吳晗則在1931年被清華大學(xué)史學(xué)系破格錄取。）
十年沒(méi)有就十年不推薦
問(wèn)題：但是如果推薦了這樣的缺乏某些硬性條件，比如學(xué)科競(jìng)賽名次的偏才甚至怪才學(xué)生，您的推薦很有可能會(huì)受到不公平的質(zhì)疑，認(rèn)為沒(méi)有把最優(yōu)秀的學(xué)生推薦出來(lái)。
劉長(zhǎng)銘：我們的校長(zhǎng)應(yīng)該有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。實(shí)際上，表面的公平限制了很多特殊人才的發(fā)展，因?yàn)樗麄儼凑宅F(xiàn)有規(guī)則很難進(jìn)到高校里去。
我曾經(jīng)也教過(guò)在數(shù)學(xué)物理的國(guó)際奧賽上拿金牌的學(xué)生，比如91屆的一個(gè)物理奧賽金牌得主，這個(gè)學(xué)生現(xiàn)在還在美國(guó)的國(guó)家物理實(shí)驗(yàn)室做研究，那是一個(gè)素質(zhì)很高的學(xué)生。但是我真的不認(rèn)為在這種高強(qiáng)度的應(yīng)試中得了高分，就表示這個(gè)學(xué)生的素質(zhì)一定非常高。而且這些在競(jìng)賽中取得成績(jī)的學(xué)生如果保送的話，應(yīng)該僅僅保送到相關(guān)專業(yè)，而不是把競(jìng)賽當(dāng)成進(jìn)入大學(xué)的“敲門磚”，讓拿了理科競(jìng)賽金牌的學(xué)生去學(xué)經(jīng)濟(jì)管理。這樣會(huì)強(qiáng)化一種參賽是為了上大學(xué)的意識(shí)。國(guó)外的高校在這一點(diǎn)上做得比較好，我之所以錄取你是因?yàn)槟氵^(guò)去在這方面表現(xiàn)出了潛力。
當(dāng)然，我現(xiàn)在沒(méi)有判斷好他們是不是就具有超常的才華。我們以前曾經(jīng)推薦過(guò)一個(gè)孩子，是我們合唱團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，北大還真的錄取了，結(jié)果第二年就發(fā)現(xiàn)他的才能，給他做了一個(gè)工作室。
四中始終堅(jiān)持一個(gè)原則：沒(méi)有就不推薦。如果十年發(fā)現(xiàn)不了一個(gè)這樣的學(xué)生，我們就十年不推薦。
問(wèn)題：也就是說(shuō)這五個(gè)名額并不是一定就得推薦五個(gè)學(xué)生。
劉長(zhǎng)銘：對(duì)，寧缺毋濫。很可能不到五個(gè)甚至只有一個(gè)，不可能你這個(gè)學(xué)校每年都能出五個(gè)極具特殊才能的學(xué)生啊，這就荒唐了。
推薦信只寫(xiě)“有故事”的人
問(wèn)題：校長(zhǎng)實(shí)名推薦在四中具體會(huì)怎么操作呢？
劉長(zhǎng)銘：這個(gè)“推薦”是一種職務(wù)行為而不是我的個(gè)人行為，四中是極其慎重的，有一套嚴(yán)格的操作程序，最后簽字的是我，但是并不是我一個(gè)人作決定。它既代表學(xué)校的意志，也代表我個(gè)人的意志，更多的還是學(xué)校的意志,這涉及到學(xué)校的信譽(yù)問(wèn)題。
我們會(huì)組織包括班主任、年級(jí)主任等在內(nèi)的教學(xué)管理人員共同把關(guān)。每一個(gè)階段都會(huì)進(jìn)行公示，任何人都可以質(zhì)詢。在四中大大小小的事情都公示，甚至連增加住宿生都會(huì)公示。
就拿現(xiàn)在我給出國(guó)的學(xué)生寫(xiě)推薦信來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)條件必須滿足，一是我對(duì)這個(gè)學(xué)生很了解，我們之間有過(guò)特殊的交往，我能講出和他之間的故事；二是一定要在校長(zhǎng)辦公會(huì)上集體通過(guò)了，我才會(huì)寫(xiě)。每年我大約只給3個(gè)學(xué)生寫(xiě)推薦信，有學(xué)生寫(xiě)好了直接拿來(lái)讓我簽字我絕對(duì)不會(huì)干，每封信都是我親自寫(xiě)的。
問(wèn)題：學(xué)校里能跟您“有故事”的學(xué)生多嗎？
劉長(zhǎng)銘：不多。我去過(guò)倫敦的威斯敏斯特學(xué)校，這是一所非常著名的學(xué)校，但是只有幾百個(gè)學(xué)生，他們的校長(zhǎng)解釋說(shuō)，因?yàn)樗荒苷J(rèn)識(shí)這么多學(xué)生。他每天都和學(xué)生們一起吃飯，可以叫出每一個(gè)學(xué)生的名字。我們國(guó)內(nèi)的學(xué)校那么大，那么多師生，校長(zhǎng)可能連老師的名字都叫不全。
理想的錄取是效率兼顧個(gè)性
問(wèn)題：因?yàn)槭?ldquo;校長(zhǎng)實(shí)名推薦”，所以您很可能要為被推薦學(xué)生今后的發(fā)展負(fù)責(zé)，您覺(jué)得有壓力嗎？
劉長(zhǎng)銘：這個(gè)責(zé)任是躲不開(kāi)的。一個(gè)人的發(fā)展有很多變數(shù)，人是個(gè)混沌系統(tǒng)，有很多因素都在起作用，老師不是算命先生，不可能預(yù)測(cè)出學(xué)生一生的發(fā)展情況。過(guò)去每三年我們會(huì)到大學(xué)進(jìn)行一次追蹤調(diào)查，了解四中到清華、北大的“保送生”是其中的內(nèi)容之一，從目前來(lái)看，反饋回來(lái)的情況都非常好。
問(wèn)題：您認(rèn)為最理想的錄取方式是什么樣的呢？
劉長(zhǎng)銘：從理論層面上來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為國(guó)外大學(xué)的錄取方式是比較科學(xué)、合理的。但是從實(shí)際操作來(lái)看，在中國(guó)目前的情況下太困難了，一個(gè)個(gè)去和學(xué)生面談，幾乎是不可能的。而我們現(xiàn)在的高考是一種高效率、低成本、比較公平的方式，但是兼顧不了個(gè)性化，而人是有個(gè)性的。
所以應(yīng)該結(jié)合這兩種模式，逐步完善推薦、保送加考試的方式，一方面發(fā)掘個(gè)性化的有特殊才能的考生，但大部分應(yīng)當(dāng)是通過(guò)筆試入學(xué)，因?yàn)橹挥羞@樣才能使貧困落后地區(qū)的孩子也能夠獲得上大學(xué)發(fā)展的機(jī)會(huì)，也許這些孩子里面還會(huì)有像崔琦那樣的大科學(xué)家（記者注：崔琦是1998年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者之一，出生于貧困的河南農(nóng)村家庭）。
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