新華網(wǎng)訊：近日，廣州中考首門科目體育的開考引發(fā)關注。２００８年廣州中考改革，體育占中考成績總分從４０分增加到６０分，相當于作文的分數(shù)。一時間，體育受到了學校、家長、學生的空前重視。老師、家長們“押”著學生跑步、仰臥起坐、跳遠……

　　青少年體質(zhì)下降，教育部門下“狠招”

　　德、智、體，一直是衡量一個學生全面發(fā)展不可或缺的三個方面。然而，在升學指揮棒下，體育越來越邊緣化，一些學校甚至以犧牲體育課教學為代價來爭取更多的應考科目學習時間。青少年體質(zhì)日趨下降，營養(yǎng)不良、近視、肥胖等生理及心理疾病發(fā)生率上升，體育到了非抓不可的地步。

　　在這樣的背景下，中共中央、國務院出臺了《關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，各地也結(jié)合實際情況紛紛出臺相應措施來強化近乎名存實亡的體育課。

　　在廣東，２００８年開始，各地要求全面組織實施初中畢業(yè)升學體育考試，體育考試成績占中考總分的８％，同時積極推行在高中畢業(yè)考試中增加體育考試的做法，將體育考試成績作為高等學校錄取新生的重要參考依據(jù)。

　　以廣州為例，中考考試科目為語、數(shù)、外、政、物、化、體，中考總分為８１０分，其中語、數(shù)、外各為１５０分滿分，政、物、化各為１００分滿分，體育滿分從以前的４０分增加到６０分，權重相當于語文科中的作文。

　　體育考試有兩項：２００米跑為必考項目，另在５０米、８００米、三級蛙跳、立定跳遠、跳遠、推鉛球、投擲實心球、足球２５米繞桿運球、足球踢準、仰臥起坐等項目中選考一項。

　　體育納入升學考試帶來連鎖反應

　　兩年來，體育分值在中考權重的增加帶來了考生、家長、老師對體育課的空前重視。廣州市鐵一中學教務處副主任趙連華說，把體育滿分從４０分提高到６０分，應該說權重還是比較大的，文化課如物理化學等滿分才１００分，體育就有６０分，所以這個領域非得重視不可。我們鼓勵學生拿滿分，拿不到滿分也要盡量多拿幾分。

　　學生體育課被文化課隨意侵占是救治不愈的頑疾。這一“國家級難題”被“６０分”輕易攻克。鐵一中學學生阿亮說，現(xiàn)在每天都有一節(jié)課的體育活動。先跑２０分鐘，然后自由活動，可以痛痛快快打一場籃球。

　　鐵一中學班主任何碧紅說，我們?nèi)齻�老師分工，一個在起跑線，一個在跑道中間，一個在終點，押著、趕著、逼著、哄著學生跑步，讓他們一定要爭取多拿分、拿滿分。一年堅持下來，學生體能真是進步很大。

　　考生家長鐘女士告訴記者：“體育考試就是考起碼的體能水平，只要花點時間好好練練，拿分并不是太難。所以，孩子們不單跟著老師練，下課、放學、寒假都自己練。每天晚上，寫作業(yè)寫累了，就在家里練仰臥起坐。我的不少朋友，周末領著孩子上操場跑。體育不能光講趣味，讓學生干點又辛苦又枯燥的事，既長體能，又長意志，真的挺好的。”

　　中考體育分的增加也讓一些老師感到壓力加大。

　　鐵一中學班主任李雪說，體育從４０分提高到６０分，可以說是壓力增大了，畢竟學生在面臨中考的６科文化課之外，還要去應對體育的考試，那么就不得不分出很多的精力搞體能訓練。對于班主任而言，也不得不把精力放在學生體能訓練上。

　　應試指揮棒對體育的促進作用到底有多大？

　　用應試指揮棒來促使學校重視身體素質(zhì)的培養(yǎng)，這個出發(fā)點是好的。趙連華說，這個改革已經(jīng)呈現(xiàn)出積極效果，學生們更多地利用課余時間加強體質(zhì)和體能的培養(yǎng)，不僅有利于他們的身心健康，反過來更促進了他們文化課的學習。

　　鐵一中學考生衛(wèi)楠和付栩雯告訴記者，運動不僅不會影響學習，反而對學業(yè)有促進作用，運動完再回來學習會更有效果。

　　廣東省教育廳體育衛(wèi)生和藝術教育處相關負責人表示，建立考評激勵機制必不可少。把體育鍛煉內(nèi)容列入考試范圍，可以起到以考促教、以考促管、以考促練的作用，有力地促進了社會、學校和學生及其家長對學校體育課的重視，調(diào)動了學校的教學積極性和學生鍛煉的主動性。

　　同時，適當?shù)目荚u激勵應與學生的實際情況相結(jié)合。必須盡快改變以往單一、刻板的體育模式，從當前我國青少年體育的迫切性與青少年興趣愛好相結(jié)合的角度出發(fā)來制定體育的內(nèi)容與形式，才能更好地喚醒青少年對于體育活動的自覺意識，培養(yǎng)青少年逐步養(yǎng)成對于體育鍛煉的習慣與風氣。

　　雖然在現(xiàn)有條件下，大部分學校存在場地小、器材少等實際困難，但我們可以積極引導學校靈活運用自身條件，因地制宜，不拘一格開展學生體育鍛煉，如倡導學生踢毽子、跳繩等，開展投入少，易操作，見效快，育人功能好的體育活動，如：走讀學生每天騎自行車或步行上學，農(nóng)村中小學開展爬山、長跑，城區(qū)學校開展對跑接力等活動。通過這種陽光體育運動的開展，逐漸培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式。
 

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