小吳介紹說，暈倒的婦女是被舅舅送到附近的醫(yī)院的，自己沒跟去，而是打車自行離開的。當(dāng)記者想拿到小吳舅舅的聯(lián)系方式時，小吳的班主任何老師來到教室，以保護學(xué)生為由讓小吳回到教室。

　　班主任何老師說，今天上午在班里面已經(jīng)知道了小吳救人的事情，在班級內(nèi)部已經(jīng)對小吳進行了表揚。他表示，小吳也只是一個普通的學(xué)生，在所有同學(xué)里面，只是平凡的一員，“她在學(xué)習(xí)方面也跟其他同學(xué)差不多，與同學(xué)之間的關(guān)系也挺融洽的。”何老師說，媒體報道好人好事是好的，但也會給小孩帶來壓力。“現(xiàn)在太多人關(guān)注她坐的是保時捷，而不是救人本身，這對小孩的成長來說不是一件好事。”

　　廣州市第二中學(xué)的黃主任則表示，知道了這件事情之后，做老師的很高興。每個人內(nèi)心都是有善意的，不管是不是二中的學(xué)生遇到這種事情，都會上前施救的，這是教育的光榮。他表示，在期末散學(xué)典禮的時候，會考慮在學(xué)校里對小吳再次表揚。

　　小吳班上的同學(xué)，對于這件事情，都不愿意多說，只是說小吳平時的成績也挺不錯的。而小吳隔壁班一個跟她比較熟的女生小陳則說：“小吳家里的環(huán)境挺不錯的，平常和朋友一起還比較友善。她特別突出的地方是會跆拳道，聽說還是黑帶。”

　　黨代表視角：

　　精神富有要靠教育養(yǎng)成

　　第十屆黨代會代表、白云區(qū)婦聯(lián)主席金燕昨日看了該報道，表示：“看了小女孩停車救人的事，我體會到一點，就是道德不是虛無縹緲的東西，它是一些具體的行為，一種良好的習(xí)慣。如果從孩子開始我們就讓他們多做好事，養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣，那么他們長大之后，我們的社會自然會形成互相幫助的良好氛圍。這一點和中央提出的建立社會主義核心價值體系的目標(biāo)是一致的。”

　　她強調(diào)，精神的富有和物質(zhì)的富有不能畫等號。富人家的孩子，如果不注重教育，可能也會冷漠自私。窮人家的孩子，如果教育好了，也會具備良好的道德品質(zhì)。好的習(xí)慣源于家庭教育，我可以想象救人女孩的家庭和學(xué)校教育是很好的。正是因為長期一點一滴的教育，她才會在突發(fā)的情況面前勇敢地去做好事。

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