一、總體分析：

　　2010年中考物理試題繼續(xù)保持連續(xù)穩(wěn)定，穩(wěn)中求變的一貫風(fēng)格，題型結(jié)構(gòu)與2008年、2009年略有改變，選擇題的題量作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，15題占30分，體現(xiàn)了中學(xué)物理題型考查對學(xué)生能力的功能，填空與作圖略有變化，比往年少3分，整卷設(shè)計體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，創(chuàng)新題多，知識應(yīng)用題多，密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，突出了課改新理念，符合初中教學(xué)實際，對物理教學(xué)有很好的導(dǎo)向用。

　　二、試題的主要特點

　　1、整卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難度適宜

　　從學(xué)生考試后的心態(tài)及閱卷的情況來看，題目難度適宜，達(dá)到絕大多數(shù)學(xué)生都能及格的要求。試卷中基礎(chǔ)題的題量約占75%，物理基礎(chǔ)題以考核基本的物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律、物理實驗為主，試題的起點要求較低，內(nèi)容切合學(xué)生的生活實際。在各題型中都體現(xiàn)基礎(chǔ)題的考查，基礎(chǔ)題分布合理，符合考生的解題心理，有利于考生發(fā)揮出水平。

　　2．突出能力考查

　　物理試題對考生的能力要求體現(xiàn)得較為突出，充分體現(xiàn)多元化能力的教學(xué)要求，整卷試題選材新穎，體現(xiàn)時代性的特征，克服學(xué)生對知識的死記硬背的要求，注重了對物理規(guī)律靈活運用，注重解決物理問題能力的考查。如第14小題：隨著全球氣候變暖，漂浮于海面的冰山正逐漸熔化．小明為了探究冰山熔化后海平面是否變化，就將一塊冰放入濃鹽水中，冰處于漂浮狀態(tài)，液面位置如圖所示．冰熔化后，杯中的液面將比熔化前。該題考查了學(xué)生的對物理試題的審題能力，學(xué)生都做過將一塊冰放入水中，冰處于漂浮狀態(tài)，液面位置如圖所示．冰熔化后，杯中的液面將比熔化前。有一部分學(xué)生在審題時沒有注意到該題是放在鹽水中，幫選擇了液面不變這個答案，造成錯誤。第29小題：(3)閉合開關(guān)s后，小燈泡不亮，觀察發(fā)現(xiàn)：小燈泡是完好的；電壓表有示數(shù)；電流表指針指向零刻度線．電路可能存在的故障是▲．有一部分學(xué)生答小燈泡斷開，題目中明確指出小燈泡是完好的，說明學(xué)生在移答題時沒有注意到題目中的條件，造成錯誤，說明命題者重視了學(xué)生審題能力的考查的必要性。第15小題考查了學(xué)生對小孔成像；第27小題考查了學(xué)生對世博會標(biāo)識成正立放大的像和透鏡形狀的觀察能力。另外對于理解能力、歸納能力和表達(dá)能力的考查都滲透了在各個題目中，能真正解決全卷題目，這對學(xué)生各種能力的考查要求也是不低，要求考生具有較扎實的物理基礎(chǔ)知識，有良好的分析能力、綜合應(yīng)用能力。

　　3、關(guān)注生活、關(guān)注科技

　　2009年～2010年6月有許多有關(guān)生活、科技等方面的材料，這是每年中考中關(guān)注的內(nèi)容，在2010年常州市中考物理試卷中也較好地體現(xiàn)了這一特點，第3小題青海玉樹抗震救災(zāi)、導(dǎo)航儀與北斗衛(wèi)星；第10小題美國"海神"號潛艇在太平洋成功下潛11000米；第13小題、第17小題、第27小題都選自2010年上海世博會的有關(guān)材料作為命題的依據(jù)；第15小題日食現(xiàn)象；第19小題"嫦娥一號"衛(wèi)星成功撞月；第20小題地?zé)岚l(fā)電；第28小題中國科考隊對南極進(jìn)行第26次科學(xué)考察；這些都是人們生活中的熱點話題，貼近學(xué)生實際，關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展，能夠給學(xué)生以親切感，進(jìn)而增強學(xué)生考好物理和學(xué)習(xí)的信心。試卷中有意識地注重科學(xué)精神與人文精神的融合，滲透物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、社會的密切聯(lián)系。

　　試題取材立足學(xué)生生活實際，將基本知識與基本技能放在真實生動的情景中進(jìn)行考查，讓學(xué)生感受到了科學(xué)、技術(shù)、社會間的密切聯(lián)系，拉近了物理與現(xiàn)實生活、生產(chǎn)以及科學(xué)技術(shù)間的距離，使學(xué)生真正體會到了物理學(xué)的巨大應(yīng)用價值。

　　4、加強觀察圖表、描繪圖表的能力

　　新課程實施以來，各地的中考物理試題都對圖表能力的考查加大了力度，用圖或表格形象的反映在物理規(guī)律，考查學(xué)生解決問題的能力，在2010年常州市中考物理試題中也明顯反映這一特點。全卷涉及到17幅圖，要求學(xué)生能對這些圖進(jìn)行有效的觀察、分析、判斷，有3張表格，有二幅圖像，要求學(xué)生能根據(jù)表格及圖像中提供的信息及答題的要求進(jìn)行了分析、判斷、解答。第28題通過圖像了解冰層深度與年代的關(guān)系推測最深處的冰芯距今大約多少年；第30小題要求作出二氧化錫電阻阻值與甲烷氣體濃度的關(guān)系圖線，并用該圖線解決有關(guān)問題。這些題目的考查體現(xiàn)了命題者對圖像能力的考查是非常重視的。

　　5．計算量降低，注重基礎(chǔ)知識和基本能力的考查

　　試卷體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，強化了物理基礎(chǔ)知識的考查，突出了能力的考查。整卷難度適中，重點突出，并沒有出現(xiàn)怪題、偏題，特別是基本題比較到位，從整體上緊扣"雙基"。試題均無復(fù)雜計算，降低了部分電學(xué)、力學(xué)知識點的考查難度，提高了這部分知識點的能力要求，這對教學(xué)起到了導(dǎo)向作用，有利于克服題�，F(xiàn)象，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。例如浮力知識的考查只涉及到的是第10小題，本題考查當(dāng)潛艇在下潛過程中浮力大小與在液體中的深度關(guān)系，沒有復(fù)雜繁瑣的計算，這是近幾個來在物理試卷中出現(xiàn)的一個明顯特點。電路、電功率的計算也較簡單，沒有出現(xiàn)復(fù)雜的電路和繁瑣的計算，涉及到的題目也只有第12、29、30題的簡單要求，與往年相比，難度與計算量都有下降，符合在減負(fù)增效的形勢下的教學(xué)要求和學(xué)生的實際情況，有助于推進(jìn)減負(fù)增效的教學(xué)工作的開展。

　　6、體現(xiàn)物理學(xué)科特點，實驗考查要求較高

　　物理學(xué)科是一門實驗學(xué)科，實驗考查是每年中考試題中的重點內(nèi)容，對于實驗知識、實驗操作技能的考查也較好的能體現(xiàn)物理教學(xué)的特點，體現(xiàn)新課程對物理教學(xué)的要求，實驗題注重實驗細(xì)節(jié)，符合教學(xué)實際，更注重科學(xué)探究過程中各個環(huán)節(jié)的考查。第29題對電學(xué)實驗進(jìn)行了全面的考查，涉及到電路的識別、實物的連接、電表的計數(shù)、現(xiàn)象的分析、數(shù)據(jù)的處理判斷等要求，是一道電學(xué)實驗田的綜合題，考查了學(xué)生在該實驗中應(yīng)該全面掌握的知識與技能，體現(xiàn)了實驗田教學(xué)的重要性和必要性，這對以后初中物理學(xué)習(xí)、考試無疑是一個重要。

　　7．考題新穎，改變陳題，創(chuàng)造新題

　　今年的中考試題，從題目的設(shè)計分析，有許多題目是比較熟悉的，與許多資料中的題目是相似的，但細(xì)細(xì)分析，已有所改編。如第4小題考查了分子運動論知識，但該題從機場的安檢中防暴犬能嗅到多層包裝中的炸藥的原因是什么？進(jìn)一步考查了分子運動論的知識。另外第5、14、15、17、19、27題都體現(xiàn)在原題的基礎(chǔ)上作一些改變，設(shè)計一些新的情景，在情景中考查有關(guān)知識，有利于引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)教師改變教學(xué)方式。

　　8．新材料，新情景

　　新課程理念提倡學(xué)習(xí)方式多樣化，要求學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)，在今年的中考物理試卷中出現(xiàn)了一些新情景、新材料的題目，考查學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過對題目的閱讀、審題、提取信息、篩選信息并用信息解決問題，題目立意高，起點低、計算簡單、考查形式多樣，確實能考查學(xué)生對于信息題的處理能力，是非常好的試題。如：第26題的第（2）冰芯的年代；第29題的第（5）探究粘膠的粘性強弱；第30題考查了二氧化錫制成的電阻與空氣中甲烷氣體的濃度的關(guān)系及有關(guān)問題，這些材料對于學(xué)生都是陌生的，在平時所有的練習(xí)中都沒有涉及，在考試中需要學(xué)生對題目中提供的信息進(jìn)行加工處理，用獲得的知識解決問題，這完全符合新課程的理念和對人材培養(yǎng)的需求。

　　三、教學(xué)建議

　　1．注重基礎(chǔ)是教學(xué)關(guān)鍵

　　強調(diào)重視基礎(chǔ)知識、基本概念，用教材"教"。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容依據(jù)，我們必須挖掘教材中豐富的物理內(nèi)容，盡可能多地給學(xué)生提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠獨立解決教材中所提出的各種問題，少一些包辦、多一些自主、多一些合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2．加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力

　　物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。許多物理知識是通過觀察和實驗認(rèn)真地總結(jié)和思索得來的。要重視物理實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗探究能力，分析綜合概括能力。重視物理實驗，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦、觀察、分析歸納、抽象概括等分析問題、解決問題的能力。

　　3．密切聯(lián)系實際，注重知識應(yīng)用

　　從生活走向物理，從物理走向社會，是物理新課程的重要理念之一。回顧幾年來的中考物理試題可以看到，許多題目的情境都能在生活生產(chǎn)中找到類似的原型。我們在物理教學(xué)中要注意解決問題的思路和方法，努力應(yīng)用學(xué)到的物理知識去解釋簡單的現(xiàn)象、進(jìn)行簡單的計算、分析解決簡單的實際問題。物理教學(xué)要注重科學(xué)精神與人文精神的融合，關(guān)注人與自然、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展、關(guān)注新科技發(fā)現(xiàn)和社會熱點。學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的同時，應(yīng)從課外書籍、雜志、廣播、報刊、互聯(lián)網(wǎng)去獲取有用信息，擴大視野，豐富教材內(nèi)容。提高學(xué)生獲取信息，處理信息，運用信息的能力。

　　4．創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

　　新課程提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化，要求學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，教師在平時的教學(xué)中，在把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力放在重要位置，要選擇適當(dāng)?shù)牟牧�，保證相應(yīng)的時間，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中要培養(yǎng)學(xué)生如何提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

　　5．提高課堂學(xué)習(xí)效率

　　課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，在課堂教學(xué)中教師要選擇適合學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與主動學(xué)習(xí)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力。課堂教學(xué)中要選擇一定量的題目，讓學(xué)生自主訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

　　二〇一〇年六月三十日
 

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