來(lái)源:廣州中考網(wǎng) 作者:廣州中考網(wǎng)編輯 2011-06-08 17:21:00
一、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
舜發(fā)于畎畝之中:起,指被任用;//田地。畎,田間小溝。舉于版筑之間:被舉用,被選拔。//筑墻用的夾板和木杵。
管夷吾舉于士:從獄官手里被釋放并舉用。士:獄官。百里奚舉于市:市場(chǎng),做買(mǎi)賣(mài)的地方。故天將降大任于是人也:責(zé)任,擔(dān)子。行拂亂其所為:違背(意愿)。所以動(dòng)心忍性:用這些方法。曾益其所不能:增加。曾,同"增"。人恒過(guò):常。//犯過(guò)失。衡于慮:思慮堵塞。而后作:奮起,指有所作為。征于色:征驗(yàn)于顏色。意思是憔悴枯槁,表現(xiàn)在臉色上。征:征驗(yàn)。
而后喻:明白,了解。入則無(wú)法家拂士:在里面,指國(guó)內(nèi)//有法度的世臣。//輔佐君主的賢士。出則無(wú)敵國(guó)外患者:在外面,指國(guó)外。國(guó)恒亡:常。生于憂(yōu)患:生存發(fā)展。
二、通假字1、衡于慮衡:同"橫",梗塞,指不順2、入則無(wú)法家拂士拂:通"弼"讀bi,輔佐3、曾益其所不能曾通增,增加三、古今異義詞1、故天將降大任于是人也(古義:這;今義:判斷動(dòng)詞。)2、餓其體膚(古義;嚴(yán)重饑餓,能威脅人的生命。今義:與"飽"相對(duì),指一般的肚子餓,詞義與古義相比變?nèi)酰?br />
四、詞類(lèi)活用1、必先苦其心志,苦:形容詞使動(dòng)用法,使……痛苦2、勞其筋骨,勞:形容詞使動(dòng)用法,使……勞累3、餓其體膚,餓:形容詞使動(dòng)用法,使……受饑餓4、空乏其身,空乏:形容詞使動(dòng)用法,使……受到貧困之苦5、行拂亂其所為亂:形容詞使動(dòng)用法,使……顛倒錯(cuò)亂
五、中心意思:
闡述造就人才和治理國(guó)家的問(wèn)題,人才的培養(yǎng)中,逆境作用不可小視;國(guó)家的治理中,如果沒(méi)有執(zhí)法嚴(yán)格,直言敢諫的臣子和鄰國(guó)的侵?jǐn)_,國(guó)家就會(huì)在安逸享樂(lè)中滅亡。
六、課文內(nèi)容理解:
。1)文章講的是造就人才和治理國(guó)家的問(wèn)題,中心論點(diǎn):生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)。
。2)文中第一段所舉歷史人物的共同特點(diǎn):都是在經(jīng)歷了艱難困苦之后才成就了不平凡的事業(yè)。
第一段運(yùn)用排比句式的作用是:非常有力的說(shuō)明人才是在艱苦環(huán)境中造就的道理。
。3)第一段承上啟下的句子:故天將降大任于是人也,其中"是人"指上述六人和與此相似的其他人。
(4)第二段講客觀(guān)條件對(duì)造就人才的作用,闡述的道理是:成就大業(yè),必須先經(jīng)受苦難磨練。其中闡述在思想上磨練的句子是:苦其心志。在行動(dòng)上受磨練的句子是:餓其體膚,空乏其身,行拂亂其行為。在生活上經(jīng)受磨練的句子:勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身。其結(jié)果才能動(dòng)心忍性,(受磨練的益處)曾益其所不能。
。5)第三段講人的主觀(guān)因素對(duì)成才的作用即:困境能激發(fā)人的斗志寫(xiě)人心理狀態(tài)的變化,困于心,衡于慮,而后作。寫(xiě)人面部表情的變化。征于色,發(fā)于聲,而后喻。
。6)第三段從正反兩方面論述經(jīng)受磨練的好處,從正面講磨練激發(fā)人斗志(個(gè)人)。人恒過(guò),然后能改。困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。從反面提示國(guó)家滅亡的原因:入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。
。7)孟子對(duì)治理國(guó)家提出的論斷是:入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。孟子認(rèn)為國(guó)家要長(zhǎng)盛不衰,就需要有法家拂士和敵國(guó)外患。
(8)用自己的話(huà)概括文中所舉的6個(gè)事例中的人物最終被舉薦或任用的原因。都經(jīng)受過(guò)苦難的磨煉。
。9)孟子認(rèn)為人才是艱苦環(huán)境造就的,有了艱苦環(huán)境的磨練,才能使人性格堅(jiān)韌、頑強(qiáng),才能擔(dān)負(fù)重大的使命。
。10)、文中由個(gè)人升華到國(guó)家,論證"死于安樂(lè)"的道理的句子是什么?
答:入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。
七、開(kāi)放題。
1、孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷。強(qiáng)調(diào)了"逆境能成才";在今天有人認(rèn)為"順境也能成才"。對(duì)此,你如何看待,請(qǐng)舉例談?wù)劇?br />
2、有人認(rèn)為現(xiàn)在生活優(yōu)越了"生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)"就失去了現(xiàn)實(shí)意義。請(qǐng)舉例談?wù)勀愕目捶ā?br />
附論證本文觀(guān)點(diǎn)的名言及事例:勾踐,臥薪嘗膽。艱難困苦,居安思危,戒奢以?xún)。憂(yōu)勞興國(guó),逸豫亡身。
3、請(qǐng)?jiān)倥e出一些成功背后付出無(wú)數(shù)艱辛的例子或名言。(張海迪、愛(ài)迪生)名言:艱難困苦,書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟
例:司馬遷慘遭宮刑而憤作《史記》;越王勾踐,經(jīng)受奴仆之苦,而臥薪嘗膽,戰(zhàn)勝吳國(guó),成就大業(yè)。)
"自古英雄多磨難"。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中作出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書(shū),寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為"史家之絕唱,無(wú)韻之離騷"的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親,三十二歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),這打擊是多么的大!可貝多芬不消沉、不氣餒,他在一封信中寫(xiě)道:"我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到。"他始終頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂(lè)家。
4、結(jié)合自己的實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你對(duì)"生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)"的體會(huì)。(不超過(guò)20個(gè)字)
如:"磨難對(duì)人的成長(zhǎng)具有重要作用"、"要有危機(jī)意識(shí),不要貪圖安樂(lè)"等。
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng),2024中考一路陪伴同行!>>點(diǎn)擊查看