鳳頭篇

〖寫(xiě)作啟示〗

唐伯虎祝壽

    大家對(duì)于明代文人唐伯虎也許并不陌生。一次，唐伯虎應(yīng)邀出席一家財(cái)主婆八十壽宴。當(dāng)輪到唐伯虎致祝壽辭時(shí)，他劈頭劈腦一邊手指宴主，一邊口吟道：“這個(gè)婆娘不是人!”引得在座者個(gè)個(gè)目瞪口呆。于是，他趁勢(shì)口鋒一轉(zhuǎn)：“九天仙女下凡塵。”主客們頓時(shí)化憂為喜。不待情緒安定，唐伯虎又爆出第三句：“兒孫個(gè)個(gè)都是賊!”兒孫和祝壽者們無(wú)不驚訝、怒目而視。不料，詩(shī)人妙語(yǔ)回天，“偷得蟠桃壽至親”，頓時(shí)，眾人開(kāi)懷大笑掌聲轟然。從第一句開(kāi)始詩(shī)人就設(shè)置懸念，吸引著人們的注意力。直到末句，才完全解開(kāi)懸念。

你是否能從中受到一些有益的啟示?

〖密碼解讀〗

    據(jù)說(shuō)俄國(guó)大文豪列夫·托爾斯泰在創(chuàng)作《安娜·卡列尼娜》時(shí)，該書(shū)的開(kāi)頭竟讓他前后修改了十二次之多。即使偉大如托翁者也會(huì)為開(kāi)頭煞費(fèi)苦心，可見(jiàn)給文章一個(gè)好的開(kāi)頭是多么不容易。

    我們先輩同樣重視文章的開(kāi)頭，元人喬夢(mèng)符就曾提出“鳳頭，豬肚，豹尾”的文章標(biāo)準(zhǔn)。所謂“鳳頭”，就是要使文章的開(kāi)頭要像鳳凰的頭一樣俊秀、精致，產(chǎn)生吸引人的魅力，讓讀者一看開(kāi)頭就愛(ài)不釋手。我覺(jué)得“鳳頭”對(duì)于中考作文來(lái)說(shuō)，尤為重要。

    文章的開(kāi)頭，是一篇文章的臉面，這張臉孔是否漂亮，直接關(guān)系到讀者對(duì)整篇文章閱讀的興趣。那么，怎樣才能寫(xiě)出美麗的“鳳頭”來(lái)呢?文無(wú)定法，開(kāi)頭無(wú)固定的格式，衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是看它是不是文章的有機(jī)組成部分，能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)，能否吸引讀者讀下去�？v覽五彩繽紛的開(kāi)頭，我們就能從中尋找出一些規(guī)律來(lái)。

一、開(kāi)門見(jiàn)山法

    此法又可稱“直接點(diǎn)題法”。這種方法是起筆入題，或說(shuō)明寫(xiě)作緣由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常簡(jiǎn)潔。如《打工》一文的開(kāi)頭：

    那是一個(gè)炎熱的夏季。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艱辛旅程。故鄉(xiāng)的云漸漸飄淡，親友的視線漸漸拉長(zhǎng)，我慶幸自己終于選擇了一條屬于自己的路。

     你看，這個(gè)開(kāi)頭就非常簡(jiǎn)潔地導(dǎo)入正題，開(kāi)門見(jiàn)山地?cái)⑹龉适拢�很�?我想如果我們的作文開(kāi)頭有困難時(shí)，直入正題也許是一種最佳選擇。

二、寫(xiě)景抒情法

    文章融進(jìn)了作者的思想感情，在開(kāi)頭描繪自然景色和環(huán)境，或直接、間接地抒發(fā)胸臆，這就叫做寫(xiě)景抒情法。請(qǐng)看學(xué)生習(xí)作：

     暖風(fēng)習(xí)習(xí)，夕陽(yáng)掛在地平線上，閃射著溫柔的橘紅色的光，炊煙裊裊，徐徐輕舞，小草和女孩坐在山頭上，欣賞著這人間美景，女孩的眉間隱藏著渴望與無(wú)奈。

    這一開(kāi)頭如一幅色彩絢麗的油畫(huà)，明麗的畫(huà)面中流蕩著一絲淡淡的憂郁，把人帶到一種氛圍里，使下文的敘述更加動(dòng)人心弦。

三、名言發(fā)端法

    名言精煉，歌詞新鮮，俗語(yǔ)流行，自然有一種吸引人的魅力。在文章的開(kāi)頭引用古今中外哲人、名家的箴言、睿語(yǔ)或古代詩(shī)人的佳詞麗句作為全文的總領(lǐng)，這樣的開(kāi)頭，常使文章有一種神完氣足的味道，一種理直氣壯的勁頭，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。請(qǐng)看下例：

    有位哲人說(shuō)得好，如果你不能做一棵大樹(shù)，那就做一棵小草；如果你不能成為太陽(yáng)，那就做一顆星星。經(jīng)過(guò)了幾番起伏，我終于理解了這句話的內(nèi)涵。

    這則開(kāi)頭，引用形象而富有哲理的名言，讓讀者品味到睿智和深刻，使人急于知道下文的曲折經(jīng)歷。

四、欲揚(yáng)先抑法

    欲揚(yáng)先抑法，即以退為進(jìn)，先抑住某一個(gè)人或事物，后確立自己的觀點(diǎn)或主題，達(dá)到突出的目的。此法運(yùn)用很廣泛。在記敘文體中常常會(huì)收到意想不到的效果。如程乃珊的《吾家有女初長(zhǎng)成》一文，開(kāi)篇說(shuō)寫(xiě)文章不寫(xiě)女兒，因?yàn)?ldquo;她既非才華出眾，也不屬天生麗質(zhì)，甚至連大學(xué)都沒(méi)上——一句話，典型性不夠。”這是“抑”。與后文的“揚(yáng)”形成一種懸差，主題才更突出。

五、修辭增色法

    修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分、巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。請(qǐng)看下例：

    假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙��；假如……無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。(選自《詮釋回報(bào)》)

    這則開(kāi)頭運(yùn)用擬人、排比的手法，表達(dá)了自己真誠(chéng)的愿望，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新，這樣的開(kāi)頭自然會(huì)受到問(wèn)卷老師的鐘愛(ài)。

    看到這里，你對(duì)作文的開(kāi)頭技巧該有一點(diǎn)了解了吧，不過(guò)作文有法，但無(wú)定法，對(duì)開(kāi)頭來(lái)說(shuō)也是如此，具體到一篇文章如何開(kāi)頭，我們還要綜合考慮體裁、內(nèi)容、風(fēng)格等因素，力求開(kāi)頭與下文的和諧完美。只有這樣，才能打造出美麗的鳳頭來(lái)。

〖教你一招〗

起句如爆竹

    明代謝榛《四溟詩(shī)話》指出：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹。”下面就向你介紹幾種開(kāi)頭方法：

一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)題。文章一落筆，迅速扣題，直逼文章的主要內(nèi)容，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，用最巧妙的手法，用最豐富的感情，用最適宜的氣氛緊緊把握住文章的主旨，這樣就可以有效避免犯下筆下言離題萬(wàn)里的毛病。有個(gè)中考考生在《長(zhǎng)大的感覺(jué)》一文中這樣入題：“長(zhǎng)大的感覺(jué)，真好!”一句肺腑之言，沁人心脾。

二、由景入情，創(chuàng)設(shè)情境。這樣的開(kāi)頭筆法一貫細(xì)膩，既能傳神地描寫(xiě)景物，又能很好地把握情感的觸發(fā)點(diǎn)，很自然圓合地架起由景入情的橋梁，有了景物的襯托，有了感情的觸發(fā)，讀者立于其間，身臨其境，有景，有情，有意，有境，思緒飛揚(yáng)其間，自由神往。

三、巧設(shè)懸念，置疑吸引。根據(jù)文章表達(dá)的需要，開(kāi)頭設(shè)置懸念，或情節(jié)方面的，或感情方面的，或人物方面的，讀者會(huì)懷著探究的心理一直走下去，文章中的包袱一層層被抖開(kāi)，文章中的脈絡(luò)越來(lái)越清晰，讀者在這個(gè)懸念的指引下，接受一次又一次的疑慮與驚奇，領(lǐng)略了一處又一處迷人的風(fēng)景與感人的場(chǎng)面。

四、直抒胸臆，盡情贊美。文章開(kāi)頭滿懷激情，以深切的筆觸抓住感情迸發(fā)的突破口，如泉水突涌，激越而深厚，清幽而甘甜，讀者在不知不覺(jué)的吸飲中受其感染，沐浴其間，抒胸釋?xiě)眩瑫尺_(dá)而明朗。

五、巧妙引用，增添文采。引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌詞詩(shī)文開(kāi)頭，既增強(qiáng)了文章的厚重感，又顯示了你的博學(xué)，何樂(lè)而不為?

當(dāng)然，作文開(kāi)頭的方法是多種多樣的，需用心揣摩，才能悟出其個(gè)中三味。

 

〖中考鏈接〗

 1、考題展示

2004年廣西中考作文

作文（任選一題）

①感受_________。

提示和要求：

• 橫線上可填上（友誼、親情、煩惱、生活……）
• 600字左右。

②在美國(guó)作家狄斯尼寫(xiě)的《勇氣》中，美國(guó)傘兵因智慧而產(chǎn)生勇氣，法國(guó)婦女由信仰而產(chǎn)生勇氣。在現(xiàn)實(shí)生活中，吃生魚(yú)是一種勇氣；大膽亮出自己的不同的觀點(diǎn)是一種勇氣；揭露別人或自己的疤痕是一種勇氣；敢于斗歹徒是一種勇氣……勇氣常閃亮在你不經(jīng)意的方方面面。請(qǐng)以“勇氣”為話題作文。

提示和要求：

• 可以選擇你最擅長(zhǎng)的一種文體。寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)真情實(shí)感。
• 自選角度，自擬題目。
• 不少于500字。

2、考題解析

    這是一道半命題作文。題目的橫線上可以填上試題所給出的內(nèi)容，也可以填上其它內(nèi)容，考生可以在橫線上填上自己最熟悉最容易立意行文的內(nèi)容。不過(guò)，也要注意選材要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。

    第一個(gè)吃螃蟹是一種勇氣；神農(nóng)氏嘗百草是一種勇氣；敢于承擔(dān)責(zé)任是一種勇氣；主動(dòng)選擇放棄是一種勇氣……生活中處處需要勇氣，有了勇氣，生活中的坎坎坷坷就不再是不可逾越的障礙，人生的天空就會(huì)陽(yáng)光燦爛，生機(jī)盎然，選取自己親身經(jīng)歷的事件，寫(xiě)出你的真情實(shí)感，一定會(huì)令評(píng)卷老師眼睛一亮。

3、失誤例文

勇氣——通往成功的橋梁

廣西考生

    成功的人有哪些特色呢？他們有智慧，有毅力，更有勇氣！勇氣是通往成功的橋梁。

    有一次，學(xué)校要舉行演講比賽。在此之前，班主任為選拔選手，在班上舉行一次演講比賽。我在文采普通話朗誦等多方面都不錯(cuò)，但我有一個(gè)弱點(diǎn)，心理素質(zhì)太差，從來(lái)沒(méi)有臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。稿子寫(xiě)好了，我獨(dú)自試讀了好幾遍，但始終感到不是很滿意。

    班會(huì)課終于到了。老師宣布開(kāi)始；班長(zhǎng)大大方方地走上講臺(tái)，開(kāi)始了他的表演。班長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)口齒清楚，頗富感情。只見(jiàn)他落落大方，毫不失態(tài)。一文結(jié)束，響起了經(jīng)久不息的掌聲。接著又有幾位同學(xué)上臺(tái)演講，也都頗有特色。不但說(shuō)話流利，并且都富有感情。

    一種不安的心情游走在我的心頭。我能和他們相比嗎？我的演講會(huì)讓同學(xué)們笑話嗎？我的心緒開(kāi)始亂了。手心緊張出了汗，浸濕了稿子。等我右邊的那個(gè)同學(xué)演講完畢，已經(jīng)過(guò)去半個(gè)多鐘頭了。老師的聲音再度響起，還有沒(méi)有？大膽地上來(lái)，鼓起勇氣。我感到我的心在“怦怦”地跳。我的心開(kāi)始了分爭(zhēng)。上！不，上去一旦表演不好，會(huì)受到同學(xué)們的笑話。不上！不，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，稿子又寫(xiě)好了。老師的聲音又在我耳邊響起！鼓起勇氣，不要怕。對(duì)，只有勇氣，我就能贏。況且失敗又算得了什么呢？不去試一試，我以后如何對(duì)自己交待？于是我拿著我已被汗水浸濕的稿子。大步走上講臺(tái)。在同學(xué)們驚訝的目光中，我開(kāi)始了我的演講。初開(kāi)始還有些緊張。但隨著時(shí)間的推移，我的心逐漸靜了下來(lái)，融入了稿子中。我把我心里所要表達(dá)的那份情全部從我的演講中體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)我說(shuō)完“謝謝”之后，全班“嘩”地響起了雷鳴般的掌聲。我聽(tīng)到有人對(duì)我說(shuō)：“你讀的真好！”“是嗎？”當(dāng)老師激動(dòng)地并且滿面笑容地拉著我，宣布我獲勝時(shí)，我知道我成功了。一種莫名地沖動(dòng)涌上我心頭，我哭了，是喜悅的淚。

    后來(lái)老師問(wèn)我：“是什么力量使你克服內(nèi)心的恐懼，走上講臺(tái)，并且講得那么好呢？”

    我回答說(shuō)：“是勇氣。因?yàn)槲沂冀K相信，只有勇氣，才能把我?guī)У匠晒Φ谋税�。勇氣，是通向成功的橋梁�?rdquo;

4、升格指導(dǎo)

    成功的較為出色的寫(xiě)好開(kāi)頭可以說(shuō)作文就成功了一半，再加上結(jié)構(gòu)安排合理，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言優(yōu)美，一篇佳作就會(huì)新鮮出爐。失誤作文語(yǔ)言拉雜，似流水帳，未能做到詳略得當(dāng)。升格后的優(yōu)秀作文開(kāi)篇就用了一個(gè)問(wèn)句，緊接著一連串的排比，再加上一個(gè)比喻，很好的啟動(dòng)了全篇文章，所講事例真實(shí)可感，抒發(fā)真情實(shí)意，收到較好的表達(dá)效果。

5、升格作文

勇氣――通向成功的橋梁

廣西考生

    成功者擁有什么？成功者擁有智慧，成功者擁有毅力，成功者更擁有勇氣！勇氣，是通向成功的橋梁。

    有一次，學(xué)校要舉行演講比賽。在此之前，班主任老師決定先在班上舉行一次演講比賽。我各方面都不錯(cuò)，就是從來(lái)沒(méi)有上臺(tái)演講過(guò)。稿子寫(xiě)好了，我把它讀了一遍又一遍，也試著演講了好幾次。

    終于等到了班會(huì)課。老師宣布開(kāi)始，班長(zhǎng)便大大方方地走上講臺(tái)，他聲音洪亮，口齒清楚，演講起來(lái)極富感情。演講完畢，教室里爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。接著，又有幾名同學(xué)上臺(tái)演講。他們個(gè)個(gè)都能講流利的普通話，帶著充沛的感情。

    我開(kāi)始不安起來(lái)，我的能力怎么樣？我能和他們比嗎？我的演講會(huì)讓同學(xué)們笑話嗎？我不敢再往下想。手心開(kāi)始出汗，那份稿子越攥越緊。等我右邊的那個(gè)同學(xué)演講完畢，已經(jīng)過(guò)去半個(gè)鐘頭了。老師在一旁鼓勵(lì)大家：“還有沒(méi)有？不用怕，大膽地走上去，鼓起勇氣來(lái)！”我感到自己的心在“怦怦”直跳。想上去，又怕演講不好，會(huì)讓人笑話；不上去，失去了一次機(jī)會(huì)，機(jī)不可失呀！稿子都寫(xiě)好了。上去吧，讓同學(xué)們笑話，多不好呀。老師的話又在耳邊響起：“鼓起勇氣來(lái)，不要怕。”是的，就算失敗，那又算得了什么？不去試一試，又怎知自己會(huì)失敗呢？鼓起你的勇氣來(lái)，你會(huì)成功的。這是勇氣在對(duì)我說(shuō)話。我終于站了起來(lái)，手里拿著那份已被汗水浸濕的稿子，大步走上講臺(tái)。同學(xué)們吃驚地望著我，我深深地吸了一口氣，讓自己平靜下來(lái)，然后，又鼓足勇氣，演講起來(lái)。慢慢地，我不再害怕，所有的思想感情都融入了稿子里，心中那純真的感情，在言語(yǔ)之中自然地流露。“嘩――”爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。“真棒！”有人對(duì)我說(shuō)。當(dāng)老師滿面春風(fēng)地宣布我獲勝時(shí)，我喜極而泣，我成功了！

“是什么力量使你走上臺(tái)來(lái)講得這么好呢？”老師問(wèn)我。

我回答：“是勇氣。因?yàn)槲蚁嘈牛�有勇氣，才�?huì)有成功。勇氣，是通向成功的橋梁。”

6、評(píng)點(diǎn)

    本文成功之處有二：一是扣題較緊，中心突出。作者圍繞“勇氣是通向成功的橋梁”這一主題，敘述了參加一次演講比賽的經(jīng)過(guò)，著重描寫(xiě)自己真實(shí)而細(xì)膩的心理變化流程，這一點(diǎn)是很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒的。二是語(yǔ)言曉暢，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，首尾照應(yīng)。

 

〖佳作平臺(tái)〗

 

 

佳作1

感受文學(xué)

廣西考生

    暖日的午后，手捧一杯香茗，案頭一卷《詩(shī)經(jīng)》，文學(xué)的精髓在裊裊的熱氣散開(kāi)之時(shí)升華至巔峰，如一朵輕柔的煙霧，籠罩在整個(gè)房間，鉛字在周圍盤(pán)旋，誘人不禁去感觸，用手去撫摸，便云消霧散，從真實(shí)走向飄渺。

    醉人的夜晚，一杯濃濃的咖啡在手，一本小說(shuō)置在面前，文學(xué)的辛辣與精妙在苦澀與芳醇交融的那一刻回蕩，如星海中的月。月的孤傲與美麗使人不由自主地去體味，但一切都沉浸在咖啡中，從飄渺走向真實(shí)。

    文學(xué)是待人去勾勒的圖畫(huà)，用筆蘸著自己的心情隨意涂抹，不必刻意去思索別人會(huì)指責(zé)什么，它是心情宣泄的寄托。閑暇時(shí)拿來(lái)欣賞，物雖在手，但它的思想早已浮在空氣的每一個(gè)縫隙中，真實(shí)中包裹著飄渺。

    文學(xué)是大腦和每個(gè)細(xì)胞的集合，細(xì)胞在每次不經(jīng)意中排列，是自己獨(dú)有的感覺(jué)，永遠(yuǎn)。在靜靜的冥思中，它們會(huì)逐一浮現(xiàn)在大腦的屏幕上，輸入電腦，打印出來(lái)，輕輕地?fù)崦�，它們仿佛一個(gè)個(gè)鮮活的生靈，在不停地跳躍，飄渺中包裹著真實(shí)。

    文學(xué)的天空任你自由飛翔，天邊的每一朵云都呵護(hù)著你的每一次靈感，那掠過(guò)的鳥(niǎo)兒便是最好的證明；文學(xué)的海洋任你歡快浮沉，海底的貝殼珍藏著你的每一顆珍珠，那暢游的魚(yú)兒便是最好的證明；文學(xué)的大地任你無(wú)拘無(wú)束地狂奔，地上的每一朵花都開(kāi)放著你的每一次成功，那歡跳的兔子便是最好的證明……

    文學(xué)的一切都在真實(shí)中飄渺，在飄渺中真實(shí)，令人無(wú)法抗拒。不必為文學(xué)的虛實(shí)煩惱，只要是自己的感受，最真、最美、最純，就好。

    點(diǎn)評(píng)：文學(xué)是一泓澄明的靈水，是寄放靈魂的樂(lè)園。感受文學(xué)，讓煩躁的心靈歸于平靜。語(yǔ)言精美、流暢。

 

佳作2

悄悄感受

廣西考生

    花季的雨露滋潤(rùn)了我的心扉，心靈深處便長(zhǎng)出了花骨朵，將一切心事包在里面，不愿讓任何人知道，只有放縱的一顆心在悄悄感受。

    喜歡一個(gè)人在路邊散步，一片楓葉飄然落地，我會(huì)在心中悄悄為它編一個(gè)故事，湖水激起圈圈漣漪，我會(huì)靜聽(tīng)魚(yú)兒在說(shuō)些什么；鳥(niǎo)兒從長(zhǎng)空掠過(guò)，我會(huì)悄悄猜想它奔赴誰(shuí)的約會(huì)……然后我把悄悄感受到的每一處都鎖進(jìn)日記，鎖在花季的花苞里，悄悄醞釀。

    夜色悄悄來(lái)臨，遠(yuǎn)方點(diǎn)點(diǎn)燈火在風(fēng)中搖曳，我悄悄來(lái)到花叢間，仰天賞月，感受輕風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢溫柔的呢喃。在淡雅朦朧的月光下，獨(dú)享那份屬于自己的清幽，遐想著青春的浪漫。爛漫的心在靜謐的心靈花園中蠢蠢欲動(dòng)。

    深藍(lán)的天空像一匹光滑瑩潔的緞子，朦朧的月光像一層薄薄的淚痕，手指間擺弄著幾根青草，把眼睛微微一閉，嗅著花草和泥土的清香，美的感覺(jué)悄悄涌上心頭。

    春暖花開(kāi)時(shí)，悄悄在花間吸吮著自然醞釀出來(lái)的芬芳，感受沁人心脾的芳香；夏日蟬鳴時(shí)，悄悄在池邊撥弄滴滴清水，感受怡人的清涼；秋風(fēng)蕭瑟時(shí)，悄悄在落葉中散步，感受昨日的情懷；冰天雪地時(shí)，捧起一把雪花吹向遠(yuǎn)方，感受無(wú)限的遐想……我喜歡悄悄感受四季之美。

    清晨，朋友把從路旁摘的一朵小花送入手中，我悄悄感受欣慰；中午，看著粉紅色的信箋上“愿友誼地久天長(zhǎng)”幾個(gè)字，我悄悄感受快樂(lè)；傍晚，擺弄著同學(xué)們送來(lái)的生日賀卡，望著一句句真誠(chéng)的祝福，我悄悄感受幸福……我喜歡悄悄感受真摯的友情。

    花季中，一切都悄悄地變成了秘密，請(qǐng)你和我一起悄悄感受……

    點(diǎn)評(píng)：生命中美好的事物比比皆是，唯一有一顆善于感受的心，才能揭開(kāi)生活的神秘面沙，才能領(lǐng)略生活的真實(shí)風(fēng)采。

 

佳作3

感受幸福

廣西考生

    人每時(shí)每刻都在追求幸福，感受幸福，每個(gè)人的人生坐標(biāo)不同，對(duì)幸福的理解也各不相同。

    一簞粟一瓢飲是清貧者的幸福；青云直上、加官晉爵是政客的幸福；“生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江”是商人的幸福；“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”是農(nóng)民的幸福；“金榜題名”是讀書(shū)人的幸福……幸福的確使人向往，但有些人認(rèn)為幸福如同天上的彩虹，美麗而不可及，其實(shí)幸福可能時(shí)時(shí)刻刻就圍繞在你的身邊，關(guān)鍵在于你會(huì)不會(huì)感受它。在殘疾人的眼里你是幸福的，因?yàn)槟阌薪∪�的體魄；在老年人眼里你是幸福的，因?yàn)槟阌徐n麗的青春；在孤兒眼里你是幸福的，因?yàn)槟阌懈改傅年P(guān)愛(ài)；在失學(xué)兒童眼里你是幸福的，因?yàn)槟阌星髮W(xué)的樂(lè)園……幸福無(wú)處不在，可人們總是在擁有幸福時(shí)不去感受，直到失去后，才追悔莫及！

    幸福是一種對(duì)人生的感悟，對(duì)生命的體驗(yàn)，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好事物的咀嚼。幸福沒(méi)有固定的形式和標(biāo)準(zhǔn)，只要每個(gè)人用心去感受，都能感受到屬于自己的幸福。也許，幸福是你努力后獲得成功時(shí)的掌聲；也許，幸福是父母對(duì)你無(wú)微不至的關(guān)心；也許，幸福是朋友間真摯的友情；也許，幸福是老師對(duì)你的教誨……

    很多時(shí)候，幸福被當(dāng)作金錢的代名詞，是有錢人的專利，其實(shí)有錢未必就幸福，而清貧者未必就不幸福。只要你有一顆熱愛(ài)生活的心，有一個(gè)奮斗的目標(biāo)，有一種執(zhí)著的追求。這樣，你就能感受到幸福的存在。一個(gè)人要追求幸福，創(chuàng)造幸福，又要感受幸福，領(lǐng)悟幸福，享受幸福。只要你有一顆善于感受幸福的心，人生就會(huì)時(shí)刻有幸福相伴。

    幸福有時(shí)像手中的水，任你千方百計(jì)卻依舊無(wú)法挽留，只能留下無(wú)限的懷戀與回味。幸福很容易抓住，也很容易溜走，這就得看你怎么去理解與感受它了。

    點(diǎn)評(píng)：幸福是一種心靈感受，它隱藏于平凡的生活中。我們只有細(xì)心聆聽(tīng)生活中嘈雜的聲音，才會(huì)感受到生活的美好。行文流暢、自然，寫(xiě)得很有章法。

 

佳作4

感受生活

廣西考生

    升初三時(shí)，我的成績(jī)一塌糊涂，這次期末考試竟落到了全班第29名。寒假里，爸媽對(duì)我進(jìn)行了“三堂會(huì)審”，希望我全身心投入到學(xué)習(xí)中去。但我仍我行我素，爸媽上班前腳出門，我就后腳竄出去玩了。無(wú)奈之下，老爸把我“遣送”到他的工地上去體驗(yàn)生活。

    其實(shí)，在此之前，那里我已去過(guò)好幾次，現(xiàn)在仍是舊模樣。兩臺(tái)打樁機(jī)在當(dāng)當(dāng)?shù)卮蛑鴺叮�高高的架子隨著鉆桿的轉(zhuǎn)動(dòng)，像喝醉了酒似的不斷地晃動(dòng)。西邊的空氣壓縮機(jī)呼呼地喘著粗氣。看著這些，心想，這幾天不用在爸媽的嘮叨下“茍且偷生了”了，也不用趴在桌子上和那些乏味的字母、數(shù)字、符號(hào)、文字打交道了，不禁心花怒放。

    可是，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就傻眼了。老爸叫我去最做苦、最臟、最累的水泥工。要是當(dāng)個(gè)操作工，搬搬這個(gè)“桿”，按按那個(gè)“鈕”，開(kāi)開(kāi)這個(gè)“關(guān)”就完事了，那還差不多，沒(méi)想到老爸竟這么狠心。望著老爸車子揚(yáng)起的塵土，我有些后悔，但又想，男子漢既然來(lái)了，就不后悔。

    真是飽漢不知餓漢饑，看起來(lái)容易，做起來(lái)挺難。沉甸甸的水泥包住肩上一扛，那種泰山壓頂?shù)淖涛毒捅绿岫嚯y受了。氣泵回氣噴出的水泥粉末猶如炸彈爆炸一般，嗆得我涕淚齊流。打樁機(jī)是最新式的，打樁速度極快，每分鐘要向下打3米，也就是說(shuō)兩個(gè)人每分鐘要倒掉15袋水泥，我必須在4分鐘內(nèi)把一袋水泥劃開(kāi)，再用4秒鐘把水泥倒進(jìn)灰管里，才能不耽誤打樁。寒冬臘月，風(fēng)如刀割一般劃在臉上。幾個(gè)小時(shí)下來(lái)，手凍僵了，失去了知覺(jué)，連刀片也捏不住了。長(zhǎng)時(shí)間的彎腰用力使我感到脊柱似乎要斷裂了，發(fā)出咔咔的響聲。天公也不作美，又下起了鵝毛大雪。不一會(huì)兒，我的頭發(fā)、眉毛上就結(jié)冰了。我心里只想著時(shí)間能快點(diǎn)過(guò)去，好像班歇會(huì)兒。越是這樣想，時(shí)間老人好像睡著了一樣，度時(shí)如年。

    不知什么時(shí)候，工友拍拍我的肩膀說(shuō)：“小伙子，該換班了。”我下意識(shí)地直起身向工棚走去。忽然，一陣撕心裂肺的疼痛在腰部發(fā)作，腰怎么也直不起來(lái)。就這樣，我彎著腰向工棚蹣跚走去。

    與其說(shuō)這是工棚，還不如就是塑料棚。在四角支幾根竹竿，然后再蓋一層塑料布，棚內(nèi)外溫度幾乎一樣，只不過(guò)把雪隔在了外面。我癱臥在席子上，我把被子裹在身上，慢慢地才感到暖和一些。想想自己以前是多么幼稚，沒(méi)想到僅僅幾個(gè)小時(shí)，我就被社會(huì)這個(gè)大熔爐煉得幾乎骨銷肉化。

    突然，我感到一層冰冷的東西壓在了身上。我掙扎著睜開(kāi)眼一看，啊！工棚頂上的積雪把棚子壓塌了！狂風(fēng)夾著飛雪無(wú)情地抽打著我的身體，猶如惡魔一般瘋狂地吞噬著我的身體。我渾身一搐，眼前一黑，便什么也不知道了……

    睜開(kāi)眼，我發(fā)現(xiàn)自己正躺在白色的病床上，身上插著幾條管子。爸爸把一疊錢放在枕邊，說(shuō)：“這是你的工資8元7角4分，四舍五入，一共是8元7角。”我看著爸爸，他的眼里分明閃爍著什么……

    開(kāi)學(xué)那天，我又重新背起書(shū)包，信心十足地邁進(jìn)了那熟悉而又陌生的校門。

    點(diǎn)評(píng)：  寫(xiě)寒假因貪玩被父親“遣送”到工地體驗(yàn)生活，做水泥工，必須在8秒鐘內(nèi)劃開(kāi)袋子再倒完一袋水泥。天寒、風(fēng)烈、雪猛，環(huán)境十分惡劣，勞動(dòng)強(qiáng)度很大。體驗(yàn)生活過(guò)程寫(xiě)得細(xì)致入微，環(huán)境烘托十分出色。寒風(fēng)、暴雪不僅突出典型的自然環(huán)境，而且也推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。文中時(shí)時(shí)揉進(jìn)三言兩語(yǔ)的心理感受，給人以真實(shí)感。

 

佳作5

感受生活

廣西考生

    那是一個(gè)炎熱的夏季。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艱辛旅程。家鄉(xiāng)的云漸漸飄散，親友的視線漸漸拉長(zhǎng)，我慶幸自己終于選擇了一條屬于自己的路。

    然而，當(dāng)我置身于偌大的都市，面對(duì)林立的高樓時(shí)，我才感覺(jué)到自身的渺小與微不足道。總以為在農(nóng)村長(zhǎng)大的我，經(jīng)過(guò)十幾年的摸爬滾打，完全可以適應(yīng)城市里的生活，但是我錯(cuò)了，世界上根本沒(méi)有輕松的活兒讓我們自主地完成。如果沒(méi)有親身經(jīng)歷，我無(wú)論如何也想象不出那種場(chǎng)面。

    在偌大的工地上，到處是雞糞與雞的死尸，還有滿地爬動(dòng)的蛆蟲(chóng)。在烈日的蒸騰下，這些東西所散發(fā)出來(lái)的氣味令人窒息。但是，在這樣的工地上，仍然可以，看到這樣一群人，他們衣褲破爛骯臟，全都光著膀子。寬大而裸露的肩膀在烈日的曝曬下紅黑紅黑地閃著鱔魚(yú)皮般的光澤，成股的汗水順著他們黝黑而微微泛黃的肌腱凹處流淌下來(lái)，這就是我們這些裝卸工！其間有一個(gè)十幾歲的少年，稚嫩而白皙的皮膚與他們組成一幅很不諧調(diào)的畫(huà)面，使人很容易聯(lián)想到俄羅斯畫(huà)家列賓的油畫(huà)《伏爾加河上的纖夫》中的少年――那就是我！

    我努力地干著與我的年齡極不相稱的活兒，拼命地抬起二三百斤重的鐵籠子。超重的負(fù)荷壓得我渾身骨骼“嘎嘎”地響，我咬緊牙關(guān)努力地把自己的背脊彎成一張弓，兩只腳死命地蹬著地面，兩個(gè)眼球鼓得老高，時(shí)刻都有迸出眼眶的可能。太陽(yáng)直射在我身上，背上的皮膚仿佛被烤焦了，隨時(shí)都有撕裂的可能。汗水流進(jìn)我的眼里，蟄得我睜不開(kāi)眼，而鞋子里早已像和泥般的滑了，我就這樣拼命地?fù)沃�，每一次努力都�?tīng)得見(jiàn)自己的心“怦怦”跳動(dòng)的聲音。我那時(shí)真的懷疑人的構(gòu)造與能力，一種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的碳?xì)浠�合物竟然能釋放出這么多的能量！

    就這樣，四個(gè)月下來(lái)，我已經(jīng)磨煉成和他們一樣的身體和膚色了，我可以輕而易舉地把20公斤重的鐵籠子扔到一丈高的指定位置，也可以和他們一樣在困極了的時(shí)候躺在雞糞上睡覺(jué)，毫不在意蛆蟲(chóng)爬到自己的臉上。但是，一種發(fā)自心靈深處的孤獨(dú)與空虛時(shí)刻侵襲著我，告訴我這里不是我夢(mèng)想的歸宿，這種生活也不是我所要的生活。我的理想之舟從此擱淺了嗎？我不甘沉淪，我要回家。

    當(dāng)一聲長(zhǎng)笛把我載回家時(shí)，我有一種重生的感覺(jué)，好像一條在外面游蕩了很久的拋物線終于又回到了自己的坐標(biāo)上一樣！我終于又找回了屬于自己的航標(biāo)。

    我慶幸自己成功地走好了人生中最重要的一步。雖然我還沒(méi)有摘到星星，但我已經(jīng)找到了天梯！

點(diǎn)評(píng)：這是一篇文質(zhì)兼美的佳作。習(xí)作通過(guò)記敘打工的獨(dú)特感受，展示了作者豐富而復(fù)雜的心路歷程。小巧中蘊(yùn)涵質(zhì)樸、親和，簡(jiǎn)潔中蘊(yùn)含哲思。能從平凡的生活經(jīng)歷中體驗(yàn)、提煉出有價(jià)值的思想情感和人生哲理，顯示了作者非凡的藝術(shù)功力。

 

 

 

 

佳作6

感受幸福

廣西考生

人生何處無(wú)幸福，盡在你的感覺(jué)中。

勞動(dòng)讓我們感受到幸福。有些人畢生追求物質(zhì)享受和精神刺激，到頭來(lái)卻因碌碌無(wú)為而后悔。勤勞的人心系他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，腳踏實(shí)地，敬業(yè)愛(ài)崗，他們?cè)谄椒驳膷徫簧细沙霾黄椒驳氖聵I(yè)，他們以雙手創(chuàng)造世界，以勞動(dòng)換取幸福。

親人的關(guān)懷讓我們感受到幸福。天氣變冰，誰(shuí)為你送來(lái)御寒衣物？夏日貪涼，誰(shuí)為你扯毯蓋被？深秋風(fēng)起，誰(shuí)為忙忙織衣匆匆做靴？是親人。只有親人才會(huì)對(duì)你如此關(guān)懷備至，只有親人才會(huì)對(duì)你如此體貼入微。親人的關(guān)懷怎能不讓你感到這是一種幸福？

讀書(shū)求知讓我們感受到幸福。知識(shí)淵博的老師如同辛勤的園丁，施予我們科學(xué)的肥料。寬敞明亮的教室，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中盡情地遨游。

和平的環(huán)境讓我們感受到幸福。君不見(jiàn)恐怖分子劫持飛機(jī)兩度與世貿(mào)雙子樓“親密接觸”后紐約市民那驚恐的面容；君不見(jiàn)連年戰(zhàn)亂的阿富汗，難民們?cè)谛乱惠喛褶Z濫炸后一雙雙驚恐的眼睛……朋友，我相信你已經(jīng)深刻意識(shí)到：生活在和平環(huán)境里也是一種幸福。

生活在新中國(guó)讓我們感受到幸福。半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)人一直在死亡線上掙扎，號(hào)呼轉(zhuǎn)徙，饑渴頓踣。中國(guó)共產(chǎn)黨挺身而出，迎難而上，內(nèi)平家賊，外御敵寇，拯救黎民于水火之中，引導(dǎo)我們走上社會(huì)主義的康莊大道。改革開(kāi)放的春風(fēng)吹綠了大江兩岸，人民眾志成城，祖國(guó)前程似錦，生活在社會(huì)主義新中國(guó)才是我們最大的幸福。

感受著這一切，特別是聽(tīng)到中國(guó)加入WTO，躋身于國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的大軍行列中時(shí)，我暗暗下定決心：要用自己的雙手，去創(chuàng)造更為燦爛幸福的明天。

點(diǎn)評(píng)：習(xí)作詮釋了幸福的內(nèi)涵，幸福是心靈底片的靈光乍現(xiàn)，是入微感覺(jué)從生活之樹(shù)摘下來(lái)的靈果。文章思想深刻，讀來(lái)讓人深受啟發(fā)。

 

佳作7

人生需要有勇氣

廣西考生

三年一度的省物理競(jìng)賽的消息使教室里炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)躍躍欲試，有的則消極地說(shuō)：“這種競(jìng)賽，跟我們是絕緣嘍！”坐在墻角的我，看著這一切，沉思起來(lái)。“喂，物理王子，別錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)呀！”一句話刺激了我，不知這是刻意的諷刺，還是善意的鼓勵(lì)�？晌疫�真想試一試呢！提起我的物理，不是自命不凡，在全市還是可以的。

報(bào)還是不報(bào)？我還真沒(méi)這個(gè)勇氣。報(bào)了，得不了獎(jiǎng)。同學(xué)們會(huì)笑我；不報(bào)，正如那位同學(xué)說(shuō)的那樣，失去了機(jī)會(huì)。

沒(méi)轍的我，只好回家問(wèn)爸爸。

“孩子，我相信你會(huì)有這個(gè)勇氣去抉擇的！”爸爸微笑著看著我，目光中充滿鼓勵(lì)。

夜靜靜的，躺在床上的我怎么也睡不著，干脆披上了外衣，走了出來(lái)，走進(jìn)了這個(gè)星光之夜，也走進(jìn)了自己的問(wèn)題：報(bào)還是不報(bào)？

“嘰，嘰嘰……”蟋蟀的鳴叫聲打破了我的沉思，我聞聲而去，一只覓食的小蟋蟀，正在青草中蹦跳，忽然鳴叫聲戛然而止。原來(lái)它發(fā)現(xiàn)了食物，在一小叢荊棘邊，有一只小飛蟲(chóng)。

機(jī)會(huì)就在面前，如果蟋蟀只憑勇氣把握不好，就會(huì)被荊棘刺死，小蟋蟀毅然跑了起來(lái)。這一跳，牽動(dòng)了我的思緒：一只小蟋蟀在機(jī)會(huì)面前都有勇氣不放棄，何況一個(gè)比蟋蟀強(qiáng)勁千萬(wàn)倍的人呢！

猛然間，我又想起了什么，向那叢荊棘看去，沒(méi)有看見(jiàn)蟋蟀，卻又聽(tīng)到了它的叫聲，這是它勝利的凱歌……

第二天，我鼓足勇氣，坦然地交上了報(bào)名表，不論結(jié)果如何，走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！

一個(gè)人的生命是有限的，在有限的生命中，機(jī)會(huì)無(wú)處不在。如果每一次機(jī)會(huì)都沒(méi)有勇氣去把握而輕易放棄，那么一個(gè)人的生命將失去它本身應(yīng)有的價(jià)值。經(jīng)歷了這件事以后，我的座右銘又多了一句：勇氣是把握機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)成功的階梯。

點(diǎn)評(píng)：  這篇考場(chǎng)佳作緊扣話題，圍繞文題進(jìn)行敘寫(xiě)，以時(shí)間為序，緊繞“參不參加省物理競(jìng)賽”選材組材，突出表現(xiàn)了“勇氣是把握機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)成功的階梯”這一主題。文章以心理描寫(xiě)見(jiàn)長(zhǎng)，側(cè)重于描寫(xiě)“在機(jī)會(huì)面前”沒(méi)有勇氣而猶豫徘徊的心態(tài)，寫(xiě)小蟋蟀果敢把握機(jī)會(huì)而取得勝利，成了“我”鼓足勇氣，把握機(jī)會(huì)的動(dòng)力，構(gòu)思巧妙。

 

佳作8

揣著勇氣去登山

廣西考生

那一幕，始終讓人記憶猶新。北京大學(xué)山鷹登山隊(duì)的七名隊(duì)員，在攀登世界第三高峰時(shí)，不幸遇難。而這一群大學(xué)生的勇氣曾令多少人折服，多少人贊嘆。

也許，這次悲劇的兇手的確是殘酷的大自然，但我卻更多地認(rèn)為，這悲劇的始作俑者卻是那年少的血?dú)夥絼偍D―勇氣。世界第三高峰，我們可以想象那是一個(gè)什么樣的概念：一群業(yè)余的勇者，在有限的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)以及今人羨慕的勇氣的陪伴下，去挑戰(zhàn)它。在攀登的過(guò)程中，問(wèn)題的不斷出現(xiàn)暴露出能力的不足。本來(lái)在這時(shí)，他們可以知難而退以求得保全自身，但還是那莫明的勇氣支撐著他們一步步走向死亡。正是那勇氣促成了學(xué)子們的自不量力，說(shuō)得難聽(tīng)一些，在這次悲劇當(dāng)中，勇氣謀殺了人們的理智和客觀的認(rèn)識(shí)。正如多年前一樣，有個(gè)人，據(jù)說(shuō)還是一位探險(xiǎn)家，自以為準(zhǔn)備充分，之后就帶走勇氣、自信和毅力只身挑戰(zhàn)羅布泊，之后呢？他的毅力、他的自信、他的勇氣伴隨著他的生命永遠(yuǎn)地消融在茫茫無(wú)邊的戈壁之上。

勇氣有時(shí)充當(dāng)著成功的催化劑，有時(shí)卻成為失敗的伏筆。我們之中有多少人不曾有過(guò)自認(rèn)為有了勇氣就有了一切的自負(fù)？有多少人不曾有過(guò)認(rèn)為勇氣可以戰(zhàn)勝一切的錯(cuò)覺(jué)？在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，捧著血汗錢殺入股市，以為披著勇氣的外衣，就可以刀槍不入，甚至連股票的漲落都會(huì)為之掌控，但最后卻是血本無(wú)歸的例子屢見(jiàn)不鮮。勇氣不能代表成功，勇氣更不能代表一切。

然而，我說(shuō)了這么多，并不代表我就否定了勇氣的作用，更不代表我就反對(duì)勇氣的存在，我想說(shuō)的只是：勇氣不過(guò)是成功的砝碼，而不是成功的化身，起到?jīng)Q定性作用的更多是理智、能力、經(jīng)驗(yàn)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和科學(xué)的計(jì)劃。而這些才是真正可以左右成功，左右命運(yùn)的東西。

我在想，如果僅僅揣著勇氣去登山，能回得來(lái)嗎？

 

點(diǎn)評(píng)：  誰(shuí)不認(rèn)為勇氣是可貴的？然而僅有勇氣就能成功嗎？有時(shí)勇氣可以殺人。這不是危言聳聽(tīng)，因?yàn)槌晒Φ囊�素中除了勇氣以外，還應(yīng)有其他的東西。這篇考場(chǎng)作文告訴我們的就是這個(gè)道理�？梢�(jiàn)，學(xué)寫(xiě)議論文章，內(nèi)容要深刻，有創(chuàng)新，就要讓事實(shí)說(shuō)話，要學(xué)會(huì)辯證的眼光看問(wèn)題，既看到事物的這一面，又要看到事物的那一面。

 

〖模擬指導(dǎo)〗

1、“媽，我的書(shū)包呢?”快開(kāi)學(xué)了，我想把書(shū)包洗一下，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)包不翼而飛了。“已經(jīng)幫你洗掉了，包里的東西在桌子上。”我奔到桌子旁：書(shū)、筆記本、文具都在，信呢?——書(shū)包里有一封信，是小學(xué)同學(xué)寫(xiě)的，雖說(shuō)沒(méi)有什么秘密，但里面的玩笑話被媽媽看到可要惹麻煩了。信呢?難道?“媽!”我大叫一聲。……

讀了上述這段生活情景，你能獲得哪些聯(lián)想和啟示?試以“信任”為話題，寫(xiě)一篇文章，說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。文體不限，文題自擬(用“信任”為題無(wú)妨)。不少于600字。

〖思路點(diǎn)撥〗

既是話題作文，上述文字材料僅供打開(kāi)思路的參考，可引入也可不引入你寫(xiě)的文章。倘用續(xù)寫(xiě)的方式展開(kāi)下文也是可以的。關(guān)鍵是上述材料為你理解“信任”提供了正確的思路。也許媽媽對(duì)女兒缺乏信任，扣住了信，產(chǎn)生了風(fēng)波；也許女兒誤解了媽媽，“我”正想大聲說(shuō)，你侵犯了我的隱私，但就在話到喉嚨口的瞬間，發(fā)現(xiàn)抽屜里不正躺著那封信嗎?——由此推導(dǎo)出對(duì)信任的新的認(rèn)識(shí)；倘想得到別人的信任，總先要信任別人。

2、老一輩漫畫(huà)家豐子愷畫(huà)了一幅《剪冬青聯(lián)想》的漫畫(huà)，只見(jiàn)下面畫(huà)的是老園丁他在孜孜不倦地剪啊剪，把所有的冬青樹(shù)都剪得整齊如一；上面畫(huà)的是被喻為園丁的老師他(畫(huà)面中沒(méi)畫(huà)出，是推斷出來(lái)的)拿著大剪子一股腦兒在“剪”人也是那樣的孜孜不倦。關(guān)于這幅漫畫(huà)，聯(lián)系自己和學(xué)校家庭教育，你有什么聯(lián)想?試就本題發(fā)表見(jiàn)解，不少于600字。

〖思路點(diǎn)撥〗

文題用個(gè)“被”字，轉(zhuǎn)換了觀察視解，變園丁、教育者為冬青樹(shù)和莘莘學(xué)子，從我們青少年的角度觀察和思考一下，用剪冬青的方式來(lái)接受教育其利其弊何在?順應(yīng)自然面養(yǎng)花，順應(yīng)規(guī)律而種樹(shù)；順應(yīng)天性而養(yǎng)兒，順應(yīng)個(gè)性而育人。——這怕是本文立意所在。

 

〖真題熱身〗

1、真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。（別林斯基）

不要靠饋贈(zèng)來(lái)獲得一個(gè)朋友。你須貢獻(xiàn)你摯情的愛(ài)，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)贏得一個(gè)人的心。（蘇格拉底）

仁愛(ài)的話，仁愛(ài)的諾言，嘴上說(shuō)起來(lái)是容易的，只有在患難的時(shí)候，才能看見(jiàn)朋友的真心。（克雷洛夫）

最能保人心神之健康的預(yù)防藥就是朋友的忠言和規(guī)諫。（培根）

請(qǐng)從上面任選一條名言，圍繞“交誼”這一話題，寫(xiě)一篇600字以上的文章，文體不限，題目自擬。

2、根據(jù)下面的材料，以“該怎么學(xué)”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，不少于600字。

有一個(gè)發(fā)人深思的故事，說(shuō)的是中國(guó)、日本、美國(guó)的孩子學(xué)畫(huà)蘋(píng)果。

中國(guó)的孩子畫(huà)蘋(píng)果，是由老師先在黑板上畫(huà)出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的蘋(píng)果，規(guī)定出先畫(huà)左后畫(huà)右，這邊涂紅，那邊涂綠。

日本的孩子畫(huà)蘋(píng)果，由老師擎著一個(gè)蘋(píng)果，孩子們觀賞后作畫(huà)。

美國(guó)的孩子作畫(huà)，老師提來(lái)一筐蘋(píng)果，任孩子們拿一個(gè)自己畫(huà)。

  

3、一個(gè)6歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就要切蘋(píng)果。只見(jiàn)他讓蘋(píng)果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕緊喊道：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！”話音剛落，蘋(píng)果已被切開(kāi)，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸，好一個(gè)漂亮的五角星！”只見(jiàn)蘋(píng)果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

請(qǐng)以“換一種眼光”為話題，寫(xiě)一篇文章。

〖注意〗

（1）文體不限。（2）自擬題目。（3）600字以上。

4、倘若一個(gè)人如愿以償做成了一件事，面對(duì)或大或小的成功，面對(duì)伴著成功而來(lái)的別人的祝賀，除了欣慰和喜悅，更深的感慨往往是“成如容易卻艱辛”�？傆X(jué)得此生的每一收獲，都是自己努力的報(bào)償。每個(gè)成功者都說(shuō)：“世界上沒(méi)有意外，沒(méi)有運(yùn)氣。”

然而，當(dāng)挫折襲來(lái)失敗降臨，心中充塞的話語(yǔ)多半是——我運(yùn)氣真不好。

請(qǐng)以“成功與運(yùn)氣”為話題寫(xiě)一篇文章，可另擬題目。文體不限，不少于600字。

5、閱讀下面的名言，按要求作文。

江海所以能為百谷王者，以其善下之。（《老子》）

無(wú)求備于一人。（《論語(yǔ)》）

有容德乃大。（《書(shū)經(jīng)》）

人有不及，可以情恕。（《晉書(shū)》）

請(qǐng)以“寬容”為話題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，自擬題目，不少于600字。

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