教育深思：讀書(shū)之問(wèn)何以令考生難回答？
中小學(xué)時(shí)代最讓回憶的除了校園生活外，便是有讓人羨慕的寒暑假。但隨著時(shí)代的不斷變化，對(duì)于中小學(xué)生的家長(zhǎng)而言，寒暑假如何安排學(xué)生的生活，著實(shí)成了痛疼的問(wèn)題。平時(shí)，很多家長(zhǎng)在送完孩子上學(xué)后，直接上班工作，晚上下班來(lái)到學(xué)校接孩子。這樣既保障了孩子處在父母的監(jiān)管下，而且家長(zhǎng)的時(shí)間安排也顯得連貫流暢。所以，縮短中小學(xué)寒暑假的呼聲日漸高漲。
一、寒暑假期間，孩子的如何提高學(xué)業(yè)成了所有家庭的困惑。
在每個(gè)假期前的期末考試，孩子的成績(jī)都能反映出孩子在學(xué)業(yè)上的問(wèn)題。有些家庭希望孩子在假期迎頭趕上，有些家庭希望孩子繼續(xù)領(lǐng)先。這就需要在假期繼續(xù)對(duì)孩子繼續(xù)教育，但將孩子交給社會(huì)力量補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，雖能保證孩子在時(shí)間上利用，但不是所有的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)都能?chē)@孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程。同時(shí)，很多家庭雖有這樣的投入愿望，但面對(duì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的學(xué)費(fèi)還是望而卻步。
二、寒暑假期間，孩子的監(jiān)管將成為社會(huì)問(wèn)題。
目前，社會(huì)并沒(méi)有為中小學(xué)生提供太多的寒暑假的去處，反而網(wǎng)吧等不利于中小學(xué)生發(fā)展的誘惑無(wú)處不在。上班族的父母在孩子平時(shí)上學(xué)時(shí)，還可放心地投入工作。而在寒暑假，社會(huì)的“三廳一社”對(duì)孩子的破壞成為所有家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題。寒暑假期間，很多家長(zhǎng)如履薄冰，生怕孩子沾染惡習(xí)。
三、寒暑假的存在從中國(guó)傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，比不符合中國(guó)人的習(xí)慣，當(dāng)今的寒暑假只是國(guó)外的舶來(lái)品。
古人信奉“天道酬勤”“道法自然”與“生生不息”。諸如假期這樣的長(zhǎng)時(shí)間的停頓，是不受古人認(rèn)同的。中國(guó)古代學(xué)生是在私塾讀書(shū)，他們每天都要用功，只在主要節(jié)慶日才休息。到了明清兩朝，私塾也有只有不到一個(gè)月的新年假，可見(jiàn)“十年寒窗苦”此言不虛。
四、寒暑假期間學(xué)生的安全問(wèn)題成為家庭的負(fù)擔(dān)。
隨著城市化的發(fā)展，三口之家的比例在城市的比重越來(lái)越大，已經(jīng)不在像上個(gè)世紀(jì)那樣，孩子可以由爺爺姥爺?shù)壤先丝醋o(hù)。這樣，寒暑假中學(xué)生的安全問(wèn)題和教育問(wèn)題便日益呈現(xiàn)出來(lái)。中小學(xué)生大部分是未成年人，交通、水電以及面對(duì)突發(fā)事件的能力較差，而社會(huì)目前出現(xiàn)的一些針對(duì)未成年人犯罪的現(xiàn)象，讓所有家庭感到擔(dān)憂(yōu)。
五、避免教師因寒暑假有償補(bǔ)課，帶來(lái)對(duì)教師群體的負(fù)面影響。
目前，小部分教師在寒暑假組織學(xué)生參加有償補(bǔ)課，造成社會(huì)不良影響。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭如果在參與這樣有償補(bǔ)課時(shí)，感到費(fèi)用是對(duì)家庭的巨大負(fù)擔(dān)，自然就會(huì)滋生怨言，從而降低對(duì)教育及教師群體的信任度，催生新的社會(huì)輿論問(wèn)題。
六、增加有效教學(xué)時(shí)間，避免長(zhǎng)時(shí)間休假帶來(lái)的懶散和厭學(xué)情緒。
寒暑假對(duì)于中小學(xué)而言的意義就是有效地調(diào)整，但從目前的教育來(lái)看，這樣的目的遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到。在每個(gè)假期之前，中小學(xué)教育為了準(zhǔn)備期末考試及各項(xiàng)收口活動(dòng)，均處在忙碌混亂之中。而在開(kāi)學(xué)階段，很多中小學(xué)生由于在假期懶散，很能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，繼而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
七、寒暑假過(guò)長(zhǎng)，是對(duì)社會(huì)資源的絕對(duì)浪費(fèi)。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，避寒和避暑已不是保護(hù)中小學(xué)生的首要問(wèn)題，隨著空調(diào)和保暖設(shè)備的不斷完善，困惑中小學(xué)的避寒與避暑問(wèn)題已經(jīng)迎刃而解。但長(zhǎng)時(shí)間的中小學(xué)假期，使得中小學(xué)校舍空置，這對(duì)社會(huì)資源而言就是一種浪費(fèi)。同時(shí)在北方有保暖設(shè)備的學(xué)校，這些設(shè)備并不隨著學(xué)生的離校而關(guān)閉，熱力資源白白浪費(fèi)，有關(guān)部門(mén)卻置若罔聞。
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