本文選自《風(fēng)吹麥浪》的空間，點(diǎn)擊查看原文
題型：成就兩大陣營(yíng)
近年來，中考作文全命題、半命題、話題、材料和選題作文題型進(jìn)進(jìn)退退、起起落落，反映出命題者不同的命題取向。下面，我們不妨先來看看近四年來全國(guó)各地中考作文試題變化情況。
2006-2009年中考作文題型一覽表
從上述表格可以看出，選用全命題和選題作文題型的考區(qū)，2008、2009連續(xù)兩年共計(jì)超過60%，且兩種題型每次都接近或超過30%。這說明全命題和選題作文都是中考作文命題中的強(qiáng)勢(shì)題型。需要指出的是，選題作文在整個(gè)考區(qū)中所占比重，在2005-2007三個(gè)年度連續(xù)超過43%之后(2005年是45.2%)，接連兩年出現(xiàn)下滑，直至2009年讓出已坐穩(wěn)四年的第一位，退居第二。全命題作文從2007年起一路走紅，2009年更是一舉登頂，成為第一。
或許有人不解，為什么課標(biāo)提出“提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文”，而我們的命題者卻要選用全命題形式?其實(shí)，包括選題作文在內(nèi)的開放式題型大量減少的原因，就是命題者更注重統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)，更重視提高考試信度，要努力減少由于題目過于開放而帶來的宿構(gòu)等現(xiàn)象，減少由于題目過多而出現(xiàn)評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)不夠統(tǒng)一的情況。當(dāng)這樣的指導(dǎo)思想成為主流，我們可以預(yù)見，全命題作文肯定會(huì)繼續(xù)“領(lǐng)跑”今后幾年的中考，選題作文所占比例會(huì)進(jìn)一步減少，且其中備選題型也會(huì)不斷進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
如果說全命題和選題作文處于強(qiáng)勢(shì)陣營(yíng)，那么，半命題、話題和材料作文都是處于弱勢(shì)陣營(yíng)。其中，話題、材料作文已經(jīng)并且將會(huì)在較長(zhǎng)時(shí)間里處于谷底堅(jiān)守期。半命題作文由于具有寬嚴(yán)適度、可調(diào)可控的優(yōu)勢(shì)，加之它從2009年起受到高考作文命題者的青睞，所以，筆者認(rèn)為它的走勢(shì)會(huì)趨好、上揚(yáng)。
我們還可以從另一個(gè)視角來看待這幾種試題：2009年全部36道選題作文試題中，備選題為72道，其中全命題作文22道、半命題作文24道、話題作文14道、材料作文12道。這說明半命題作文很受命題者重視。
需要指出的是，在題型選擇上，2009年出現(xiàn)了一種地域趨同的新動(dòng)向。具體來講，就是以地級(jí)市為考區(qū)命題的同一個(gè)省里，各考區(qū)選用的作文題型大多相同。筆者手頭資料顯示，江蘇13市中，12市是單一題，只有淮安市是延續(xù)往年的選題作文，其中有全命題作文10道，高達(dá)76.9%;浙江10卷中，全部是單一題，其中有全命題9道，高達(dá)90%;廣東4卷中，全部是單一題，其中全命題3道，高達(dá)75%;四川8卷中，選題作文5道，高達(dá)62.5%;等等。這種現(xiàn)象說明，省級(jí)主管部門在下放命題權(quán)的同時(shí)，對(duì)于命題指導(dǎo)思想和原則進(jìn)行了一定的統(tǒng)籌和規(guī)范。所以，某些地方的老師同學(xué)們?cè)诮衲甑膹?fù)習(xí)備考中，對(duì)這類現(xiàn)象也要給予一定的注意。
一、命題形式穩(wěn)中有變。
也就是說，2010年全國(guó)各省市中考作文試題一般還會(huì)以命題作文作為最主要的一種命題形式�？紤]到半命題形式作文試題具有收放兼?zhèn)洌诮o考生一定限制的基礎(chǔ)上也給了考生一定的發(fā)揮他們豐厚積累的自由空間，有利于考查考生駕馭作文實(shí)際能力和材料作文試題形式因其將閱讀能力的考查和寫作能力的考查融為了一體，是最能考查考生語文綜合素質(zhì)的一種作文命題形式，所以，這兩種形式的中考作文試題的數(shù)量估計(jì)會(huì)在2010年全國(guó)各省市中考中有一定的反彈，至少，它們的數(shù)量不會(huì)極度削減。
話題作文和選題作文試題形式或許還會(huì)進(jìn)一步減少它們?cè)谌珖?guó)各省市中考作文試題中所占的比重，但也一定會(huì)有一些執(zhí)著的命題者繼續(xù)以這兩種命題形式為他們所在省市的考生命制中考作文試題。這樣看來，2010年全國(guó)各省市中考作文試題在命題形式上相對(duì)于2009年來說，其變化肯定是比較細(xì)微的，充其量只是各種形式的中考作文試題在數(shù)量上稍作變化。
二、命題范圍愈加廣泛。
從近幾年全國(guó)各省市的中考作文試題來看，在內(nèi)容上貼近考生生活實(shí)際的試題數(shù)量每年均為最多。這些中考作文試題，它們或關(guān)注考生的真情實(shí)感，或關(guān)注考生的生活體驗(yàn)，或關(guān)注考生的健康成長(zhǎng)，或關(guān)注考生的學(xué)習(xí)發(fā)展，或關(guān)注考生的品德修養(yǎng)，或關(guān)注考生的價(jià)值取向，或關(guān)注考生的人文思想，或關(guān)注考生的獨(dú)特感受……豐富的作文試題內(nèi)容，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神理念，為考生寫作開辟了廣闊的天地，也為考生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)自我提供了有力的幫助，使考生能夠在自己原有的認(rèn)識(shí)水平和寫作水平上，進(jìn)行創(chuàng)造性的表述，有助于考生寫出能代表自己最高寫作水平的作文。
另外，我們也不能不看到，近幾年全國(guó)各省市的中考作文試題在內(nèi)容上已經(jīng)有了明顯地從單純校園生活、家庭生活向更為廣闊的社會(huì)生活延伸拓展的跡象，這是中考作文在命題上步入縱深的必然結(jié)果。如2009年貴州省貴陽市中考作文試題為半命題作文“沉醉在的世界里”，對(duì)于這樣的中考作文試題，考生在寫作時(shí)只有將視野投向更為廣闊的社會(huì)生活，才有可能將我們的作文寫新寫深、寫透寫好。
因此我們說，2010年中考作文命題在內(nèi)容上涉及的范圍將會(huì)越來越廣。備考中我們除過要繼續(xù)關(guān)注考生的基本生活外，還要特別關(guān)注考生們平時(shí)不易涉及的社會(huì)生活的各個(gè)方面，如環(huán)境保護(hù)、和諧氛圍、文化體育、法律道德、軍事爭(zhēng)端、高科技術(shù)等都應(yīng)該成為我們關(guān)注的方面。只有這樣，當(dāng)遇到內(nèi)容涉及范圍更廣的中考作文試題時(shí)，考生們才能因“知己知彼”而“百戰(zhàn)不殆”。
三、開放程度有所縮小。
近年來，由于全國(guó)各省市中考作文試題總體上過于強(qiáng)調(diào)給考生寬松的寫作空間而導(dǎo)致了很多問題，而最為突出的問題在考生寫作上表現(xiàn)為無原則的套作和抄襲，在評(píng)卷者評(píng)卷上表現(xiàn)為要很牽強(qiáng)地用同一標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判不同類型的作文。所以，開放程度有所縮小理所當(dāng)然應(yīng)該成為2010年全國(guó)各省市中考作文試題的一大趨勢(shì)。其實(shí)，這一趨勢(shì)已經(jīng)在2009年全國(guó)各省市中考作文試題中有了極為突出的表現(xiàn)。除過有超過一半的省市采用了開放程度最小也最為傳統(tǒng)的命題作文試題形式外，還有很多省市的中考作文試題從其它的一些方面對(duì)中考作文做了一定的限制。
如2009年廣東省中考作文試題為半命題作文“我和___一起___”，該半命題作文試題就在“要求”中明確限定了考生只能將作文寫成“記敘文”。類似的還有2009年湖北省黃岡市中考作文試題，雖說是選題作文試題，但兩道備選作文試題卻都限定了文體，其中第一道“沒想到我如此”的半命題作文試題限定了只能寫成記敘文，第二道有關(guān)“《人生最重要的幾個(gè)字》的文章”的材料作文限定了只能寫成議論文。
又如2009年全國(guó)絕大多數(shù)省市的中考作文試題明確規(guī)定考生不能將作文寫成詩(shī)歌和戲劇的形式，這也包括一些原來曾經(jīng)允許考生寫詩(shī)歌和戲劇形式的中考作文的省市。還如2009年陜西省中考作文的“評(píng)分說明”中則刪掉了沿用多年的“不以文學(xué)作品為衡量標(biāo)準(zhǔn)”這句話，說明從2009年開始陜西省中考作文在評(píng)卷時(shí)也可以用“文學(xué)作品”作為評(píng)判作文優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)了，這也是中考作文試題開放程度有所縮小的一種表現(xiàn)。開放程度有所縮小在一定意義上是命題者對(duì)中考作文備考要突出重點(diǎn)的一種積極倡導(dǎo)，也便于評(píng)卷者更為公正、公平、客觀、科學(xué)地評(píng)判考生的作文。
四、考查思路趨于綜合。
作文是最能體現(xiàn)考生語文綜合素質(zhì)的試題，這主要是因?yàn)樵谧魑倪^程中考生要綜合運(yùn)用到多種語文知識(shí)和能力。從這一點(diǎn)看，評(píng)卷者對(duì)考生作文的評(píng)判過程其實(shí)也是對(duì)考生語文綜合素質(zhì)的評(píng)判過程，因而一篇作文的得分也就不可能是考生某一個(gè)方面語文知識(shí)或能力的體現(xiàn)，而是語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)了。
但從近幾年全國(guó)各省市的中考作文試題來看，中考作文試題對(duì)考生語文綜合知識(shí)和能力的考查的整體思路曾在一些省市出現(xiàn)了不應(yīng)有的“多元化”表現(xiàn)。如2008年上海市中考作文試題的總分值為64分，其中就有4分的專門考查考生漢字書寫能力的分值。又如2007年陜西省(課改區(qū))中考作文試題的總分值為50分，其中就有5分是專為考查考生評(píng)價(jià)自己的作文能力安排的。
而從2009年的中考作文試題中我們發(fā)現(xiàn)，包括上海市和陜西省在內(nèi)的絕大多數(shù)省市已一改中考作文試題考查思路上不應(yīng)有的“多元化”表現(xiàn)，轉(zhuǎn)而從語文綜合素質(zhì)的整體思路出發(fā)對(duì)考生的作文進(jìn)行評(píng)判了，也就是說，作文分值中一般再也沒有專門考查考生某一個(gè)方面的語文知識(shí)或能力的分值了。
所以我們也就敢說，在2010年全國(guó)各省市的中考作文試題中，你肯定很難看到有作文試題附帶考查考生某個(gè)單項(xiàng)語文知識(shí)或能力的表現(xiàn)了。以語文綜合素質(zhì)的整體思路出發(fā)對(duì)考生的作文水平進(jìn)行評(píng)判，符合作文本質(zhì)的特點(diǎn)，也是中考作文試題在命制上越來越科學(xué)和規(guī)范的體現(xiàn)。
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看
