來源:E度教育社區(qū) 作者:—— 2010-04-22 11:46:19
知識歸納
病句主要包括6種類型:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。其中前四類是語法結(jié)構(gòu)方面的問題,后兩類是句意方面的問題。
1.語序不當(dāng)
(1)名詞修飾語
多項定語與中心語的正確次序一般是:①表領(lǐng)屬性的或時間、處所的;②指稱或數(shù)量的短語;③動詞或動詞短語;④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。
另外,帶"的"的定語放在不帶"的"的定語前。
例如:一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的佛山一中的語文教師。
正確次序:佛山一中的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容)語文(名詞)教師。
下面是多項定語次序不當(dāng)?shù)睦樱?br />
①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。(表數(shù)量的"許多"應(yīng)緊靠中心短語)
②在新中國的建設(shè)事業(yè)上,發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。(表性質(zhì)的"無窮的"應(yīng)緊靠中心詞)
③里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。(表性質(zhì)的"各式各樣"應(yīng)緊靠中心詞。)
下面是定語誤放狀語位置的例子:
①夜深人靜,想起今天一連串發(fā)生的事情,我怎么也睡不著。("一連串"應(yīng)修飾"事情")
②這種管子要不要換,在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。("廣泛"應(yīng)修飾"討論","地"改為"的")
(2)動詞修飾語
多項狀語次序比較復(fù)雜,須特別注意的是:
①先時間后處所;②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞、形容詞;③表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語;④不要弄錯修飾對象。
例如:在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。
正確次序:許多老師昨天(時間)在辦公室(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對象)交談。
看下面的例子:
①在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。("上一世紀(jì)"應(yīng)放在"這
片神奇的土地上"前)
②我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家。("被列強(qiáng)"應(yīng)放在"任意"前)
③開考半個小時后,就有人陸續(xù)交卷。("陸續(xù)"應(yīng)修飾"有")
④國有15個洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。("與白人"應(yīng)修飾"平等")
⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。("廣泛"應(yīng)修飾"交換")
(3)關(guān)聯(lián)詞語的位置
一般來說,兩個分句同一個主語時,關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊;不同主語時,關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。
下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦樱孩偎绻荒軐嵤虑笫,事業(yè)就會受到損失。("他"應(yīng)移到"如果"后面)②要是一篇作品里的思想有問題,那么文字即使很不錯,也是要不得的。("即使"應(yīng)移到"文字"前。照原句就變成了只是文字要不得,不是作品要不得。)
2.搭配不當(dāng)
(1)主謂搭配不當(dāng)
例如:①我國棉花的生產(chǎn),過去不能自給。(不能自給的是"棉花"而不是"生產(chǎn)"。)
②中國人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化。("中國人民的解放"沒有"起變化","起變化"的是"民族關(guān)系"。正確的表達(dá)應(yīng)是個兼語句,要改"在"為"使")
(2)動詞和賓語搭配不當(dāng)
例如:①他在運動會結(jié)束后正式退出了運動員生涯。("退出……生涯"動賓搭配不當(dāng))?②解放前,爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。("養(yǎng)活"的只能是人,不能是"生活"。)
(3)修飾語和中心語搭配不當(dāng)
例如:①教師肩負(fù)培養(yǎng)大批科技隊伍的重任。("隊伍"應(yīng)改為"人才")
②黑暗中,還聽得見連滾帶爬的腳步聲。("連滾帶爬"不能修飾"腳步聲",)
(4)一面與兩面搭配不當(dāng)
例如:①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。("做好"是一面性的,"是否深入"是兩面性的。)
②藝人們過去一貫遭白眼,如今卻受到人們的熱切的青睞,就在這白眼與青睞之間,他們體味著人間的溫暖。("白眼"和"青睞"指相反的兩面,但底下的"溫暖"只適用于一面。)
(5)否定與肯定搭配不當(dāng)
例如:①我想這應(yīng)該是不必敘述的,沒有誰不會想象不出來。("沒有誰不會想象不出"等于說"誰都想象不出",推測原意就是"誰也想象得出"。)
②我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望,而是說希望是非常渺茫的。
("不完全否認(rèn)"等于"部分承認(rèn)",基本上還是承認(rèn)。因此這句話說"我們承認(rèn)這首詩沒有透露出希望",剛好和作者的本意相反。改法有兩種"我們也承認(rèn)這首詩也透露了一些希望……"或"我們并不否認(rèn)這首詩也透露了一些希望……")
③會員家屬除憑發(fā)出的入場券外,并須有家屬徽章,無二者之一不能入場。
"無二者之一即不能入場"從字面意思上推,可有"有二者之一即可入場"的意思。跟原意不符,應(yīng)該說"二者缺一即不能入?"
3.成分殘缺或贅余
(1)缺主語
例如:①通過努力的學(xué)習(xí),使她的成績得到很快的提高。(應(yīng)刪去"通過"或"使"。)
②對于不文明守紀(jì)的同學(xué),難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎?(去掉"對于"或刪掉"受到"。)?
(2)缺謂語
例如:①佛山市民都在努力為建設(shè)一個文明衛(wèi)生城市。(結(jié)尾應(yīng)加上"而奮斗")
②完成了任務(wù)之后,大家到餐廳夜宵。(應(yīng)是"吃夜宵")
(3)缺賓語
例如:①雖然每天工作很忙,但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。("抓緊"什么?"時間"一詞不能省。)
②我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化,集體化。(句子應(yīng)是"走上……的道路")
(4)累贅重復(fù)
例如:①一年來,婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ),獲得了一定的工作經(jīng)驗。(第二、第三個"工作"應(yīng)刪去。)
②其實這是過慮的想法。("慮"就是想,應(yīng)刪去"的想法"。)
4.結(jié)構(gòu)混亂
造成結(jié)構(gòu)混亂的原因,主要有兩種:?
(1)兩種同義格式雜糅?
如:①一個人變好變壞,關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。("關(guān)鍵在于內(nèi)因"與"內(nèi)因起決定作用"同義,用一個即可。)?
②止咳祛痰片,它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(要么用"主要成分是……等",要么用"是由……等配制而成的",不能將二者糅在一起。)?
③從1987年的《短篇三題》為起點,他進(jìn)入了一個更新的階段。(把"從……開始"和"以……為起點"糅在一起了,改"從"為"以"。)?
(2)兩個分句糅成一個單句?
分句之間的停頓用逗號或分號,如果誤用連接并列成分的頓號,就造成分句糅合的毛病。例如:小張除跳舞外,兼任報幕、開場、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。("小張……兼任報幕"和"開場……由她編導(dǎo)"是兩個分句,各有主語,其間誤用頓號,"兼任"一詞徑直管到"節(jié)目",造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。)?
5.表意不明
(1)指代不明
例如:有人主張接受,有人反對,他同意這種主張。("這種主張"指代不明)
(2)有歧義
例如:①他請幾個營的干部參加座談會。("幾個"修飾"營"還是"干部"?)
②在休假的這段時間里,我們的體重逐日增加,最高的達(dá)五公斤。(很可能使人誤會是逐日增加的量最高有五公斤,這當(dāng)然不是事實,應(yīng)把"逐日"改為"都有"。)
③現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。(沒說全渠有多長,如果全長144華里,那么144華里只是全渠的一部分,那么不能說"完畢",該說"現(xiàn)全渠已勘測了144華里"。)
④介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。(可以解釋為"介紹--菲律賓的一種權(quán)威著作",也可以解釋為"介紹菲律賓的--一種權(quán)威著作"。如果作者意思是后者,就不如把"一種"提到頭上。)
6.不合邏輯
這里的"不合邏輯"指的是句子的意思在事理上講不過去。例如:學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分"。這句話形式上跟"生物有動物、植物和微生物之分"是一樣的,但"動物、植物和微生物"加起來等于"生物",而"態(tài)度"和"方法"加起來不等于"學(xué)習(xí)",所以這句話就是"不合邏輯"。
下面是一些邏輯上的有問題的類型。
(1)自相矛盾
例如:①他是多少個死難者中幸免的一個。(既然"幸免",自然是沒有死,怎么能說是"死難者中的一個"呢?應(yīng)改為"多少人死難了,他是幸免的一個。")
②這增強(qiáng)了中國人民與侵略者斗爭的無比力量。(既然已經(jīng)"無比",如何還能"增強(qiáng)"?應(yīng)刪去"無比"。)
(2)范圍不清
例如:①從事業(yè)的發(fā)展上看,還缺乏各項科學(xué)專家與各項人才。(各項人才包括科學(xué)家,不宜并列,該說"各學(xué)科的專家與其他人才"。)
②他們一面拼命的往上爬,一面又不免跌落深淵。("一面……一面……"表示兩件事同時進(jìn)行,句中的兩件事顯然不是同時的,應(yīng)改為"他們雖然拼命的向上爬,但是終于不免跌落深淵。")
(3)強(qiáng)加因果
例如:①最近我這位朋友去了一趟南方回來,結(jié)果他的思想依然如故。(去了南方回來思想變了,可以說是去了一趟南方的結(jié)果,現(xiàn)在"思想依然如故",怎么能說是去了一趟南方的"結(jié)果"呢?)
②因為他來自北方,思想根本上還是舊的一套。(為什么來自"北方"思想就舊?且"北方"到底是相對什么而言的?)
(4)主客倒置
例如:①在那個時候,報紙與我接觸的機(jī)會是很少的。(應(yīng)該是"我和報紙的接觸"。)
②去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。(我們比較一先一后兩件事,一般
總是以后者為主體,應(yīng)是"今年的學(xué)習(xí)成績和去年……"。)
中考實例
例一:選出下列句子沒有語病的一項。
A.由于"非典"的影響,今年來我市旅游的人數(shù)比去年同期降低了一倍以上。
B.知識是一切世界上最可寶貴的財富。
C.他的寫作水平不但在全校冒尖,而且常常居全班之冠。
D.經(jīng)過昨夜的一場大雨,空氣清新了許多。
解析:D。A選項"降低"不能用"一倍";B語序不當(dāng)。
例二:選出下列句子沒有語病的一項。
A.經(jīng)過大家的努力,使我們出色地完成了上級交給的任
B.是否有"以農(nóng)民為本"的理念,是解決"三農(nóng)"問題的關(guān)鍵。
C.手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具,本身并無利弊對錯。
D.即使一直沒有試驗成功,但他一點兒也不氣餒。解析:C。
例三:選出下列句子沒有語病的一項。
A.只要我們領(lǐng)會了書中的精華,才能體會到讀書的樂趣。
B.如何防止駐伊美軍免遭汽車炸彈的襲擊,這是美國政府頭痛的問題。
C."炎黃子孫不忘本,兩岸兄弟一家親"道出了我們海峽兩岸人民共同的心聲。
D.救援物資遲遲未到,他們很難克服糧食緊張,淡水缺乏。解析:C。
模擬訓(xùn)練
1、下列句子沒有語病的一句是()。
A、當(dāng)我們來到天安門廣場時,望著莊嚴(yán)雄偉的天安門城樓,都非常激動。
B、關(guān)于事故的詳細(xì)情況,以后再作匯報。
C、記者又到學(xué)校采訪到許多張老師的事跡。D、在他快走到門口之前,他看見了我。
2、找出下列句子中有語病的一項()。
A、同志們親手紡的線織的布做成衣服,穿著格外舒適,也格外愛惜。
B、這次回到故鄉(xiāng),我又看到了那闊別多年的老師,那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。
C、實踐證明,一個人知識的多寡,成就的大小,關(guān)鍵在于勤的程度。
D、那時正值三月,春天幾乎從山溝里溢出來了。
3、下列病句屬于主謂搭配不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br />
A、他的崇高精神品質(zhì),經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里。
B、我的家鄉(xiāng)像跨上了駿馬,日新月異地奔馳在社會主義大道上。
C、上星期,我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開展課外活動的先進(jìn)經(jīng)驗。
D、這時要防止以偏概全、一葉蔽目的片面、急躁情緒。
4、與"練武術(shù)跟練舞蹈,完全是截然不同。"一句錯誤相同的一項是()。
A、學(xué)習(xí)是否努力,是學(xué)習(xí)成績好的關(guān)鍵。B、今天來了幾個出版社的編輯。
C、就目前來講,我國人民的文化素質(zhì)確切需要大大提高。D、市紀(jì)委嚴(yán)肅處理了天海公司經(jīng)理貪污腐化。
5、下列句中沒有語病的一句是()。
A、由于你的艱苦努力,又為國家節(jié)省了300萬元的損失。
B、這些顏色與草木的綠色配合,人們引起安靜閑適的感覺。
C、因為馬克思有廣博的知識作基礎(chǔ),因而他能建筑起他的學(xué)術(shù)的高塔。
D、劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時間高度集中的原則。
6、下列有語病的一項是()。
A、語文教學(xué)要牢牢把握語文學(xué)科綜合性的特點,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的職能。
B、公安機(jī)關(guān)將涉嫌販買盜版光盤的11人拘留接受調(diào)查。
C、死海是一個咸水湖,它的形成是自然界變化的結(jié)果。
D、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正在經(jīng)歷著一場大的革命。
7、下列各句沒有語病的一項是()。
A、在運動會上,我班男女運動員一共奪得8枚。B、1960年建成的圖書館,現(xiàn)在幾乎成了危房。
C、我看到闊別多年的老師,那充滿希望的笑聲。D、今天的青年肩負(fù)著把我國建成現(xiàn)代化強(qiáng)國。
8、下列句子中,沒有語病的一項是()。
A、實行改革以后,有了很大的提高。B、食物是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。
C、小學(xué)打下的堅實的基礎(chǔ)知識,為他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
D、宇航員連續(xù)可以在艙外工作六七個小時。
9、下列各句中與例句錯誤不同的一句是()。
例句:張教授潛心研究十余年,終于解決了這個沒有人能解決的世界難題。
A、我國有世界上沒有的萬里長城。
B、我國體育健兒斗志昂揚、奮力拼搏,一舉囊括了全部金牌的3/5,大長了中國人的志氣。
C、上海建成了中國沒有的南浦大橋。D、張寧取得了全校沒有的最好成績。
10、沒有語病的一項是()。
A、對學(xué)校的情況,李老師非常熟悉。
B、有無認(rèn)真的自我批評的精神,是能夠改正錯誤的關(guān)鍵。
C、星期天,李明把自己的房間打掃得干干凈凈,整整齊齊。
D、在老師和同學(xué)的幫助下,使他迅速改正了缺點。
11、下面四句話均有語病,其中病因與其他句不同的是()。
A、同學(xué)們以敬佩的目光注視和傾聽著老紅軍的報告。B、下午,經(jīng)過認(rèn)真討論,澄清了好多模糊的認(rèn)識。
C、他那和藹可親的音容笑貌,循循善誘的教導(dǎo),時時出現(xiàn)在我眼前。
D、孔繁森的崇高的品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。
12、下面句子有語病的一句是()
A.他盡管前幾年遇到了許多挫折,但是一點也不灰心。
B.王芳那篇作文昨天已經(jīng)寫好了,今天交給了老師。
C.文章對環(huán)境污染問題作了比較具體的分析,同時也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識,人們對環(huán)境科學(xué)引起了重視。
D.我有一個印象,喜歡搞理論的人多,肯在觀察、實驗上用功夫的人少。
13、沒有語病的一句是()。
A、他不但很瘦,而且精神很好。B、用不干凈的臟手帕擦嘴,很不衛(wèi)生。
C、在世界文化史上,中國是最早出現(xiàn)文字的一個國家。D、經(jīng)過大家的討論,明確了是非的界限。
14、下列句子沒有語病的一項是()。
A、在生活上無微不至照顧我們,黃老師就像我們的父親一般,在學(xué)習(xí)上對我們的要求也很嚴(yán)格。
B、進(jìn)步或快或慢,內(nèi)因起決定作用。
C、內(nèi)容正確與否是衡量一篇文章優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。
D、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的精神,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
15、下列句子沒有語病的一句是()。
A、消防支隊負(fù)責(zé)人提醒廣大市民注意消防意識,增強(qiáng)用火安全。
B、據(jù)統(tǒng)計,我市輕工產(chǎn)品設(shè)備銷量連年增加,產(chǎn)品受到普遍好評。
C、各單位都及時將意見梳理匯總并及時反饋給領(lǐng)導(dǎo)干部。
D、我初中階段的學(xué)習(xí)成績一貫很好,對能不能考上重點高中充滿了信心。
16、選出沒有語病的一句()。
A、人們在海濱沙灘上盡情地呼吸著清新的空氣,湛藍(lán)的海水、和煦的陽光。
B、不管水那么深,流得那么急,他們還是趟過去了。
C、從這些事實中,充分說明了改革企業(yè)經(jīng)濟(jì)體制的重要性。
D、大家以親切的目光注視著這位勇于改革的企業(yè)家。
17、下列句子中完全沒有毛病的是()。
A、他在執(zhí)行這次任務(wù)中發(fā)揮了特長極大的作用。B、我沒法實在搞清他做這件事的目的。
C、我們應(yīng)該具備打好良好的知識基礎(chǔ)。D、我終于漸漸地掌握了學(xué)習(xí)的方法。
18、下列各句沒有語病的一項是()。
A、因為祖國的美好明天等待我們?nèi)ラ_創(chuàng),因此我們現(xiàn)在就得打下堅實的文化基礎(chǔ)。
B、小王不但學(xué)習(xí)刻苦,成績總是名列前茅。
C、既然"空想"和"死做"都不會得到進(jìn)步,就讓我們把想和做緊密地聯(lián)結(jié)起來吧。
D、姐姐既愛好文學(xué),而且很喜歡體育活動。
19、選出沒有語病的一項()
A.他是一位有三十多年教齡的五十多歲的語文有經(jīng)驗的教師。
B.林沖在高衙內(nèi)派人一次又一次害他性命時才走上反抗的道路。
C.隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展,電腦已成為人們不可或缺的工具,在人們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要的作用。
D.她細(xì)心操勞家務(wù),把家里安排得井井有條。
20、下面句子沒有語病的一句是()。
A、因為提高教學(xué)質(zhì)量,老師們正在努力改進(jìn)教學(xué)方法。B、中華人民共和國的成立是1949年10月1日。
C、我找不著我的故鄉(xiāng)和我故鄉(xiāng)的人。D、難道能否定我們工作是不必要的嗎?
21、下列病句中屬于主謂搭配不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?br />
A、每個有理想的青少年將來都希望自己成為一個對四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。
B、現(xiàn)在,所有要解決的矛盾和預(yù)期的任務(wù)已經(jīng)勝利完成了。
C、上星期,我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開展課外活動的先進(jìn)經(jīng)驗。
D、通過刻苦學(xué)習(xí),使他的成績有了提高。
22、病句修改有錯誤的一項是()。
A、過了一會兒,汽車忽然漸漸放慢了速度修改:把"忽然"刪去
B、學(xué)校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學(xué)雷鋒熱潮。修改:將"熱潮"改為"運動"。
C、全廠職工討論并聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。修改:將"聽取"與"討論"對調(diào)。
23、下列幾個句子中只有一句是對的()。
A、社會主義國家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是改善人民的生活水平。
B、我們要積極響應(yīng)開展植樹造林運動
C、原來一條圍巾賣6元,生產(chǎn)成本降低后,價錢降低到原來的1/3,只賣2元了。
D、王廠長作風(fēng)民主,處事武斷.群眾威信很高
24、下面句子沒有毛病的一句是擴(kuò)()。
A、對他的缺點,不但不應(yīng)該袒護(hù),而且應(yīng)該提出批評。B、他缺乏生活經(jīng)驗,難免不犯錯誤。
C、面臨死亡,所以他面不改色。D、空氣、陽光和水是人類賴以生存的必要條件。
25、沒有語病的句子是()。
A、從這些事例中,充分說明了教育改革的必要性。
B、會議結(jié)束后,許多畢業(yè)生都熱情地在大廳里圍著王老師敘談。
C、在無邊的暗夜里,一簇簇的髯火燒起來了。
D、我國棉花的生產(chǎn)長期不能自給。
26、下列各句中沒有語病的一句是()
A.當(dāng)我們告訴他國內(nèi)媒體一直報道,英國新聞界對范志毅和孫繼海很感興趣而且評價很高,英國的球迷也很歡迎他們。
B.政府必須下決心不斷加大對教育的投入,否則,我國教育事業(yè)的發(fā)展要趕上世界先進(jìn)水平只能是空想。
C."揚州八怪"并非都是揚州人,其實指的是形成于揚州的八位畫家的某些共同特征。
D.微軟拼音、雙拼、全拼、五筆、智能ABC及鄭碼等輸入法,是電腦用戶中很受歡迎的中文輸入法。
27、對下列句子語病分析有誤的一項是()。
A、小李把節(jié)約下來沒花的零花錢捐獻(xiàn)給希望工程。(重復(fù)累贅)
B、這支唱不完的歌聲,一直在人們的耳際回響。(搭配不當(dāng))
C、他親切地走過來對我說:"你要多注意鍛煉身體!"(修飾語多余)
D、科學(xué)發(fā)展到今天,誰也不會否認(rèn)地球不是圍著太陽運行的了。(濫用否定詞)
28、選出沒有語病的一項()。
A、他的胸前戴著五顏六色的大紅花。B、我省的花生是我國出產(chǎn)的最多的省。
C、云貴高原最近發(fā)現(xiàn)了奇特的天然湖。D、雷鋒那崇高的品質(zhì),怎能不使人不受到深刻教育。
29、下面句子沒有語病的一句是()。
A、統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的。B、我們要克服問題,奪取更大進(jìn)步。
C、在世界橋梁史上,趙州橋是一座獨具匠心的石拱橋。D、石拱橋比較在世界橋梁史上出現(xiàn)得早。
30、對下面的句子有四種說法,其中正確的一組是()。
從大量的觀測事實中告訴我們:要掌握天氣的連續(xù)變化,最好每小時都進(jìn)行觀測。
A、這個句子沒有語病。
B、這是一個病句,毛病是缺少主語。
C、這是一個病句,應(yīng)把"從……中"改為"在……中"。
D、這是一個病句,毛病是語序混亂。
31、下列句子沒有語病的一項是()。
A、我們每個人都有履行和援助殘疾兒童的任務(wù)。
B、"六·一"兒童節(jié),各大商場的玩具、文具和鋼筆、橡皮等對少年兒童優(yōu)惠出售。
C、考場是設(shè)在一間寬敞的大廳里舉行的。
D、和平與發(fā)展是全世界人民的共同愿望和迫切要求。
32、選出一個不會產(chǎn)生歧義的句子。()
A.這個人誰都不認(rèn)識。B.貪小便宜的人看不起。
C.天色晚了,自行車沒修好,修車的急壞了。D.請打針的在注射室外等候。
33、下列句子無語病的一項是()。
A、在青少年中進(jìn)行愛國主義教育,是當(dāng)前全國中小學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。
B、他雖然在跑最后一圈時摔了一跤,但還是堅持跑完全程。
C、當(dāng)前生產(chǎn)急需提高產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量。
D、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時,我們要克服沒有計劃,沒有重點。
34、下列各句中有語病的一句是()。
A、許多少女為了保持美好身材,少喝牛奶,過度勞動,卻減少了骨骼所需的營養(yǎng),導(dǎo)致骨質(zhì)脆弱。
B、給孩子一部萬能計算器,對他的學(xué)習(xí)有百害而無一利。
C、由于"菜籃子工程"已初見成效,即使在數(shù)九寒天,居民的菜籃子也能四季如春了。
D、《AAA》英語系旅美華人,休斯敦大學(xué)君亮教授在90年代為中國人學(xué)英語而專著的一套內(nèi)容全新的自學(xué)速成教材。
35、下面沒有語病的句子是()。
A、你必須提前趕到那兒,否則如果你不趕去的話,就會完不成任務(wù)。
B、初中生是否有遠(yuǎn)大理想,將關(guān)系到輝煌前程的實現(xiàn)。
C、歷史不會忘記,那場強(qiáng)加給中國人民的鴉片戰(zhàn)爭,給生活在華廈土地上的每一個炎黃子孫帶來了怎樣的災(zāi)難。
D、我們必須完成九年義務(wù)教育的目的。
36、選出沒有語病,句意明確的一句()。
A、在世界上,那些吃富有食物纖維素,如水果、蔬菜和未經(jīng)加工過細(xì)的谷物的地區(qū),患大腸癌的人就少。
B、作文時,善不善于選擇自己生活中最熟悉、最有切身感受的材料,對于一篇文章的成敗,常常起著決定性的作用。
C、一個人如果獲得了理解,就等于擁有了一切世界上的最可寶貴的財富。
D、從孔乙己受封建教育毒害的悲慘一生中,有力抨擊了封建科舉制度的罪惡。
37、選出沒有語病的一句。()
A.一位農(nóng)民向國家贈獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠,具有很高的工藝美術(shù)價值。
B.一位農(nóng)民為國家贈獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠,它具有很高的工藝美術(shù)價值。
C.一位農(nóng)民向國家贈獻(xiàn)的一枚古代玉佛珠,具有很高的工藝美術(shù)價值。
D.一位農(nóng)民向國家捐獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠,其工藝美術(shù)價值很高。
38、下列句中沒有語病的一項是()。
A、他在文章中分析了我國改革開放后為什么經(jīng)濟(jì)上取得重大發(fā)展的原因。
B、難道能否認(rèn)香港回歸祖國不是每一個炎黃子孫的共同愿望嗎?
C、校外突然傳來的一陣鞭炮聲吸引了同學(xué)們。
D、我們談素質(zhì),往往偏重智育,其實,德育和美育是不可或缺的。
39、下列各句中沒有語病、句意明確的一句是()。
A、我并沒有否認(rèn)他這次發(fā)言沒有教育意義。
B、印刷質(zhì)量的好壞,裝幀的美觀,校對的正確,都是我們應(yīng)當(dāng)做到的。
C、他對學(xué)生要求嚴(yán)格,但是從不體罰學(xué)生。
D、一清早,張指導(dǎo)員把我們幾個連的干部叫到了團(tuán)部。
40、下列句子沒有語病的一項是()
A.實踐證明,一個人知識的多寡,成就的大小,關(guān)鍵在于勤的程度。
B.記者又到學(xué)校采訪了許多張老師的事跡。
C.這次回到故鄉(xiāng),我又看到了闊別多年的母親那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。
D.就目前來講,我國人民的文化程度普遍偏低,還確切地需要大大提高。
41、下列句子有語病的一句是()。
A、經(jīng)過幾天的接觸,我們加深了彼此的了解。
B、只要今天不下雨,才能夠去春游。
C、他不可能不會對這件事的內(nèi)幕充滿好寄。
D、江南的春天是個美麗的季節(jié)。
42、下列各句中沒有語病的一項是()。
A、臺灣余光中的《鄉(xiāng)愁》,可謂是一支盼望祖國統(tǒng)一、感人至深的異鄉(xiāng)游子的心靈悲曲。
B、有個名叫雅克的法國作家已經(jīng)走遍了法國、歐洲、中東及世界許多地方。
C、能不能認(rèn)真學(xué)習(xí),關(guān)鍵在于對學(xué)習(xí)目的要有正確的認(rèn)識。
D、中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。
43、選出沒有語病的一句。()
A、對于黑板報的藝術(shù)質(zhì)量問題,應(yīng)該引起班委會的重視。
B、這位老藝術(shù)家的表演,可以說已經(jīng)達(dá)到維妙維肖、出神入化的境界。
C、有些炎癥,西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌類媲美,而且副作用小,成本也較低。
D、三年當(dāng)中,這個縣的糧食總產(chǎn)量,以平均每年遞增百分之二十的速度,大踏步向前發(fā)展。
44、下面沒有語病,語意明確的一句是()。
A、日本某工廠一機(jī)器人舉起一個工人當(dāng)作加工件,塞進(jìn)工作機(jī)、以至死亡。
B、這臺晚會集思想性,趣味性、娛樂性于一身,既蘊涵厚重,又色彩斑瀾。
C、魯迅曾說過:"時間就是生命,無端的空耗時間,其實無異于謀財害命。"這句話說得盡管嚴(yán)重了一點,但還是恰如其分的。
D、傳達(dá)室李老爹說:"李老師工作認(rèn)真,還認(rèn)真修改學(xué)生的作業(yè),是個好老師。
45、下列句子沒有語病,句意明確的一句是()。
A、有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動,無理取鬧,甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件,及時進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。
B、"思維"這個詞,可以分廣義和狹義兩種使用。
C、她的遺物、遺言無不浸透了對祖國的深情。
D、楊林返校后對搶救落水兒童的事只字未提,直到一封感謝信送到校長室,大家才知道這件好人好事。
46、下列各句沒有語病的一句是()。
A、如今,那種說大話,不辦實事,專搞形式主義,好大喜功,必須堅決禁止。
B、新領(lǐng)導(dǎo)能密切聯(lián)系群眾和關(guān)心群眾痛癢,把群眾的困難當(dāng)作自己的困難。
C、其總行在中國人民銀行批準(zhǔn)的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)行使執(zhí)權(quán)。
D、"嚴(yán)打"取得顯著成果,路霸匪患已經(jīng)肅清或被大部分剿滅。
47、下面的句子里沒有語病的是哪句:
A.用"光尺"測量幾十公里長的距離,誤差比人的頭發(fā)還細(xì)幾倍。
B.如何防備展覽會的貴重展品免遭盜竊,這是西方國家深感頭痛的問題。
C.故宮博物院新近展出了一批兩千多年前新出土的文物。
D.張教師退休了,但他無時無刻不在牽掛著那些孩子們。
48、下列句中,沒有語病的一項是()。
A、見到那么多久別的老友,對一個遠(yuǎn)方來客是一樁最快樂的事
B、他剛考上中學(xué)時的精神面貌和現(xiàn)在相比確實大不相同了。
C、人們對這部影片的評論,見解犀利,剖析深刻。
D、中國的文化傳統(tǒng),不僅體現(xiàn)在圣哲賢人的經(jīng)籍著作中,也體現(xiàn)在和它有著一定關(guān)聯(lián)的民間文化里。
49、下面句子沒有語病的一句是()。
A、我們要發(fā)揚自己的長處,避免自己的弱點,同時還要學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點,克服自己的錯誤。
B、我從上學(xué)起,就養(yǎng)成回家寫作業(yè)的習(xí)慣。
C、正常的物候,決定著農(nóng)作物生長的好壞。
D、牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。
50、下列句子中沒有語病的一句是()
A.在同學(xué)們觀看了電影《焦裕祿》后,受到了深刻的教育。
B.某廠研制新產(chǎn)品的技術(shù)人員,經(jīng)過半年多的艱苦奮戰(zhàn),終于試制成功了。
C.不管氣候條件怎樣惡劣,他都堅持下來了。
D.經(jīng)過大家的努力,產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量都顯著地提高了。
附答案(一)選擇題
1、解析D。A、B選項的句子是典型的狀語前置而缺少主語的類型,而在口語中又常被濫用,因此易判斷錯誤。C、句有歧義。
2、解析B。B句的錯誤屬動賓搭配不當(dāng),謂語"看到"不能與"鄉(xiāng)音"和"笑聲"搭配,修改辦法是可增加一個謂語"聽到"。
3、解析A。A項"品質(zhì)"與"浮現(xiàn)"不搭配,屬于主謂不搭配;B項用"日新月異"修飾"奔馳"不恰當(dāng),屬于修飾語與中心語搭配不當(dāng);C項中"先進(jìn)經(jīng)驗"只能用"學(xué)習(xí)"來支配,不能用"參觀"支配,屬于動賓不搭配;D項也屬于修飾語"以偏概全、一葉蔽目"與中心語"急躁"不搭配。應(yīng)選A。
4、解析D。例句的錯誤是缺少賓語中心語。A選項的錯誤是前后表達(dá)不一致,主語包含兩方面意思,謂語只有一方面意思。C選項的錯誤是用詞不當(dāng)"確切"應(yīng)改為"確實"。B選項的錯誤是有歧義。D選項的錯誤是缺少賓語中心語。
5、解析D。A句中"節(jié)省"與"損失"不搭配,B句中主語重疊,造成語意混亂,C句是個因果復(fù)句,關(guān)聯(lián)詞語"因為"、"因而"前后重復(fù),D句沒有語病。
6、解析B。B選項表意混亂,"接受調(diào)查"缺少主語,增添上"他們將",句意就明確了。
7、解析B。A和D選項都缺少賓語,C選項謂語"看到"只能和"老師一詞搭配"而不能與"笑聲"搭配,需增添一個"謂語"聽到。
8、解析B。A項缺少主語,C項修飾語與中心詞不搭配。
9、解析B。例句犯了前后矛盾的錯誤,既然"沒有人能解決"那他解決了就不算人啦?A,C、D三項都出現(xiàn)了同樣的毛病,B項是用詞不當(dāng)"囊括"必須是全部獲得。
10、解析A。B選項前后矛盾,前邊"有無"是兩方面,而后面"是"是一方面,可改為"是否";C選項補(bǔ)語和動詞搭配不當(dāng),"整整齊齊"不能修飾"打掃"可增加一個動詞"擺放";D選項缺少主語,可將"在……下"去掉,也可將"使"去掉。只有A選項是正確的。
11、解析B。B選項的毛病是在"澄清"前缺少主語,A、C、D選項的毛病都是句子成分搭配不當(dāng),A項"注視"和賓語不搭配,可改為"注視著老紅軍,傾聽著他的報告";C項"教導(dǎo)"與謂語搭配不當(dāng),可改為"循循善誘的教導(dǎo)回響在耳邊";D項"崇高品質(zhì)"與謂語搭配不當(dāng),可改為"高大形象"。
12、解析C."引起了"應(yīng)置"人們"前。
13、解析C。A選項中所使用的關(guān)聯(lián)詞語不恰當(dāng),改為"雖然……但是";B選項的語病是重復(fù)累贅,應(yīng)刪去"不干凈"或"臟";D選項的語病是缺少主語,可在"明確"前增加一個主語"我"、"我們"或"大家"。
14、解析B。A選項語序顛倒,可改為"黃老師就像我們的父親一般,在生活上無微不至照顧我們,在學(xué)習(xí)上對我們的要求也很嚴(yán)格。C選項前后表達(dá)不一致,兩方面不能和一方面對應(yīng),可將"優(yōu)秀"改為"優(yōu)劣"。D選項主語和賓語搭配不當(dāng),可將"的精神"刪掉,也可將后半句改為"永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。"
15、解析C。A選項屬動賓搭配不當(dāng),"注意"不能與"意識"搭配,"增強(qiáng)"不能與"安全"搭配,應(yīng)將"注意"與"增強(qiáng)"位置對調(diào)。B選項詞序排列不當(dāng),應(yīng)改為"產(chǎn)品普遍受到好評"。D選項前后表達(dá)不一致"很好"是"能考上的"的信心,應(yīng)將"不能"刪掉。
16、解析D。A選項謂語"呼吸"只能與"空氣"搭配,而不能與"海水"和"陽光"搭配,可再增加兩個謂語"觀賞"和"沐浴",B選項關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng),將"不管"改為"盡管",C選項缺少主語,將"從……中"刪掉。
17、解析D。A選項表意混亂,其意要表達(dá)"特長"的作用,因此主語應(yīng)為"他的特長",這樣句子就通順了句意就明確了。B選項是修飾語排序有問題,"沒法"與"實在"的位置應(yīng)顛倒,結(jié)構(gòu)才通順。C選項兩處問題,謂語"具備"多余,"打好"與"良好"重復(fù),應(yīng)改為"我們應(yīng)該打好知識基礎(chǔ)。"
18、解析C。本題中的幾句話都是關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)?shù)膯栴},關(guān)聯(lián)詞是表示兩個分句間不同邏輯關(guān)系的詞語。A句中"因為"與"因此"不能連用可刪去"因為",也可將"因此"改為"所以",B句中的兩個分句是因果關(guān)系,不能使用"不但",可改為"小王因為學(xué)習(xí)刻苦,所以總是名列前茅。"D句中的"既"和"而且"不能搭配使用,可用"既……又"表并列關(guān)系,也可用"不但……而且"表遞進(jìn)關(guān)系。
19、解析C.A."語文"和"有經(jīng)驗"應(yīng)換位。B."派人"和"一次又一次"換位。D."井井有條"為"清楚而有條理",不妥。
20、解析C。A選項錯在介詞誤用,前后分句的意義關(guān)系并不是因果,而是目的,介詞不應(yīng)使用"因為"而應(yīng)使用"為了";B選項錯在主賓不搭配,應(yīng)把"1949年10月1日"前移做狀語修飾"成立,';D選項的句子要表達(dá)一個肯定的意思,但句子中的雙重否定表肯定意思,用在反問句中又表達(dá)否定意思,與原意不符,是病句。
21、解析B。這四個句子都是病句,但病因各不相同。A選項中"將來"一詞位置不妥,語序不合理,應(yīng)移到"成為"的前面;C選項是動賓搭配不當(dāng),"學(xué)習(xí)"可與"經(jīng)驗"搭配,而參觀不能與"經(jīng)驗"搭配應(yīng)刪去;D選項缺少主語,可刪掉"使";只有B選項主語"任務(wù)"可以與謂語"完成"搭配,而另一主語"矛盾"不能跟"完成"搭配.屬主謂搭配不當(dāng)。
22、修改:把"沒差錯一分錢"改為"沒出現(xiàn)一分錢的差錯"。
解析B。A項中"忽然"與"漸漸"矛盾,據(jù)下文中"放慢了速度"一意,選"漸漸"較恰當(dāng),刪去"忽然"正確。B項的語病是前后重復(fù),"從來沒有"和"空前"表達(dá)的意思一樣.應(yīng)刪掉一詞,"熱潮"一詞沒問題,修改錯誤。C項屬邏輯性錯誤,應(yīng)先"聽取"后"討論",位置對調(diào)的修改正確。D項中否定副詞"沒"后面缺少必要的謂語中心語使句子成分殘缺,修改時應(yīng)加上謂語動詞.'出現(xiàn)",修改正確
23、解析C。A選項的錯誤是動賓搭配不當(dāng),"改善生活"可以,但"改善"與"水平"不能搭配.可將"改善"換為"提高".也可將"水平"側(cè)去;B選項缺少與"響應(yīng)"相搭配的賓語."響應(yīng)運動"不行.應(yīng)在句末添加一賓語"號召、D選項犯了用詞不當(dāng)?shù)拿。?quot;武斷"是貶義詞.不符合句子的原意,應(yīng)改為"果斷":
24、解析B。A選項缺少主語,"對他的缺點"是介賓短語,不能充當(dāng)主語,可將"對"刪掉,也可在"不但"前添加主語"我們氣C選項前后無因果關(guān)系"所以"這一關(guān)聯(lián)詞就多余了,應(yīng)刪掉;D選項中"必要"的意思是不可缺少的,一般只有一個而不能是多個條件,因此前后表達(dá)不一致,可將"必要"去掉。
25、解析C。A項缺少主語,將"從……中"刪掉就可以了;B選項中修飾語的排序不當(dāng),"在大廳里"是表示地點的狀語,應(yīng)放在所有狀語之前;D項主謂搭配不當(dāng),"生產(chǎn)"與"自給"不能搭配,可將"生產(chǎn)"改為"產(chǎn)量",就能搭配了。
26、解析B。(A項結(jié)構(gòu)混亂,去掉"當(dāng)";C項搭配不當(dāng),"揚州八怪"指的是人而非"特征";D項表意不明,應(yīng)將"電腦用戶中"前的"是"換成"在",在"很受歡迎"前加"都是"。)
27、D、科學(xué)發(fā)展到今天,誰也不會否認(rèn)地球不是圍著太陽運行的了。(濫用否定詞)
解析C。A項中"節(jié)約下來"和"沒花的"意思相同,同時使用重復(fù)累贅,此項正確;B項"歌聲"不能與"唱"搭配,屬成分搭配不當(dāng),判斷正確;C項中"親切"不應(yīng)與"走"搭配而應(yīng)與"說"搭配,語病不是修飾語多余而是修飾語與中心語搭配不當(dāng),此項錯誤;D項中"不會否認(rèn)"與"不足"連用,表達(dá)意思是相反的,屬濫用否定詞,判斷正確。
28、解析C。A選項的毛病是修飾語多余,"五顏六色"與"紅"顯然是不能同時使用的,應(yīng)刪去。B選項的毛病是成分搭配不當(dāng),"花生"應(yīng)改為"花生產(chǎn)量",D選項的毛病是濫用否定詞,可刪去一個否定詞。
29、解析C。A選項缺少賓語中心語,應(yīng)該在"的"的后面加上"數(shù)學(xué)方法";B選項的毛病是動賓搭配不當(dāng),"克服"不能與"問題"搭配,可把"問題"改為"困難,';D選項的語序不合理,可以把"比較"放到"早"的前邊。
30、解析B。這個句子是個病句;A選項的判斷錯誤,這個病句的毛病是缺少主語,可將"從"·…中"刪去,因此C、D也是錯誤的,應(yīng)選B,
31、解析D。A選項連詞"和"使用不當(dāng),應(yīng)刪去;B選項中"文具"已包括了"鋼筆、橡皮",應(yīng)刪于其中之一,C選項主賓成分搭配不當(dāng),可將"舉行的"刪掉,也可將"考場"改為"考試"將"設(shè)"刪掉。
32、解析.D.A.B.C.均有歧義。
33、解析B。A選項的錯誤是前后重復(fù),"當(dāng)前"和"當(dāng)務(wù)之急"中的"當(dāng)"是一個意思,可刪去"當(dāng)前"。C選項的錯誤是動賓搭配不當(dāng),"提高"能與"質(zhì)量"搭配,不能和"數(shù)量"搭配,可改為"增加和提高產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量。D選項的錯誤是缺少賓語的中心語,可在句末加上"的缺點"。只有B是正確的。
34、解析A。A選項的錯誤是句式雜揉,后一個句子主語發(fā)生變化了,應(yīng)變換句式,可改為:許多少女為保持美好身材,少喝牛奶,過度勞動,使骨骼所需的營養(yǎng)減少,導(dǎo)致骨質(zhì)脆弱。
35、解析C。A選項有贅語,"否則如果"不能連用,可將"如果你不趕去的話"刪去,或刪去"否則"。B選項前后表達(dá)不一致,前面兩方面而后面一方面,可將"否"刪去。D選項動賓成分搭配不當(dāng),"完成"不能與"目的"搭配,可將"目的"改為"任務(wù)"。
36、解析B、A選項表意不明確,應(yīng)將"的人"調(diào)到"的地區(qū)"的后面。B選項正確。C選項詞語的排序不當(dāng),"一切世界上的"不行,應(yīng)將表領(lǐng)屬的定語"世界上"放在多個定語的第一位,改為"世界上一切的"。D選項缺少主語,可將"從"和"中"刪去。
37、解析C.A."一位農(nóng)民,具有很高價值"不當(dāng)。B."它"指代不明。D."其"指代不明。
38、解析D。A選項前后重復(fù)累贅,"為什么"和"原因"只能保留一個。B選項濫用否定詞,此句要表達(dá)的是肯定的意思,反問句需用否定句表達(dá)肯定的意思,"能否認(rèn)"和"不是"要刪去一個。C選項缺少賓語中心語,應(yīng)在"同學(xué)們"后加上"的注意力。"
39、解析C。A選項的錯誤是濫用否定詞,將后一個"沒有"改為"有"。B前后說法不一致,我們應(yīng)當(dāng)做到的事都是指好的方面,而"印刷質(zhì)量好壞"卻是兩方面,應(yīng)刪掉"壞"變?yōu)橐环矫娴。D項表意不明確,應(yīng)將"我們幾個連的干部"改為"我們幾個連干部"。
40、解析B."許多""張老師的"換位。C."看到……笑聲"搭配不當(dāng)。D.就目前來講,我國人民的文化程度普遍偏低,還"確切地"應(yīng)改為"確實"。
41、解析B。B選項的關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng),"只要"不能和"才能"搭配使用,應(yīng)將"只要"改為"只有",其他句子沒有語病。
42、解析A。B選項的錯誤是不同范圍的種屬、概念混用,世界包括歐洲,歐洲又包括法國,這樣的概念不能混用,應(yīng)將"法國、歐洲、中東及"刪去。C選項的語病是前后表達(dá)不一致,前邊是兩方面,后面是一方面,可將前邊的"不能"刪去,也可在有后邊加上"是否"。D選項的毛病是缺少賓語中心語,應(yīng)在句尾加上"而奮斗"。
43、解析B.A、"對于"多余。C、"不但"與"中藥"換位。D、"大踏步向前發(fā)展"應(yīng)為大幅度增長"。
44、解析B。A選項表意不明確,"以至死亡"沒指出是誰,可改為"導(dǎo)致工人死亡。"C選項用詞不當(dāng),"恰如其分"是說沒有一點不恰當(dāng),與前文不符,可改為"但還是有道理的"。D選項多余鑼嗦,"工作認(rèn)真"已包括"認(rèn)真修改學(xué)生的作業(yè)",可將其中任何一個刪掉就可以了。所以B正確。
45、解析C。A句表意不明確,"對……的事件"不能進(jìn)行批評教育,可把"的事件"改為"的人"。B句動賓搭配不當(dāng),可將"使用"刪掉。C選項毛語病,D選項中"直到"必須與"……時"合用表時間狀語,此句使用不合要求應(yīng)補(bǔ)充完整。
46、解析C。A選項缺少主語中心語,應(yīng)在"好大喜功"后加上"的官僚作風(fēng)"。B選項的毛病是有多余成分與句子無關(guān),句子只強(qiáng)調(diào)"關(guān)心群眾"的問題,應(yīng)將"密切聯(lián)系群眾"刪去。D選項詞語搭配不當(dāng),"匪患"不能"剿滅",只能用肅清,將"被大部分剿滅"刪去。C選項無語病。
47、解析D.A."細(xì)"不能說"幾倍"。B."免"多余。C."兩千多年前"與"新出土"換位。
48、解析D。A選項中的時間表達(dá)不明確,是一次見到呢?還是不斷見到呢?應(yīng)在句首加上"一下子"表達(dá)一次見到。B選項也是時間表達(dá)不準(zhǔn)確.他什么時候上的中學(xué)呢?如果是剛剛,那與后面表達(dá)就矛盾了,應(yīng)在句首加上"幾年前"。C選項的詞序排列有問題.應(yīng)先"剖析深刻"才有"見解犀利。"位置對調(diào)即可。D選項沒語病。
49、解析D。A選項的語病是詞語搭配不當(dāng),"避免"不能與"弱點"搭配,"克服"不能與"錯誤"搭配,可改為"克服自己的弱點"和"改正自己的錯誤"。B選項的毛病是表意不明確,"回家寫作業(yè)"屬一般情況,不能算是習(xí)慣,可改為"回家馬上寫作業(yè)的習(xí)慣"。C選項的毛病是前后表達(dá)不一致,前邊一方面,后邊兩方面,可改為"物候條件是否正常",就能與后邊正確搭配了。D選項正確。
50、解析A.無主語。B."技術(shù)人員……終于試制成功了"主謂搭配不當(dāng)。D."數(shù)量"不說"提高"。
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