10月18日，青島四方區(qū)一所初中的學(xué)生家長反應(yīng)，孩子每寫錯一個字，就要被罰帶一盒牛奶到學(xué)校，給成績好的孩子，結(jié)果一個孩子連著三天帶了將近一箱牛奶到學(xué)校。記者在這所學(xué)校采訪時了解到，成績差就往學(xué)校里拿好吃、好喝的現(xiàn)象，并不是個例，該校還有老師讓學(xué)生拿巧克力，對于這樣的教育方式，有的學(xué)生感覺挺好玩，有的學(xué)生則表示難以忍受。

　　家長反映

　　孩子三天往學(xué)校帶了將近一箱奶

　　“孩子在讀初一，寫錯了字，就被要求往學(xué)校里拿奶，錯一個字拿一盒奶。”18日上午，四方區(qū)一所初中的學(xué)生家長給行風(fēng)在線打來電話，表示對于學(xué)校老師的做法很不贊成，據(jù)這位家長介紹 ，孩子因為寫錯字，從家里拿了奶，到學(xué)校去給表現(xiàn)好的學(xué)生喝 ，三天時間里就往學(xué)校里拿了差不多一箱奶。

　　這位家長表示，自己家的孩子也想好好學(xué)習(xí)，也不想出錯，但是孩子學(xué)習(xí)總要慢慢來，老師讓孩子錯了字就從家里拿牛奶，太傷害孩子了。

　　“這種做法絕對是錯誤的，沒有這么教育孩子的。”聽到家長的投訴后，做客行風(fēng)在線的市教育局主任督學(xué)李振江很明確地表態(tài)。

　　在接到家長的投訴電話后，市教育局紀(jì)委立即派人到學(xué)校里調(diào)查情況。

　　“經(jīng)過我們的調(diào)查，家長的反映基本屬實，但是這件事情已經(jīng)在上周進行了解決。”市教育局紀(jì)委工作人員表示，拿牛奶的事情發(fā)生在上周一到周三，孩子家長向?qū)W校反映情況后，學(xué)校立即糾正了老師的做法，從上周四開始，老師已不再讓學(xué)生往學(xué)校里拿牛奶，而且，孩子的父母和學(xué)校溝通得很好，也反復(fù)表示要保護老師。

　　據(jù)悉，10月18日給行風(fēng)在線打電話反映牛奶事件的，是學(xué)生家里的老人。

　　學(xué)生講述

　　比拼成績，“落敗者”送巧克力

　　為了解更多的情況，18日下午，記者來到了四方區(qū)的這所初中進行了探訪。利用下課時間，記者隨機采訪了三組正在操場自由活動的學(xué)生，當(dāng)記者把成績差的學(xué)生給成績好的學(xué)生拿牛奶喝的措施告訴學(xué)生時，初三的一名男生(不愿透露姓名)告訴記者，他們班也有這種情況，“我們班也有這種情況，只不過是買巧克力。”

　　這名男生告訴記者，遇到考試時，他們班老師有時會指定兩名成績差不多的學(xué)生之間互相比拼，成績出來后，成績差的要給成績好的買巧克力吃。

　　當(dāng)記者詢問該男生對此措施的看法時，這名男生表示了反對，“我輸?shù)臅r候也不會給贏的買巧克力。”

　　采訪中記者了解到，對于類似的競爭措施，該校的學(xué)生意見并沒有一邊倒，而是分成了兩類，有些表示反對，而有些則表示了支持。“其實這樣的方法也是可取的，只要買的東西不是很貴，算是給我們的一種激勵。”該校初三1班的學(xué)生小劉告訴記者，她還沒遇到過這種情況，但如果他們班的老師采取這樣的方式，她也表示贊成。

　　采訪中，該校一名初一學(xué)生則表示了反對，“這種方式感覺怪怪的，弄得大家都非常緊張，不利于同學(xué)之間的團結(jié)。”

　　老師評議

　　“牛奶老師”管理班級很有一套

　　“這位老師管理班級還是很有一套的，在學(xué)校里是一位很不錯的老師。”采訪中，對于這位要求寫錯字學(xué)生送牛奶的老師，學(xué)校里其他老師基本還是持肯定態(tài)度。“估計也就是她能做出這樣的事情來，她在管理學(xué)生方面，還是比較敢做的，她帶的班也確實管理得挺好。”在肯定這位老師的同時，也有學(xué)校里的老師承認(rèn)，這位老師平日里奇特的方法就比較多，也敢做。

　　從“牛奶老師”同事們的口中，記者了解到，這位老師雖然挺年輕，雖然現(xiàn)在教初一，但已帶了好幾屆初三學(xué)生，一般都是從初二開始接，接的班最開始的時候都不太好管，但到了初三畢業(yè)、中考的時候，班里同學(xué)無論成績還是其他方面，表現(xiàn)都很不錯。

　　教育局紀(jì)委的工作人員調(diào)查后也表示，往學(xué)校拿牛奶孩子的父母和學(xué)校老師溝通后，對老師工作表示了理解，而且也一再表示老師是好老師，要保護老師。

　　記者提出的采訪“牛奶老師”的要求，被學(xué)校婉言拒絕了，學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，現(xiàn)在老師的壓力非常大，老師已經(jīng)意識到自己的錯誤，但是學(xué)校很擔(dān)心輿論壓力會讓這位老師在孩子面前抬不起頭來，毀了一個好老師。

　　“不過，這對她可能也是一件好事，以后對待學(xué)生會更加慎重，”這位負(fù)責(zé)人表示，年輕老師難免出錯，但是，一位好老師可以從錯誤中得到更好的成長。

　　專家說法

　　意圖是好的，方式值得商榷

　　對于該校老師的這種做法，青島大學(xué)心理健康教育與研究中心主任夏錫梅表示了理解，“老師的意圖肯定是好的，希望全班形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，但這種方式的確值得商榷。”夏錫梅告訴記者，初中、高中階段是學(xué)生建立自我形象的關(guān)鍵時期，這個時期是學(xué)生們都在努力給自己定位，究竟能建立起消極的還是積極的自我形象，很容易受到外界的干擾，“初中生都迫切地需要得到別人的認(rèn)可和鼓勵，像這位‘ 牛奶老師’所做的，可能就會無意中讓成績差的學(xué)生感覺自己不被別人肯定，貼上差生的標(biāo)簽，這樣可能會對學(xué)生心理造成一些陰影。”

　　夏錫梅告訴記者，孩子的成長是一環(huán)扣一環(huán)的，每一個階段對孩子未來的發(fā)展都有影響，而一些老師在實際教學(xué)中以成績高低判定學(xué)生的優(yōu)劣會打擊很多學(xué)生，對這些所謂差的學(xué)生未來造成不可預(yù)見的影響，“其實孩子是否優(yōu)秀不能僅靠學(xué)習(xí)成績來評判，要多方面考慮，如果將更多的注意力放在學(xué)生成績上，而忽略了學(xué)生其他方面的發(fā)展，讓一些所謂成績差的學(xué)生找不到自我價值感，這種做法是不妥的，所以還是希望更多的人，不僅是老師，都要學(xué)習(xí)一下心理學(xué)方面的知識，了解孩子成長中的問題。”

　　家長意見大碰撞

　　如果你的孩子遇上了這樣的“牛奶老師”，你會怎么想，怎么做？記者就這一問題在本報家長QQ群內(nèi)進行了采訪，家長們也就此發(fā)表了自己的意見。

　　順其自然：老師出發(fā)點是好的，但不是適合每個人，像我們青島現(xiàn)在這個地區(qū)，有些孩子可能覺得拿盒奶不是大問題，但碰上家境不好的會逆反的，老師應(yīng)該感化孩子，而不是懲罰孩子。

　　黃鸝：還可以吧，如果是我孩子，我想她定會很慚愧，也許以后會少犯，小小的懲罰也許也好，應(yīng)該是因人而異，可能會對有些孩子造成傷害，會想到在班里拿出牛奶來的尷尬，對有些孩子，也許就是一輩子的陰影。

　　星如雨：現(xiàn)在不能體罰，這個不是拿奶的問題，是讓這個孩子有一個改正錯誤的決心。

　　青青島：不過也會給孩子留下陰影，每每寫字的時候就會想起“牛奶”。

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