語(yǔ)段閱讀題答題技巧：

　　課外現(xiàn)代文閱讀的四道題，一定要先讀題，弄清考查的知識(shí)點(diǎn)，選定術(shù)語(yǔ)再答題，準(zhǔn)確到位才能得分。

　　1.內(nèi)容考查題

　�。�1）文段中事例的概括

　　人物＋事情，“誰(shuí)做了什么”“誰(shuí)怎么樣”或“誰(shuí)為什么做什么做得怎樣”，其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境，如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

　�。�2）找線索和分析作用

　　線索要找全，一定從頭找到尾，相關(guān)內(nèi)容概括成一個(gè)詞。

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　回答要具體，不可概括，事件是什么，中心是什么都要具體寫出來(lái)。

　　2.句子的賞析和理解

　　從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

　　題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語(yǔ)或句子，往往表明分析的對(duì)象在原文中，在分析時(shí)應(yīng)詞不離句，句不離段，段不離篇。

　　關(guān)鍵句子：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比等）；⑥從內(nèi)容上，常有開篇點(diǎn)題、設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨(畫龍點(diǎn)睛)等作用，理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。

　　（1）修辭方法及作用

　　答題套路：這篇文章運(yùn)用了什么修辭手法，如某一段話運(yùn)用了什么修辭手法，結(jié)合語(yǔ)境和中心分析。

　�。�2）描寫的句子分析

　　首選環(huán)境描寫，再看人物描寫。

　　自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：

　　交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的背景；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物心情；暗示人物命運(yùn)；突出、深化主題。（注意：不能堆砌描寫的作用，要結(jié)合內(nèi)容分析。）

　　人物描寫特點(diǎn)作用：

　　人物描寫分為：肖像、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）和心理描寫。

　　人物描寫的角度分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。

　　人物描寫作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

　�。�3）文段中指代詞指代內(nèi)容的判斷

　　一般是往前找，前一句或前一段，找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合，如果是，概括要用自己的話。

　　3.中心的考查

　　結(jié)合句子賞析考中心；題目的含義及作用；結(jié)尾段或結(jié)尾段的某個(gè)句子的含義及作用等。

　　4.寫作特色

　�。�1）寫作手法及作用：（對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志即象征、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……）

　　對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

　　襯托（側(cè)面烘托）手法：突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

　　象征手法（托物言志）：“表達(dá)了……的情感”，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

　　前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　　欲揚(yáng)先抑：上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

　�。�2）語(yǔ)言特色：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等。

　　（3）材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心、選取典型事件、剪裁得體、詳略得當(dāng)。

　�。�4）第一人稱：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親切感和真實(shí)感；第二人稱：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流；第三人稱：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。

　　閱讀得分的高低對(duì)總分的結(jié)果關(guān)系重大，得滿分困難，多得分有可能，一定讀題要仔細(xì)，答題有要領(lǐng)。

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