作為家長，誰都希望自己的孩子能夠在各方面表現(xiàn)得出色，比別的孩子強，這種心理是人之常情。但是，對孩子的期望過高，就會把許多事情搞砸，把自己搞得身心疲憊。常�？匆娪羞@樣的家長，自己的孩子在班級中表現(xiàn)中等，學(xué)習(xí)一般，就一個勁兒地要求孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

　　假如孩子有一次成績突出，家長就往往把這次超常發(fā)揮的成績當(dāng)作孩子必須達到的目標(biāo)，弄得孩子對學(xué)習(xí)厭倦、恐懼，以至產(chǎn)生逆反心理；而假如孩子的成績一直不理想，就又會覺得孩子沒有了希望，言談中就會有許多抱怨，讓孩子也很反感。

　　那么，學(xué)習(xí)好的孩子是不是就不會有這樣的煩惱呢？不是，他們同樣會感受到來自家長這方面的壓力。你的學(xué)習(xí)已經(jīng)很好了，但是家長仍然會希望你的成績繼續(xù)提高，仍然會希望你的排名繼續(xù)前移，好像你還有無盡的潛力沒有發(fā)揮出來。

　　其實我們知道，學(xué)習(xí)好的孩子，成績提高的空間已經(jīng)很小了，一點空間都不留給孩子，換來的是什么呢？對學(xué)習(xí)的樂趣沒有了。

　　對孩子期望過高，往往是以喪失孩子的快樂為代價的。比如周末的時候，你帶孩子出去旅游，這對孩子來說是一件多么快樂的事情呀，可是還沒去呢，你就告訴孩子回來要寫一篇多少字的作文，使得孩子經(jīng)過仔細衡量，甚至甘愿放棄這次出去的機會。

　　要是你不留這樣的作業(yè)呢，就直接告訴孩子，這次就是陪他出去玩，就是為了開闊眼界，增長知識。那么孩子就會處于一種活躍和興奮的狀態(tài)，就會發(fā)現(xiàn)許多在他看來很新奇的東西，就會有許多收獲。

　　回來后你再過問一下他有哪些收獲，他就會滔滔不絕，說不定這時候他會主動說：“我要寫篇作文記下來。”表面看來沒有跟孩子提什么要求，好像沒有什么期望，其實，孩子不會讓你失望的。楊喜萊

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