豹尾篇
〖寫作啟示〗
讓我們來賞析古代無名氏《詠雪》詩：
一片兩片三四片，三片四片五六片；
五片六片七八片，飛入花叢都不見。
詩的前三句皆平淡無奇，而末句卻異常的風(fēng)趣，具有動(dòng)態(tài)美的自然風(fēng)光。如果沒有最后一句對(duì)雪片去處的交代，那么，前三句從一片到八片，僅僅是小孩數(shù)數(shù)字的敘述，哪能稱得上詩呢?加上后一句“飛入花叢都不見”對(duì)眾多雪花歸宿的點(diǎn)化，則奇峰突起，生發(fā)出冬雪無窮奧妙的理趣來，不但把雪景表現(xiàn)無遺，而且又有清淡開遠(yuǎn)的韻味。
相傳這首詩是一個(gè)才子戲弄友人而作的，當(dāng)他吟前三句時(shí)，大家捧腹大笑，認(rèn)為才子蠢笨如豬，意作出這等歪詩來；后來，他吟出一句，大家臉色陡變，驚喜叫好，才知道才子作的是一首好詩。
可見，文章的結(jié)句是多么重要!
〖密碼解讀〗
當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，曾聽老師講過一個(gè)“余音繞梁”的故事，我認(rèn)為老師講的故事純屬虛構(gòu)。后來學(xué)唐詩，讀到李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流”，岑參的“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”等詩句時(shí)，才漸漸體會(huì)到老師所言“余音裊裊”的感覺。一時(shí)覺得那種耐人尋味、引人遐想的結(jié)尾是多么妙不可言啊。后來成了語文老師，自然要教學(xué)生如何作文，作文如何結(jié)尾，于是留心研讀了不少佳作的結(jié)尾，才發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)尾如同開頭一樣，是因文而異的，不能強(qiáng)求一律，完美的結(jié)尾形式也是多種多樣的。
一、自然收束式。
不論哪種文體的文章，在內(nèi)容表達(dá)完結(jié)之后，自然而然地收束全文。
而不去設(shè)計(jì)含意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾是最常用的。它可避免畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得干凈利落。考場(chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”，只要富于激情，揮灑自如，寫在哪里就是哪里，能充分地表情達(dá)意就是一篇好文章。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思的發(fā)展自然趨勢(shì)結(jié)束全文。在所學(xué)的課文中，這樣的例子很多，在此不加贅述。
二、首尾呼應(yīng)式。
結(jié)尾與開頭要遙相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式使文章結(jié)構(gòu)緊湊，完整嚴(yán)謹(jǐn)，是各類文章極常見的收束方法。如2002年湖北荊州市中考滿分作文《把夢(mèng)想帶給花季》：
(首)都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
(尾)花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。
你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸現(xiàn)了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
三、卒章顯志式。
古人寫文章，講究卒章顯志，意即在文章收尾時(shí)顯現(xiàn)作者的立意。所以這種結(jié)尾方法又叫“畫龍點(diǎn)睛式”�！稅凵徴f》一文用了大部分篇幅描寫蓮生長(zhǎng)的環(huán)境、端莊的姿態(tài)，作者的目的是什么呢?讀到文章結(jié)尾才明白，原來作者是借贊美蓮花來歌頌君子的堅(jiān)貞氣節(jié)，批評(píng)追名逐利的惡濁世風(fēng)。率章顯志的寫法在這里用得可謂恰到好處。
看別人的文章結(jié)尾，水到渠成自然極了，可是我們一動(dòng)筆，卻不是那回事，原因在哪兒呢?這主要因?yàn)槲覀儗?duì)所寫的內(nèi)容還缺乏正確的認(rèn)識(shí)，沒有把握材料的內(nèi)涵，在結(jié)尾時(shí)往往下筆不得要領(lǐng)，偏離中心，所以卒章顯志一定要明確文章中材料所要表達(dá)的主旨。
四、名言警句式。
用名言、警句、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語表述出含義深刻、耐人尋味的哲理性或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。請(qǐng)看下例：
明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。(《創(chuàng)造美好的明天》)
古今中外，名言佳句俯拾即是，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。
五、抒情議論式。
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，以采取這種方式結(jié)尾比較自由。而好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如吉林省中考滿分作文《花樣年華》的結(jié)尾寫道：“春光似海，青春如花。青春是美麗的，它貫穿于奮斗與拼搏的歷程中。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!
這段文字語言優(yōu)美，意味雋永，讀來如飲甘醇!
六、余味無窮式
最受人們稱道的是耐人尋味式的結(jié)尾，言已盡而意無窮，讓人讀后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常讀常新。結(jié)尾之處留白，讓讀者自由馳騁，縱橫想像，讀者可以適當(dāng)補(bǔ)白，續(xù)寫，這樣的思維閱讀會(huì)有令人驚奇的收獲和非同尋常的深刻體驗(yàn)。
韻味悠長(zhǎng)的結(jié)尾除了妙手偶得之處，絕大部分都是作者對(duì)生活有了獨(dú)特的感情后，再加以精心提煉形成的結(jié)晶。
這里只簡(jiǎn)單介紹了幾種最常見的結(jié)尾方式，文章結(jié)尾的方式遠(yuǎn)不止以上幾種。希望同學(xué)們?cè)陂喿x的過程中不斷總結(jié)出更好的方式。
〖教你一招〗
歐·享利式筆法
文章收尾處不是按故事情節(jié)的通常邏輯來處理人物的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局來安排人物的最終命運(yùn)，而此時(shí)驟然駐足，立馬回韁，既驚奇又有力，這種結(jié)尾方式通常稱為“歐·享利式”。我們來看他的代表作之一《麥琪的禮物》。圣誕節(jié)前夕，妻子德拉和丈夫杰姆都想為對(duì)方買一件心愛的禮物，買什么禮物，文章一直用懸念把讀者的注意力吸引著，直到文章的結(jié)尾處，被捂的蓋子才被揭開，德拉賣掉了一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)買了一根白金麥鏈，而杰姆賣掉了祖?zhèn)鞯慕瘥溬I了一把發(fā)梳，這種出人意料的巧合更增添了小說的感染力。
你是否有興趣試一試?
五、余音繞梁味無窮
——豹尾篇
〖中考鏈接〗
1、考題展示
寧夏中考作文
以“成長(zhǎng)的滋味”為話題寫一篇不少于600字的文章。
2、考題解析
成長(zhǎng)，是一個(gè)與我們息息相關(guān)的話題。成長(zhǎng)的感受，也是千姿百態(tài)，豐富多彩的，就像一棵小苗長(zhǎng)成大樹，有陽光雨露，也有風(fēng)吹雨打，有歡樂甜美，也有困惑痛苦。要寫好這個(gè)話題，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一、先審好題，明確題眼是“滋味”，即要把滋味寫出來。二、要寫自己對(duì)生活的真實(shí)感受，不管這種感受是苦澀甜蜜的，還是欣喜驚奇的。三、要有典型的材料，從材料中自然生發(fā)感受，訴說自己對(duì)成長(zhǎng)的真切體會(huì)。要善于從平凡普通的生活中，觀察出對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)成長(zhǎng)的感受。你可以議論，表達(dá)你對(duì)成長(zhǎng)的思考；你可以記敘，訴說你的一段成長(zhǎng)的故事；你可抒情，抒發(fā)你對(duì)成長(zhǎng)的感受……
3、失誤例文
成長(zhǎng)是一種幸福
寧夏考生
成長(zhǎng)是大家共同品嘗過的一種人生歲月，酸甜苦辣咸，五味皆全，仔細(xì)一品，卻發(fā)現(xiàn)原來還有一番不同的滋味涌上心頭，那就是成長(zhǎng)是一種幸福。
從出生到學(xué)會(huì)說話，成長(zhǎng)總寸步不離地跟著我。學(xué)會(huì)叫媽媽時(shí)，母親那和諧的臉上掛著笑容；當(dāng)我學(xué)會(huì)穿衣服，爸爸慈祥的臉上顯視出那高興的樣子，然后說：“我的乖女兒長(zhǎng)大了，不在需要我為她穿衣服了！”直到捧著那厚厚的字典查閱那生字生詞；直到笨手笨腳把那咸不可入口的土豆絲端上飯桌，我都能聽到母親、父親那帶著喜悅的口中說出：“乖女兒，終于長(zhǎng)大了。”我，長(zhǎng)大了，能讓日夜操勞的母親開心的笑一笑，能讓日夜奔波在外，而不能按時(shí)吃飯的父親歇上一歇。母親的微笑是她的幸福，也是我的幸福，父親喘息的平緩便是我的成功。于是，我說！成長(zhǎng)是一種幸福。
從小時(shí)候，就不愿喝牛奶，童年的想法是不愿和牛寶寶爭(zhēng)一個(gè)好媽媽，孩提時(shí)，看見別人采摘那漂亮的花，就會(huì)心疼，天真的念頭是花兒也知道疼痛；自小就不明白天上為什么會(huì)掉下小水滴，是不是它哭了，魚兒為什么總生活在水里，而不被嗆死……自小說喜歡揣摩世界上的一切一切，滿腦子充滿稀奇古怪的問號(hào)，于是摟著爸爸的脖子，問一大堆一大堆的為什么，纏著放學(xué)回家的小姐姐問那些為什么……但隨著年齡的增長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)問題解決了，我體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂。
4、升格指導(dǎo)
這篇散文的整體構(gòu)思還是不錯(cuò)的，小作者以抒情的筆調(diào)敘寫了自己成長(zhǎng)的感受。但內(nèi)容不夠充實(shí)，結(jié)尾也不夠簡(jiǎn)潔有力。為了使文章內(nèi)容豐富多彩，可以在文章開篇之后，用類比的方法講述成長(zhǎng)的快樂，結(jié)尾部分應(yīng)精心設(shè)計(jì)，力求有一箭三雕之效，既要點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭，又要深化文章的中心。
當(dāng)然，結(jié)尾的方式是多種多樣的，至于選擇什么樣的結(jié)尾方式，還要根據(jù)具體的文章內(nèi)容而定。
5、升格佳作
成長(zhǎng)是一種幸福
寧夏考生
成長(zhǎng)是你品、我品、他品的人生歲月，酸甜苦辣，多滋多味，仔細(xì)品品，噢，原來別有一番滋滋哧在心頭，成長(zhǎng)是一種幸福。
羽翼漸豐的幼鷹，帶著對(duì)廣闊蒼穹的向往，努力地，使出全身的力量——+成功，它一展稚嫩的雙翼自由自在地飛翔；剛出生的小牛犢不愿再跪在柔軟的草地上，帶著對(duì)奔騰渴望，努力地，使出全身的力量——成功了，它穩(wěn)穩(wěn)地直立起小小的身子，一聲奶氣的：哞“是向世界宣告：我長(zhǎng)大了！飛翔是幼鷹的幸福，騰躍是牛犢的成長(zhǎng)。于是，我說，成長(zhǎng)是一種幸福。
從呱呱墜地到咿咿呀呀的學(xué)語，成長(zhǎng)始終伴我左右。會(huì)奶聲奶氣地喊媽媽時(shí)，溫馨的笑聲蕩漾在母親的臉頰；會(huì)自己穿衣服了，爸爸舒心地說一聲：“乘女兒，長(zhǎng)大了！”直到會(huì)自己捧著厚厚的字典查閱不認(rèn)識(shí)的生字，直到笨手笨腳地把咸得不可入口的土豆絲端上飯桌，我都能聽到從母親、父親口中說出：乘女兒，長(zhǎng)大了！我長(zhǎng)大了，能讓日夜操勞的母親開心地笑，能讓整日奔波的父親歇一會(huì)兒了。母親的微笑是她的幸福，父親喘息的平緩便是的成功。于是，我說：成長(zhǎng)是一種幸福。
自小就不愿喝牛奶，童年的理論是不愿和牛寶寶爭(zhēng)一個(gè)好媽媽：自小看到別人摘花就心疼，天真的理論是花會(huì)疼；自小就不明白天上為什么會(huì)掉下小水點(diǎn)，魚兒為什么在水里卻不會(huì)嗆死……自小就愛揣摩世上的一切，滿腦子充滿稀奇古怪的問號(hào)，于是，便會(huì)摟著爸爸的脖子問為什么，纏著放學(xué)回來的小姐姐問為什么……隨著時(shí)間的推移，我自己從書中讀到這些知識(shí)時(shí)，當(dāng)我用自己日漸理智的思維學(xué)會(huì)分析時(shí)，我解答了一個(gè)個(gè)小時(shí)候的難題，我沒了幼時(shí)的困惑，從而明白了許多科學(xué)知識(shí)，知曉了答案后是一種舒心愉悅的幸福，日漸理智的思維便是成長(zhǎng)，于是，我說：成長(zhǎng)是一種幸福。
6、評(píng)點(diǎn)
此文是一篇優(yōu)美而富有哲理的散文，感受成長(zhǎng)、悟出幸福在小作者筆下顯得十分深刻。讀罷此文，你會(huì)感到，成長(zhǎng)是美好的，生活更美好，另外，超凡的語言駕馭能力也是此文成功的一個(gè)關(guān)鍵。
〖佳作平臺(tái)〗
佳作1
長(zhǎng) 大
寧夏考生
隨著歲月年輪的旋轉(zhuǎn)，我由小學(xué)到中學(xué)，由少年到青年，已日漸長(zhǎng)大。于是，那種擋不住的浪漫誘惑也悄蛸地爬上心頭，我要為自己找一個(gè)精彩的開始。
很多日子，心情好復(fù)雜，也好溫馨。總希望有一個(gè)人呵護(hù)于身旁。又是一個(gè)抒情的季節(jié)，大地重新從薄明的晨曦中有了亮色，春風(fēng)吹起了心中那多情的歌，三月的小雨里纏綿出一個(gè)美麗而濕潤(rùn)的故事……
和所有的中學(xué)生初次傳情沒什么兩樣，放學(xué)時(shí)，一張小卡片飛落在腳下，我輕輕拾起，上面有一首挺不錯(cuò)的小詩。環(huán)顧時(shí)，發(fā)現(xiàn)宇正看著我，我迅速低下頭，匆匆離開教室。
至于以后，心便如放飛的風(fēng)箏，時(shí)常想起那天下午，想起寫詩的男孩宇，幾絲甜蜜，幾多向往便朦朧地注滿心頭。
曾經(jīng)幾次目光停留在宇的座位而無法移開，曾經(jīng)幾次將自己的心聲抒寫在紙條上又撕碎，心如剛剛播上的種子，期待雨的季節(jié)來臨。
驀然間，人生的岔路口呈現(xiàn)在眼前，回首過去，有一種被打濕的感覺。面對(duì)畢業(yè)的抉擇，我放棄了那不屬天我浪漫。
我自己感覺到自己長(zhǎng)大了。
長(zhǎng)大是一個(gè)過程，是一個(gè)四時(shí)變幻的風(fēng)景。我不想為摘一只青蘋果，而擔(dān)擱去欣賞一路旖旎的風(fēng)光。
此刻，老師的那句話又響在了我的耳邊，人生是匯入大海的，不能因一時(shí)的浪漫而滯后在池塘里……
點(diǎn)評(píng)〗：本文作者以抒情的筆法，寫出了自己在成長(zhǎng)過程中的心靈歷程。作者拋開早戀的場(chǎng)面，只是圍繞一張寫有小詩的卡片展開情節(jié)，將自己的期待、渴望、矛盾等復(fù)雜心理一一道出。
文筆浪漫多姿，語言極富感染力。更難能可貴的是作者在成長(zhǎng)過程中，終于自己走出了心靈的沼澤地。讀后令人鼓舞，引人深思。在閱卷中被評(píng)為一類文。
佳作2
長(zhǎng)大的感覺真好
寧夏考生
歲月無痕，不知不覺中，我懷著內(nèi)心澎湃的喜悅以及對(duì)未來的憧憬，隨著如歌的年華長(zhǎng)大了。
長(zhǎng)大的感覺真好，能夠?qū)⑿拍钋逦攸c(diǎn)亮，然后又懷著兒時(shí)的童真，去追尋穹隆中的繁星，灑落一地的歡歌。
長(zhǎng)大的感覺真好，終于能以初生牛犢不畏虎的姿態(tài)面對(duì)青春的勃發(fā)了，摒棄了昔日的頑劣，在母親慈愛的注視下，體味天馬行空的灑脫。我輕輕地走進(jìn)時(shí)光花園，采一朵燦爛地綻放的桅子，拂出滿懷妙香獨(dú)韻。閉了眼，記憶的片段掠過腦海。于是，我有了獨(dú)立思考的動(dòng)力，有了我行我素的能力，有了愛與被愛的權(quán)利……我聽見世界對(duì)我說：你長(zhǎng)大了！于是我的意志和思緒因此而沸騰——這是上蒼賜予我的希望的光環(huán)……
長(zhǎng)大的感覺真好。時(shí)間隧道把我擁入生命成長(zhǎng)的空間，卻又給未來灑下星星點(diǎn)點(diǎn)的疑團(tuán)。我默默祈禱、慶幸著、感恩著……潛意識(shí)里的興奮點(diǎn)燃了四面疾馳而過的風(fēng)，一路走來，攜著童年的夢(mèng)想、成長(zhǎng)的煩惱，還有炙熱的萌動(dòng)前行，去感覺、去品味已流逝遠(yuǎn)去和正勃發(fā)而來的無盡美妙。
點(diǎn)評(píng)：習(xí)作敘寫了自己成長(zhǎng)的感受。語言洋溢著濃郁的青春氣息。成長(zhǎng)的滋味是美好的，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的季節(jié)欣聽花開的聲音。
佳作3
成長(zhǎng)的滋味
寧夏考生
時(shí)光似水流年，從一個(gè)小生命降臨人世到青春的腳步給、紛至沓來，已過了16個(gè)春夏秋冬了，在成長(zhǎng)過程中的酸、甜、苦、辣仍歷歷在目，是的！我擁有過美好的快樂；我擁有過苦痛和焦慮，我體驗(yàn)過興奮和刺激，我也銜過一枚青橄欖……
記得是剛跨入中學(xué)大門的時(shí)候，由于升學(xué)考試的“馬失前蹄”，造成了我的“千古恨”。那一段時(shí)間，我仿佛在大海中漂浮，漫無目的，也不知方向，往事不堪回首。然而，我的好朋友同樣“出師不利”，卻如以前一樣像快樂的小鳥一般飛翔。有一次，她來找我，只輕聲細(xì)語在說了這么一句：“一時(shí)失敗并非一世失��！”我咀嚼著這一句有韻味又包含著一些哲理的話。的確！我要振作！下次會(huì)更好，不是嗎？
于是，我與她在時(shí)光的夾縫中不斷奮斗……
某一年的酷暑，無情的太陽烘烤著大地，我和她坐在窗前——絲毫沒有微風(fēng)吹拂的窗前——做著習(xí)題，汗水也仿佛湊熱鬧般不停地往下流，什么“心靜自然涼”的鬼話全站在一邊去吧！我實(shí)在坐不住了，只想去吃根棒冰，吹吹涼風(fēng)。我對(duì)她說：“嘿！我們休息一會(huì)兒吧！反正時(shí)間還早呢！”她轉(zhuǎn)過頭瞪了一眼說：“要成功不許失敗的是你！妄想成功不愿奮斗的也是你！你以為你只要祈禱一下，天上就有塊陷餅可以掉下來嗎？她氣呼呼地說完話，拿起書本就回家去了。從來就不愛生氣的她，從來就不會(huì)跟我發(fā)火的她，第一次對(duì)著我“開炮”！我內(nèi)疚羞愧不已，決定要加倍努力，畢竟“鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折”！
經(jīng)過不斷地努力，終于，我的成績(jī)不斷上升，在班隊(duì)選舉會(huì)上，由于老師和同學(xué)們的器重?fù)碜o(hù)，我擔(dān)任了班長(zhǎng)一職，這是多少汗水和辛勞澆灌而成的榮譽(yù)呀！隨著同學(xué)們的掌聲雷動(dòng)，我的眼眶漸漸濕潤(rùn)了。長(zhǎng)久以來，我的嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的，澀澀的，終于，我學(xué)到了隱藏在其中的絲絲甘甜�；丶液螅伊⒓窗堰@個(gè)消息告訴了她。她點(diǎn)了點(diǎn)頭，莞爾地笑了，我要感激她，是她教會(huì)發(fā)了什么叫奮斗，什么叫成功，我也真正了解了什么叫真正的朋友。
流光里，紅了櫻桃，綠了芭焦，我們笑得燦爛。因?yàn)槲覀冎�，彼此生命的某一篇章中，正有一個(gè)美麗的青春亮點(diǎn)在不停閃爍……
點(diǎn)評(píng)：本文寫出了一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了辛勤勞動(dòng)后獲得收獲的學(xué)生形象。全篇結(jié)構(gòu)完整，作者從生活中常見的現(xiàn)象導(dǎo)入正題，通過記敘寫出了學(xué)習(xí)中充滿了許多人情味的情感。文章立意頗為鮮明，語言表達(dá)清晰，遣辭造句也樸實(shí)，不失為一篇較好的一類卷。
佳作4
成長(zhǎng)的滋味
寧夏考生
多彩的人生有著豐富的滋味。翻開生命的日記，你會(huì)感到酸甜苦辣一并向你襲來，滋味全在其中，使你不得感嘆人生的精彩。
感動(dòng)的滋味
冬天早晨上學(xué)，“哐啷”的關(guān)門聲總會(huì)蓋住母親的祝福聲。直到有一天，我依舊起得很晚，吃了兩口母親為我準(zhǔn)備的早餐，便匆匆上學(xué)。身后傳來母親的聲音：“天冷，多加件衣服……”但她的聲音卻被響亮的關(guān)門聲蓋住了。走到樓下，一陣寒風(fēng)刮過來，凍得我直打哆嗦。我正欲回家加件衣服，轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)母親已站在門口……
其實(shí)，我當(dāng)時(shí)并未做出任何特別的反應(yīng)，可后來靜下來想想，卻感動(dòng)得流淚了。自從那次之后，我似乎學(xué)會(huì)了感動(dòng)，不再用關(guān)門聲淹沒母親的祝福。
學(xué)會(huì)感動(dòng)，會(huì)使你過得更有滋味。因?yàn)槲視?huì)為我的每一次成功與失敗而感動(dòng)，為別人的每一個(gè)微笑而感動(dòng)，為大樹的每一片綠葉而感動(dòng)……所以我活得精彩，活得有滋味。
友情的滋味
記得小時(shí)候，我曾經(jīng)寫過多篇紀(jì)念友情的作文，像《我的同桌》、《我最要好的朋友》等。現(xiàn)在我已記不起文章中朋友的名字了，只能模糊地在畢業(yè)照中“對(duì)號(hào)入座”……
靜下來想想，友情不單單是用一篇文章或是一首歌就能表達(dá)出來的，友情的滋味也不是輕易就能品味完全的。兒時(shí)的朋友一個(gè)個(gè)離去了，沒了音訊。我們的友情只能深藏在心底，但友情的滋味讓人覺得生活異常的精彩。
電腦的滋味
一個(gè)嶄新的事物對(duì)我來說總是充滿誘惑力的，電腦的出現(xiàn)就使我的生活多了一種新奇的滋味。
要說起電腦來，就不得不提到游戲。其實(shí)，我最初玩電腦就是從玩游戲開始的。最初覺得那些充滿趣味的游戲玩起來很有意思，但漸漸我的想法改變了。當(dāng)我接觸到編程時(shí)，我簡(jiǎn)直癡迷了。每當(dāng)辛辛苦苦設(shè)計(jì)出自己的程序時(shí)，我便覺得有種莫大的滿足感，讓我品味到成功的滋味。而如今的網(wǎng)絡(luò)世界更是令人感到驚奇，可以說，電腦改變著世界，改變著我。讓本來就五彩繽紛的世界又多了一些新奇的滋味。
體驗(yàn)生活，感受滋味，你就會(huì)活得更加精彩。
點(diǎn)評(píng)： 用并列的三個(gè)小標(biāo)題，從不同側(cè)面來表現(xiàn)生活，是本文的一大特色。第一部分寫得比其他部分好，因?yàn)樗?xì)膩地描寫了母親送衣的細(xì)節(jié)，“哐啷”聲母親的叮嚀聲形成對(duì)照，讓人難以忘懷。相比較而言，其他部分的感染力就弱了些。
佳作5
成長(zhǎng)的滋味
寧夏考生
伴著歲月的流逝，伴著每年生日蠟燭的增多，我長(zhǎng)大了！
小時(shí)候，特想成為大人。在我眼里，當(dāng)大人真好：看電視可以看到很晚，還可以神氣十足地教訓(xùn)小孩子。于是，我拿起媽媽逛街時(shí)�？娴陌�，偷偷地背在肩上，想嘗嘗當(dāng)大人的滋味。可因?yàn)閹ё犹L(zhǎng)，包拖到了地上。唉，別提我心里有多沮喪了。
如今，再也不必沮喪了，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。長(zhǎng)大了，好處多著呢。當(dāng)時(shí)鐘敲十下的時(shí)候，媽媽命令我去睡覺，我可以不屑一顧：“知道了，我都大了，還知道照顧自己？這些事情您少操些心吧！”聽了這話，媽媽無奈地?fù)u搖頭，對(duì)爸爸說：“瞧，我們的女兒翅膀硬了，沒辦法管了喲！”其實(shí)，媽媽心里何嘗不高興呢？媽媽辛辛苦苦14年，不就是盼著我長(zhǎng)大嗎？
初二的時(shí)期，爸爸拿出一份競(jìng)賽試卷讓我做。正是星期日，想想別的同學(xué)在家都能痛痛快快一玩，開開心心地看電視，我哪里還有心思做試卷？結(jié)果：62分，爸爸心平氣和地讓我把試卷重做一遍，我發(fā)火了，重重地帶上房門，差點(diǎn)把玻璃震掉了。我怕爸爸，不過，“報(bào)復(fù)”的念頭卻始終不能平息。于是，把幾張草稿紙撕得粉碎，扔了一房間。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的紙片，鋪滿了每個(gè)角落，那張競(jìng)賽試卷也被我揉成一團(tuán)，扔進(jìn)了垃圾桶。現(xiàn)在回想起來，的確不應(yīng)該。我扔了的是爸爸對(duì)我的關(guān)愛，那是一份何等厚重的愛呀！事后，我很后悔，我明白爸爸是對(duì)我好�？磥砦艺娴拈L(zhǎng)大了！
長(zhǎng)大了，真好！可以瀟瀟灑灑地逛街，可以海闊天空地跟同學(xué)們侃一通，可以離開母親溫暖的臂彎自由飛翔。長(zhǎng)大了，感覺真好。
點(diǎn)評(píng)： 憧憬走向成熟，成熟中難免迷惘，重要的是能拔開迷惘。爸爸媽媽的嘮叨可以“不屑一顧”，但心中當(dāng)永存嘮叨背后的那份親情。因?yàn)榧词归L(zhǎng)大了，永遠(yuǎn)是爸爸媽媽的孩子。
〖模擬指導(dǎo)〗
1、“與時(shí)俱進(jìn)”是說要同時(shí)代一起進(jìn)步。中學(xué)生也在與時(shí)俱進(jìn)。在新的時(shí)代里，我們中學(xué)生應(yīng)有新的特點(diǎn)，新的形象。請(qǐng)以此為話題，寫一篇文章。
要求：①自擬標(biāo)題；②文章內(nèi)容應(yīng)合乎情理；③文章內(nèi)容應(yīng)反映出你對(duì)該話題的關(guān)注與思考。
〖思路點(diǎn)撥〗
這道作文題要求寫中學(xué)生，動(dòng)筆前，要認(rèn)真研讀提示語及要求，準(zhǔn)確把握所提供的重要信息。“與時(shí)俱進(jìn)”的“進(jìn)”是前進(jìn)的意思，“我們中學(xué)生應(yīng)有新的特點(diǎn)，新的形象”中的兩個(gè)“新”字，表明你要寫的中學(xué)生應(yīng)不同于以往的、傳統(tǒng)的中學(xué)生，要反映出當(dāng)代中學(xué)生的群體特點(diǎn)；“文章內(nèi)容要合乎情理”，說明文章的內(nèi)容必須來源于生活或有生活基礎(chǔ)，不能胡編亂造，所寫人或事要符合生活邏輯。
2、世界上絕大多數(shù)人對(duì)自己的性格不完全滿意�，F(xiàn)在假如科學(xué)家已經(jīng)能夠通過對(duì)大腦的生物學(xué)方面的改造來調(diào)整你的性格，你只要寫出重新設(shè)計(jì)性格的計(jì)劃，科學(xué)家就可以使你擁有你想要的性格。請(qǐng)以“假如性格可以重新設(shè)計(jì)”為話題，寫一篇文章。
要求：①可以大膽想像，內(nèi)容只要與“假如性格可以重新設(shè)計(jì)”有關(guān)即可，寫法可以多種多樣；②題目自擬，600字左右；③除詩歌外，體裁不限。
〖思路點(diǎn)撥〗
這是一道聯(lián)想和想像類話題，可針對(duì)“假如性格可以重新設(shè)計(jì)”從多方面設(shè)想。例如，(1)過去“我”很內(nèi)向，現(xiàn)在“我”很開朗健談，一下子擁有了很多朋友。(2)過去“我”太軟弱，總有人欺負(fù)“我”；現(xiàn)在“我”堅(jiān)強(qiáng)了，過去欺負(fù)“我”的人開始尊重我。(3)過去“我”很性急，現(xiàn)在“我”有耐心了，結(jié)果大家對(duì)“我”刮目相看。(4)“性格重新設(shè)計(jì)”之后，“我”已經(jīng)變了三次性格，這三次改變使“我”認(rèn)識(shí)到，完美的性格是不存在的。
〖真題熱身〗
1、一個(gè)小女孩爬在窗臺(tái)上，看見窗外有人正在埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲痛不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的愁云為之一掃，心情開朗起來。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你原來開錯(cuò)了窗戶。”
生活中，我們不也常常開錯(cuò)“窗戶”嗎？
根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和見聞，以“別開錯(cuò)‘窗戶’”為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章。
2、耶酥帶著他的門徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵。耶酥就讓彼得把它揀起來，不料彼得懶得彎腰假裝沒聽見。耶酥沒說什么，就自己彎腰揀起這塊馬蹄鐵，用它從鐵匠那里換來幾文錢，并用這些錢買了18顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)行走，經(jīng)過的全是茫茫的荒野。耶酥猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏在袖中的櫻桃悄悄地掉下一個(gè)，彼得一見趕緊揀起來吃。耶酥邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰。于是耶酥笑著對(duì)彼得說：“要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來沒完沒了地彎腰。小事不干，將在更小的事上操勞。”
請(qǐng)以耶酥的話為話題，寫一篇600字以上的文章，自選文體，自擬題目。
3、閱讀下面的材料，按要求作文。
墻壁上，一只螞蟻在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然滾落下來。這是它第六次失敗的記錄。然而過了一會(huì)兒，它又沿著墻根，一步一步往上爬了……
第一個(gè)注視著這只螞蟻，禁不住說：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不撓�。∥覀冇龅揭稽c(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎？”
第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住說：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易地爬上去了；可是它就是不肯看一看，想一想——唉，可悲的螞蟻！我們無論做哪一件事，如果失利，就應(yīng)該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能蠻干一氣——我們是人，是有頭腦的人啊！”
第三個(gè)人問智者：“觀察同一只螞蟻，兩個(gè)人的看法和見解截然相反，他們得到的啟示迥然有異，到底誰對(duì)呢？”
智者答道：“兩個(gè)人都對(duì)。”
問者感到困惑：“怎么會(huì)都對(duì)呢？”
〖要求〗
請(qǐng)任選“第一個(gè)人”、“第二個(gè)人”、“第三個(gè)人”、“智者”說的話作為話題，寫一篇作文。文體不限，題目自擬，不少于600字。
4、根據(jù)下面的材料，以“后悔”為話題，寫一篇作文。
〖要求〗（1）自選文體；（2）自擬題目；（3）不少于800字。
夜深了，一位巴格達(dá)商人走在漆黑的山路上，突然有個(gè)神秘的聲音傳來：“彎下腰，請(qǐng)多揀些小石子，明天會(huì)有用的！”商人決定執(zhí)行這一指令，便彎腰揀起幾塊石子。到了第二天，當(dāng)商人從口袋里掏出石子看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)哪些石子原來是一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石使他變得后悔不迭：天啦，昨晚怎么就沒多揀些呢！
5、人的黃金時(shí)代其實(shí)并非黃金，人生的所有成功，固然是在青春時(shí)創(chuàng)造或奠定基礎(chǔ)的；但人生的許多過失，也幾乎都是青春時(shí)犯下或埋下伏筆的。所以，青春在包含許多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也包含了許多缺點(diǎn)。青春時(shí)代優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都較突出。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，能創(chuàng)造無窮價(jià)值；縱容缺點(diǎn)，則只能釀造人生的苦酒。
請(qǐng)以“青春”為話題，寫一篇作文�？梢詳⑹拢梢宰h論，可以抒情，文體不限。自擬題目。不少于600字。
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