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備戰(zhàn)2011中考作文系列十一:寫人記事,內(nèi)容生動(dòng)

來源:中考網(wǎng)整合 2010-09-21 16:15:11

中考真題

智能內(nèi)容

  知識(shí)要點(diǎn):1、寫記敘文,會(huì)具體地寫人記事,有較明確的中心思想。2、會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料。3、能寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。4、能運(yùn)用具體的事例寫出人物的某些特點(diǎn)。

  考試說明:

  1、記敘文構(gòu)思六"一"訣

 。1)一槌定音的開頭


  即開篇二三句或點(diǎn)出記敘重點(diǎn),埋下行文線索,或明確主題思想、奠定感情基調(diào)。這樣的開頭,簡(jiǎn)潔洗練,直截了當(dāng)!痘貞浳业哪赣H》一文的開頭,堪稱一槌定音的典范。首句"得到母親去世的消息,我很悲痛"交代寫作緣由,次句先以"我愛我母親"定下感情基調(diào),再用"特別是她勤勞一生"點(diǎn)明主旨。短短兩句,即成為全篇回憶母親優(yōu)秀事跡的十分清晰的總樞紐。

 。2)一線穿珠的結(jié)構(gòu)

  即全文沒有貫穿到底的中心事件,而是以主要人物的活動(dòng)或品質(zhì)為主線,組織典型而各有側(cè)重的情節(jié),統(tǒng)一服務(wù)于中心。這種結(jié)構(gòu)避免了行文的旁逸斜出,使文章重點(diǎn)突出。魏巍《我的老師》分寫七件小事:假發(fā)怒、教跳舞、觀蜜蜂、教讀詩、依戀師、化糾紛、夢(mèng)尋師,皆由熱愛、感激、思念老師這條感情線索貫穿起來,從而使文章具有較強(qiáng)的感染力。

 。3)一波三折的情節(jié)

  "文似看山不喜平"。只有一個(gè)中心事件的文章,若能在故事情節(jié)的發(fā)展上做到張馳結(jié)合,起伏變化,則可扣人心弦。《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中,當(dāng)魯達(dá)聽到金氏父女的哭訴后,怒火中燒,要"打死了那廝再來"時(shí),情節(jié)陡起,似乎高潮即將到來,但作者卻巧妙地讓史進(jìn)、李忠兩個(gè)"三次五回勸的他住"。這樣有急有緩,掀起波瀾;當(dāng)魯達(dá)送走金氏父女,"徑到狀員橋來",懲強(qiáng)除惡的好戲似乎就要上演時(shí),作者卻筆鋒一轉(zhuǎn),寫魯達(dá)在鄭屠肉鋪前坐了下來,三戲鄭屠。這樣一放一收,又掀起波瀾。簡(jiǎn)單的一個(gè)魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的故事,寫得如此精彩,情節(jié)的一波三折功不可沒。

 。4)一字傳神的細(xì)節(jié)

  人物性格的塑造、作者感情的抒發(fā),都離不開一字傳神或一針見血的細(xì)節(jié)。魯迅《社戲》寫孩子們歸航途中偷豆,阿發(fā)"于是往來的摸了一回,直起身來說道:'偷我們的罷,我們的大得多呢。'"阿發(fā)"往來的摸",有比較鑒別之意,顯現(xiàn)出他聰明而無私的童貞,傳達(dá)出作者對(duì)他的敬佩喜悅;魯迅《孔乙己》寫孔乙己"從破衣袋里摸出四文大錢,放在我手里,見他滿手是泥,原來他便用這手走來的"。這里的"摸",表錢數(shù)不多之意。特定的動(dòng)作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫照,傳達(dá)出作者對(duì)他的哀傷同情。同為"摸"字,作者卻在不同的地方賦予各異的含義,且凝練傳神,可見匠心。

 。5)一語反復(fù)的扣題

  文章以關(guān)鍵語句反復(fù)扣題,顯得內(nèi)容緊湊、中心突出。《誰是最可愛的人》由這樣三個(gè)板塊扣題:一是開頭,在書寫自己在朝鮮的感覺后,以"我們的戰(zhàn)士,我感到他們是最可愛的人"扣題;二是主體,在展示了三個(gè)典型事例后,分別以"你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的嗎?""你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎?""你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人"扣題;三是結(jié)尾,在號(hào)召人們熱愛戰(zhàn)士后,以"他們確實(shí)是我們最可愛的人"扣題。以上扣題句將"戰(zhàn)士"與"誰是最可愛的人"聯(lián)系起來,反復(fù)出現(xiàn),強(qiáng)化了人們的認(rèn)識(shí)。

 。6)一箭雙雕的收尾

  就是說文章的結(jié)尾既自然結(jié)束全文,又巧妙引發(fā)思考!扼A路梨花》結(jié)尾寫道:"我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩:'驛路梨花處處開'。"這個(gè)結(jié)尾既實(shí)寫自然梨花,又虛寫雷鋒精神,結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目,內(nèi)容上深化主題,意蘊(yùn)豐富。

  2、如何使記敘文生動(dòng)感人

 。1)積累動(dòng)情點(diǎn)


  所謂動(dòng)情點(diǎn),就是事件中能觸動(dòng)人們思想感情的關(guān)鍵內(nèi)容。要寫出動(dòng)人的文章,首先要有能打動(dòng)人們思想感情的材料。材料動(dòng)人,文章才有可能動(dòng)人。如果題材寡情,連作者都感動(dòng)不了,又怎能打動(dòng)讀者的心呢?那么,學(xué)生生活中有沒有生動(dòng)感人的素材呢?回答是肯定的。同學(xué)們雖然沒有"戰(zhàn)火分飛"的經(jīng)歷,也少"痛失親人"的感受,但是像《散步》《這不是一顆流星》中所反映的那樣的生活體驗(yàn),同學(xué)們的生活中則是俯拾即是取之不盡的。

  積累動(dòng)情點(diǎn),就要留意我們身邊發(fā)生的感人的故事。要留住情感的火花,就應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)記錄本,隨時(shí)攝錄一些感情的神貌,主要是描述細(xì)微的感受和動(dòng)情的氛圍。如果能隨手記錄,不斷積累,并經(jīng)常翻閱,那么這些記錄便是作文的源頭活水,可令文思噴涌永不枯竭。

 。2)渲染動(dòng)情點(diǎn)

  人的七情六欲是相通的,能令你動(dòng)情的內(nèi)容,往往也能使別人動(dòng)情。然而令人動(dòng)情的,不一定是事物或物件的整體或整個(gè)過程,往往是事物的某個(gè)部位或事件的某一細(xì)節(jié)。因此作文不能只寫事物的輪廓,而應(yīng)抓住最讓人動(dòng)情的內(nèi)容渲染之凸現(xiàn)之。

  一般來說,在寫人的文章中,人物的精神品質(zhì)、性格特點(diǎn)可以看作動(dòng)情點(diǎn)。譬如《小橘燈》中小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神便是最能給"我"以鼓舞的動(dòng)情點(diǎn)。因此,作者對(duì)小姑娘打電話的動(dòng)人事例做了具體描述,來渲染她的"鎮(zhèn)定";對(duì)困苦的家庭環(huán)境做了具體的描繪,來渲染窮人孩子早當(dāng)家的"勇敢";對(duì)做燈送客人以及安慰客人等情節(jié)做了細(xì)致的描寫,來表現(xiàn)小姑娘堅(jiān)信未來的"樂觀"。在敘事的文章中,能夠展現(xiàn)整個(gè)事件的內(nèi)涵之處便是動(dòng)情點(diǎn)。如《走一步再走一步》,作者鋪陳了"我"冒險(xiǎn)攀登懸崖從而陷入困境,并在父親指點(diǎn)下爬下懸崖擺脫困境的過程。尤其是先細(xì)膩地刻畫了全身顫抖冷汗直冒地向上爬、心驚肉跳地蹲、頭暈?zāi)垦5叵蛳峦、全身麻木地伏等,而后又?xì)致地描寫了因毫無信心而啼哭及信心萌發(fā)探踩巖石,最后爬下懸崖的過程。文章卒章顯志,自然地歸結(jié)出:化解困難,從而克服困難。

  在寫景的文章中,景物的特點(diǎn)往往也是動(dòng)情點(diǎn)。比如劉鶚的《大明湖》。濟(jì)南城的特色,歷下亭的古老,古水仙祠的荒涼,都是令人動(dòng)情的。然而最讓人動(dòng)情的則是鐵公祠前優(yōu)美的湖光山色。作者渲染了千佛山的色彩艷麗,大明湖的澄清明凈,蘆葦花的景象奇絕,用清麗的文字描繪了優(yōu)美的意境。

 。3)交代動(dòng)情原因

  要使文章動(dòng)人,還得交代令人動(dòng)情的特殊原因。為什么同樣的事情,別人沒動(dòng)情你會(huì)動(dòng)情?又為什么相似的事情,昨天沒動(dòng)情而今天會(huì)動(dòng)情?交代了動(dòng)情的原因,也等于營(yíng)造了動(dòng)情的氛圍。例如《蛛網(wǎng)》:清晨,薄暮的晨霧像一層輕紗裹著樹林,新鮮的空氣中夾雜著樹脂的清香,叫人感到清新、愉快。這個(gè)特殊環(huán)境,既是蛛網(wǎng)成為精美絕倫的頭巾的客觀條件,又是激起"我"美好想象的外在因素。同樣的道理,越是戰(zhàn)火紛飛,越能體現(xiàn)白求恩的精神品質(zhì);對(duì)兒子越愛,越能表現(xiàn)毛澤東的無產(chǎn)階級(jí)革命家的寬闊胸懷和崇高的國(guó)際主義精神?梢,看似與中心無關(guān)的內(nèi)容,其實(shí)恰恰是營(yíng)造情感氛圍所必須的。

  總之,積累動(dòng)情的素材,渲染動(dòng)情的內(nèi)容,交代動(dòng)情的原因,讓感情充滿作文的全過程,是情感貫穿文章的始終,這是使記敘文動(dòng)人的有效方法。讓我們從范文的研讀中獲得借鑒,從作文的實(shí)踐中得到驗(yàn)證吧。

  [11-1]我的啟蒙老師

  導(dǎo)思:這是一篇命題作文。


  1、從題目來看,顯然是一篇寫人的記敘文。"老師"前面有兩個(gè)定語:"我的"、"啟蒙",不要隨意掉了一個(gè)定語。

  2、可寫文化課的老師,也可寫科技小制作的啟蒙老師,唱歌跳舞的啟蒙老師,體育運(yùn)動(dòng)的啟蒙老師……凡是初學(xué)某一門知識(shí),使你得到基本的入門知識(shí)的人,就是啟蒙老師。

  3、通過語言、動(dòng)作、肖像描寫刻畫啟蒙老師,把記憶中啟蒙老師那些最使你感動(dòng)的事寫出來,以說明是啟蒙老師的循循善誘、誨人不倦,才將你領(lǐng)進(jìn)門的。

  [11-2]真沒想到……

  要求:(1)或選一事,或選一物、或選一景,寫一篇600字左右的記敘文。(2)要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。(3)如寫到學(xué)校、教師、同學(xué),一律用假名代替;否則扣分。

  導(dǎo)思:我們?nèi)粘I钪,常常在不?jīng)意間被某件小事打動(dòng),從中受到啟發(fā)和教育,從中悟出了某種道理。《真沒想到……》這一命題就是針對(duì)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)的。命題要求以此為題目寫一篇記敘文。一般來說,中學(xué)生寫記敘文是比較拿手的。如何寫好這篇文章呢?

  1、要把好選材關(guān),日常生活中耳聞目睹、親身經(jīng)歷的事情很多,其中不可預(yù)見的突發(fā)事件也不乏其例,如何選擇恰當(dāng)?shù)牟牧夏兀恳欢ㄒ⒁獗容^權(quán)衡,理出一些既新穎,蘊(yùn)涵主題又很大的事情來寫。

  2、文章要盡可能以情動(dòng)人,有敘有議,怎樣能作到這一點(diǎn)呢?"言為心聲",凡是發(fā)自肺腑的聲音,字里行間自然會(huì)真情流露,具體到表達(dá)技巧上,一定要會(huì)用詞,注意詞語的感情色彩,注意語言的具體生動(dòng),這樣才能吸引讀者,打動(dòng)讀者。
 

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