近兩年，學(xué)生配手機(jī)已成為一種潮流，隨便在學(xué)校里看一看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都有手機(jī)或小靈通。不僅如此，手機(jī)低齡化現(xiàn)象也越來(lái)越明顯，除了中學(xué)生使用手機(jī)，小學(xué)生也成為了“手機(jī)一族”。在本報(bào)教育家長(zhǎng)QQ群中，關(guān)于“應(yīng)不應(yīng)該給孩子配手機(jī)”成為家長(zhǎng)們討論較多的話題。那么，究竟應(yīng)該如何看待這個(gè)問(wèn)題呢？記者近日采訪了望子成龍學(xué)校教學(xué)總監(jiān)秦艷君老師。

　　正方：孩子有手機(jī)，方便聯(lián)系

　　家長(zhǎng)給孩子配手機(jī)，其出發(fā)點(diǎn)是孩子的安全，保持與孩子隨時(shí)雙向聯(lián)系。家長(zhǎng)對(duì)未成年子女的在外安全格外關(guān)注，手機(jī)可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)掌握孩子課余時(shí)間的去向。比如孩子放學(xué)后是不是按時(shí)回家，孩子一旦遇到緊急情況或危險(xiǎn)狀況，他們也可以及時(shí)向家長(zhǎng)求助。也有家長(zhǎng)表示，如果同學(xué)們都在用手機(jī)，自家孩子沒(méi)有，他也會(huì)覺(jué)得不如同學(xué)，會(huì)讓同學(xué)看不起，產(chǎn)生自卑感。

　　反方：用手機(jī)上網(wǎng)，無(wú)法監(jiān)控

　　手機(jī)在給學(xué)生和家長(zhǎng)便利的同時(shí)，也存在因使用不當(dāng)而引起的弊端。部分學(xué)生課堂上迷戀短信、上網(wǎng)聊天、手機(jī)游戲，不僅影響了自己的學(xué)習(xí)，還影響其他同學(xué)和課堂紀(jì)律。手機(jī)的增多，助長(zhǎng)了部分學(xué)生的奢侈浪費(fèi)和攀比心理，他們不僅僅攀比誰(shuí)有手機(jī)，甚至還會(huì)攀比誰(shuí)的手機(jī)款式更新、功能更多。此外，手機(jī)中不良短信泛濫，如中獎(jiǎng)短信、黃色短信等，而學(xué)生的好奇心強(qiáng)、辨別能力不足，他們?nèi)菀咨袭?dāng)受騙甚至誤入歧途。

　　觀點(diǎn)：合理用手機(jī)，引導(dǎo)和規(guī)則很重要

　　那么，中小學(xué)生有沒(méi)有必要配手機(jī)？秦老師認(rèn)為，從現(xiàn)實(shí)的情況來(lái)看，要想完全阻止高科技給學(xué)生生活帶來(lái)改變是不可能的，學(xué)生配手機(jī)已成為大勢(shì)所趨。對(duì)于手機(jī)的問(wèn)題，一味地禁止，不能從根本上解決問(wèn)題，反而會(huì)增強(qiáng)他們的叛逆性，關(guān)鍵還是老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)該制定相關(guān)規(guī)則，限制孩子每月的話費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)心理，讓孩子理性對(duì)待手機(jī)、合理文明地使用手機(jī)，午休、晚上就寢時(shí)間不能玩手機(jī)，讓他們懂得手機(jī)不過(guò)是必要時(shí)的一種聯(lián)絡(luò)手段，在課堂上使用更是一種不禮貌的行為，從而培養(yǎng)其公德意識(shí)和自律意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系。

　　老師更應(yīng)該以身作則，起好帶頭作用，進(jìn)教室及時(shí)關(guān)機(jī)或保持靜音，允許學(xué)生午間或放學(xué)后使用手機(jī)。手機(jī)進(jìn)校園，宜堵不如疏，只要我們善于引導(dǎo)，手機(jī)也可以成為教育孩子的有益補(bǔ)充。

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