一年一度的中考結(jié)束了，今年的中考語文試卷的難易程度怎么樣，具有哪些特點(diǎn)，一直都是廣大語文教師和初三學(xué)生關(guān)注和期待的。

　　首先是穩(wěn)。2010年蕪湖市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文試卷與2009年試卷相比，突出的特點(diǎn)是穩(wěn)。主要體現(xiàn)在試卷的結(jié)構(gòu)、分值、內(nèi)容及題型等方面。試卷主體結(jié)構(gòu)主要由三部分組成：語文積累與運(yùn)用（35分）、閱讀（35分）、寫作（55分）。語文積累與運(yùn)用考查到的內(nèi)容是：字音、字形、詞義、語病、成語運(yùn)用、名句默寫、名著閱讀、語文綜合實(shí)踐。閱讀考查的文體是：說明文、散文、古代散文。寫作主要是考查學(xué)生寫作記敘文的能力。全卷均為主觀題。

　　其次是新。這里的"新"指的是新穎，具有強(qiáng)烈的地方特色、時(shí)代特色和民族特色。今年的中考語文試卷很好地體現(xiàn)了地方特色。比如，卷首的第一大題的文字反映的是蕪湖的赤鑄山及其傳說。語病題中的"皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃"反映的是蕪湖在整個(gè)國(guó)家發(fā)展過程的地位，突顯了時(shí)代的特點(diǎn)。而綜合實(shí)踐涉及的內(nèi)容有世博會(huì)、蕪湖地方特色以及端午節(jié)，很好地將時(shí)代性、地方性、民族性融合在一起，讓人感受到的是語文人文性的特點(diǎn)。

　　第三是實(shí)。這里的"實(shí)"指的是實(shí)在，這份語文試卷能很好地考查學(xué)生的語文能力。既重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的考查；既重視課內(nèi)知識(shí)的考查，又重視課外知識(shí)與能力的延伸；既重視閱讀能力的考查，又重視寫作能力的培養(yǎng)，尤其重視學(xué)生的記敘能力考查（初中階段主要培養(yǎng)學(xué)生的記敘能力）。由于篇幅的原因，在這里就不再一一詳述。

　　第四是活。"活"主要體現(xiàn)在一些題目的設(shè)置上。比如，語病題第一小題，很多學(xué)生可能認(rèn)為是成分殘缺問題，其實(shí)，只要認(rèn)真仔細(xì)審題的話，它應(yīng)是搭配不當(dāng)。又如，綜合實(shí)踐題中第一小題，這一小題的關(guān)鍵在于，既要把"寰宇""神州"的范圍弄清，又要弄清對(duì)聯(lián)要突出的主題，這樣才能答好這一題。試卷中"活"的地方還有很多。

　　最后，不得不要說的是，出卷者能很好地把握學(xué)生的答題心理。在閱讀考查部分，改變以往將散文閱讀放在第一大題的習(xí)慣，而是將第一大題換成了說明文閱讀。別看只是順序的調(diào)換，這樣一換，能極大地緩解學(xué)生的心理緊張的情緒，一般來講，散文閱讀的難度要大于說明文、議論文。從這一角度來講，本次的語文試卷很好體現(xiàn)了人本的思想。另外，寫作沒有采用材料作文或是半命題作文的形式，而是采用的命題作文。這個(gè)命題作文可以說，學(xué)生都有話可寫，也不存在審題的困難。從另外一個(gè)角度，說明今年的中考語文試卷在體現(xiàn)"穩(wěn)""新""實(shí)""活"的特點(diǎn)外，難度不是太大，當(dāng)然這種難度不是太大，不只是通過題目難易來體現(xiàn)的。

　　今年的中考語文試卷應(yīng)會(huì)得到更多的教師與學(xué)生的肯定。

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