年年調(diào)整值得商榷
　　陳欣老師說，根據(jù)2008年第一次中考體育成績和學生的實際體質(zhì)狀況，去年就已經(jīng)對個別項目的成績標準做了微調(diào)，但今年是否會繼續(xù)調(diào)整，目前還不知曉。黃浦區(qū)市南中學體育教研組和盧灣區(qū)體育教研室的老師也向記者證實，有關2010年中考體育測試的項目評分細則至今尚未公布。有教師表示，今年春季開學已是2月末，而中考體育測試在4月上旬就會進行，如果真要提高滿分標準，那么留給學生們的訓練時間將十分緊迫。還有的教師建議，體育學科有嚴格的課程教學標準，平時按課程標準教學與鍛煉，因此中考的項目評分標準也應該與教學標準相統(tǒng)一，不應該“一年一個樣”，這也體現(xiàn)著中考體育測試的嚴肅性。

　　著眼體質(zhì)增強過程
　　按目前的中考體育30分的劃分，其中算作平時分的有20分，即學習態(tài)度占7分、學習能力占8分、學習效果占5分。本月初市教委表示，將在今年完善體育中考制度，逐步完成中考體育成績中的平時分數(shù)向初中階段的全覆蓋。但有基層教師反映說，學生的體育成績往往有一個隨年齡增長而不斷上升的過程，不同于一般的文化學科可以有效計算“過去成績”。比如，有的男生剛進預備班時個頭很小，力量也不足，導致體育成績也落后一大截，但到了十四五歲便突然個頭猛躥，耐力也迅速變強，如果再要對以往的體育成績“算總賬”就不科學了。對此，華東師大體育教育學教授林陶說，對項目的評定也應當以取最佳測試結(jié)果為宜，即不要去細算前幾年的體育分數(shù)，中考體育應更著重考量學生體質(zhì)不斷增強的動態(tài)過程。

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