寶馬教授和飛鴿教授的背后，并不是簡單的貧富問題，而是高校人才激勵(lì)機(jī)制、高校管理體制等更深層次的問題。

　　對這一現(xiàn)象，社會上有各種不同的看法。有人認(rèn)為，這是市場經(jīng)濟(jì)大潮下高校發(fā)展必然要經(jīng)歷的階段，有其合理性；也有人認(rèn)為，這種現(xiàn)象的存在會從根本上毒害教育和高校必須根治。對于如何解決這一問題，更是仁者見仁，智者見智。

　　窮教授VS富教授

　　一位大學(xué)老校長眼中的教授貧富

　　對如今的大學(xué)校長而言，年終總結(jié)時(shí)一年拉到了多少科研經(jīng)費(fèi)是重中之重

　　“窮教授騎飛鴿，富教授開寶馬”，對于如今大學(xué)校園里教授迥異的境遇，81歲的老校長常常感慨“滄海桑田”�；仡檸资�年來高校不可想象的變化，這位在大學(xué)里任教近50年的老人，感覺就像親歷了一部電影。

　　老校長搞了一輩子的教育，盡管退休了，但還一直關(guān)注教育，并且忍不住要發(fā)言。就在2009年，他還接受了中國青年報(bào)記者的采訪，痛斥“象牙塔的倒掉”。

　　出于多方面的考慮，這位耿直的老人不想透露自己的真實(shí)姓名和所在學(xué)校。

　　這次，看完中國青年報(bào)刊登的“窮教授VS富教授”的系列報(bào)道，老校長又有話想說。

　　老校長說，改革開放前，教授們的生活基本屬于溫飽型，買一輛自行車，需要攢上半年工資。不同于今天高校院系之間、學(xué)校之間的收入差異，在當(dāng)時(shí)，同一級別職稱的教授收入基本沒有差別。

　　其時(shí)，所有人享受的待遇規(guī)則透明而簡約——職稱長一級，住的房子會大一點(diǎn)，每個(gè)月比別人多上10元錢。

　　上世紀(jì)80年代，他任一所大學(xué)的校長，除了職務(wù)津貼之外，也沒有過額外的收入。

　　1958年，身在大連一所高校的老校長參與主持了全國第一臺柴油機(jī)的自主研發(fā)。當(dāng)時(shí)，這并不是國家的課題，沒有經(jīng)費(fèi)預(yù)算，但老校長所在的院系與大連造船廠一拍即合。一批老師帶著一個(gè)班的學(xué)生，苦干了一年多，各方想盡辦法提供試驗(yàn)條件，終于研制成功，其間根本沒人提過錢的事情，“就是想要爭口氣，因?yàn)閲鴥?nèi)沒有呀！”

　　曾經(jīng)有差不多五年的時(shí)間，老校長帶著一幫大學(xué)老師從南方城市來到哈爾濱，幫助一個(gè)國有大廠技術(shù)攻關(guān)，整天吃著苞米高粱，沒有菜，就到松花江里撈一種螺螄，清水養(yǎng)上幾天，放在飯里一起蒸，補(bǔ)充營養(yǎng)，一時(shí)成為工廠師傅們的笑談——在當(dāng)?shù)�，這種螺螄專門喂雞鴨。機(jī)器弄成功了，獲得了國家科技大獎(jiǎng)，近10人評上了教授，“也沒想過要一分錢”。

　　在老校長的記憶里，教授收入差距的拉大，大約是在上個(gè)世紀(jì)90年代末以后，而且，主要拉開差距的恰恰是項(xiàng)目提成以及校外兼職的灰色收入。

　　由此肇始的變化，讓老校長不斷地刷新自己對高校體制、對高校教師的既有認(rèn)識和理解。

　　1983年，老校長所在學(xué)校得到兩個(gè)評選正教授的名額，一幫老教授聚在一起，一人一張紙，現(xiàn)場填寫“你認(rèn)為副教授中誰能上”，結(jié)果當(dāng)場宣布，并報(bào)到省教育廳。哪像現(xiàn)在，要數(shù)論文、個(gè)人填寫一堆表格。

　　兩相比較，老校長近幾年聽說的一件有關(guān)評報(bào)職稱的事則顯得有些荒謬。

　　一幫副教授要評職稱，英語好的一位沒參加輔導(dǎo)班，一群平時(shí)根本不用英語也不會說的人，暑期突擊苦戰(zhàn)一個(gè)月，職稱考試一一過關(guān)，唯獨(dú)這位英語好的考了55分。

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