中學(xué)社團(tuán)是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時有一個更加廣闊的發(fā)展空間，可是在各種課業(yè)的重壓下，中學(xué)社團(tuán)越來越舉步維艱。

　　現(xiàn)狀：沒時間，沒興趣，社團(tuán)成“快餐”

　　中學(xué)社團(tuán)面臨窘境，愈演愈烈的應(yīng)試壓力難辭其咎。

　　表面看起來社團(tuán)數(shù)量在增加，活動在增加，但如果考試抓得緊，社團(tuán)就得給學(xué)習(xí)讓路，學(xué)生和老師對此都心照不宣。中學(xué)社團(tuán)活動一般安排在每周五下午或平時的中午，而這段時間也往往是某些教師補課的黃金時間。如果這段時間被教學(xué)占用，那社團(tuán)活動也就無法展開。

　　社團(tuán)的萎縮還在于學(xué)生對社團(tuán)沒興趣。有些學(xué)生經(jīng)歷了大量繁重的學(xué)習(xí)之后，即使想放松一下，也會選擇一些輕松自由的個人活動，而不會選擇社團(tuán)。社團(tuán)這種集體活動，被視作“群體玩”，顯得太“招搖”。

　　“在應(yīng)試的壓力下，學(xué)生沒有充分的時間去享受愛好。”穆曉炯認(rèn)為，與過去的社團(tuán)相比，現(xiàn)在社團(tuán)一個比較顯著的特點是“快餐式”，不僅學(xué)生參與度降低，在社團(tuán)類型的選擇上也顯得有些急躁，很多學(xué)生靜不下心來尋找真正屬于自己的愛好，而常常是隨波逐流。

　　一些學(xué)生高一報名時積極性很高，但半個學(xué)期之后，隨著學(xué)業(yè)壓力的增加，很多人對社團(tuán)的熱情迅速減退，活動都很少參加。

　　不只是學(xué)生，老師也深受應(yīng)試之苦，很多語文老師自己都被無休無止的考試搞得沒有了“語文味”。在一些學(xué)校，骨干教師缺乏指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的興趣和動力，結(jié)果由圖書館管理員充當(dāng)臨時的文學(xué)社指導(dǎo)老師。“學(xué)生借書倒是方便，但這還算是文學(xué)社嗎？”有人發(fā)出了這樣的感嘆。

　　也有一些老師認(rèn)為，初高中分離阻礙了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。學(xué)生初中參加了某個社團(tuán)，高中換了一所學(xué)校，常常找不到“組織”。高一進(jìn)來的學(xué)生，對某項社團(tuán)感興趣，過了一年半，到高二下學(xué)期就要退社，準(zhǔn)備高考。應(yīng)試壓力之下，學(xué)生的興趣愛好無從培養(yǎng)，也就很難有深入其中的樂趣，加劇了社團(tuán)的“快餐化”。

　　出路：社團(tuán)承擔(dān)特別的教學(xué)任務(wù)

　　應(yīng)試壓力擠占社團(tuán)發(fā)展的時空，但社團(tuán)并非沒有了生存空間。在不少學(xué)生眼中，社團(tuán)活動或許是緊張學(xué)習(xí)的調(diào)劑和補充。“要說學(xué)業(yè)壓力對社團(tuán)的影響，那一定是有的。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重了，能放在社團(tuán)上的時間也就少了。所以‘擠時間’很重要——在車上想想魔方公式，課間和副社長討論下一次的活動安排，抽空向指導(dǎo)老師匯報情況……”南洋模范中學(xué)魔方社社長曹思遠(yuǎn)說，“可能會比較累，但等到活動成功時會發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的，這時社團(tuán)無疑是緩解學(xué)習(xí)壓力的最好途徑。”

　　而在校長們看來，中學(xué)社團(tuán)在應(yīng)試的背景下并非可有可無，因為社團(tuán)承擔(dān)了課堂教育無法顧及的教育任務(wù)，尤其是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　“學(xué)校社團(tuán)活動的定位是連接課堂的橋梁，也就是從知識走向能力。”復(fù)旦中學(xué)校長周國正介紹說，他們學(xué)校今年畢業(yè)的學(xué)生劉欣然被美國普度大學(xué)錄取，在回顧自己的成長經(jīng)歷時，劉欣然說：“社團(tuán)活動是我高中時期最大的收獲和精彩。”他在高一時參加學(xué)校第六元素學(xué)生樂隊，后任社長，經(jīng)常和社員們在學(xué)校各種文藝活動中演出。友好學(xué)校來校參觀，他們也是必到的“表演嘉賓”。“在國內(nèi)外高校的自主招生中，像劉欣然這樣有過社團(tuán)組織經(jīng)歷的學(xué)生往往因表現(xiàn)出眾，更容易獲得大學(xué)的青睞。”周國正說。

　　有一年市三女中社團(tuán)的學(xué)生們計劃組織一場慈善義演。她們看到某商廈中庭經(jīng)常舉辦各類活動，就找到該店總經(jīng)理，一番游說之后獲得了免費的場地，還獲得了免費制作的演出背景板和宣傳海報。為了獲得更多關(guān)注，她們不僅請來媒體報道，還想方設(shè)法聯(lián)系某位當(dāng)紅歌手。明星效應(yīng)帶動了整個歌友會專程前來捧場。老師們都驚嘆，即使是學(xué)校出面組織，也未必能做到這么出色。

　　學(xué)校對學(xué)生的傳統(tǒng)評價往往偏重于學(xué)習(xí)成績，學(xué)生中引人矚目的永遠(yuǎn)只是那些成績好的“尖子生”。而社團(tuán)其實在無意中為中學(xué)教育引入了另一種學(xué)生評價體系，一些體育社團(tuán)的學(xué)生在學(xué)校的知名度和號召力可能比電影明星還要高。原本在成績上默默無聞的學(xué)生可能因為參加某一個社團(tuán)活動而充滿自信。

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