方法二：為孩子的“崛起”尋找理由

    新的開端意味著新的開始，在七年級，面對很多的“不適應(yīng)”，家長要想孩子盡快崛起起來，需要給他們足夠的理由。
　　七年級的孩子已經(jīng)不小孩子了，他們的自我意識很強烈，而且基本上已經(jīng)可以達到成人的理性思考水平。所以，家長要想讓他們?nèi)ヅ�力、要想他們�(nèi)�身心投入到�?中的學習和生活中去，就必須給孩子一個充分的理由，讓他以此說服自己、激勵自己。
　　下面的這兩段家長與孩子的對話把孩子的這種心理描述得非常清楚：
　　家長：升入初 中了，你有什么打算嗎？孩子：有，好好學習。
　　家長：為什么好好學習？　孩子：不知道。
　 　不論是在小 學、初 中，還是高 中，有這樣一群孩子，他們很聽話，老 師或家長讓他們學習，他們就去學習；但如果老 師或家長不提醒他們，他們決不會主動去學習。這種類型的孩子不知道為什么去學習，他們的學習沒有動力，因此他們的成績永遠都不會太突出。但在這時候，如果 家長能夠引導(dǎo)孩子，幫孩子尋找到認真學習的理由，那孩子學習的勁頭就會大不一樣。
　　家長：在六年級的時候，你的好朋友被選為優(yōu)秀學生，代表班里去參加競賽，你是不是很羨慕他？

　　孩子：是呀，我好想有一天我也能被選中，不過小 學六年我都沒有這個機會！
　　家長：你的機會來了，你馬上就可以超過你的好朋友了。
　　孩子有點驚訝，又有點懷疑地看著家長。
　　家長：到了初 中了，你和你的好朋友，包括所有的同學都站在了同一起跑線上，只要你比他們的迅速快一些、比他們跑的時間長一些，你很快而且一定可以超越他們的。
　 　相信孩子聽到家長這樣說，心里肯定是一陣驚喜。也許正是因為如此，孩子就會全身心地投入到初 中的學習中去，為了實現(xiàn)自己的愿望而去努力了�？梢韵胂�，當孩子有了足夠的理由去學習時，“初 中新生綜合癥”不但不會發(fā)生，即使孩子會遇到很多的“不適應(yīng)”，他們也會自己尋找解決的措施。
　　在七年級，家長很容易就能找到讓孩子“崛起”的理由，比如孩子在小 學時很想當班干部，但一直沒有如愿，家長可以以此為理由鼓勵孩子在七年級好好表現(xiàn)自己；
　　如果孩子在小 學時就已經(jīng)很出色了，但他想在初 中時讓自己更上一層樓，家長也可以以此為理由激勵孩子繼續(xù)去努力；　……
　 　在小學時，孩子沒有完成的心愿，以及孩子在中學階段想達成的目標，都可以成為他們在七年級“崛起”的理由。如果家長的引導(dǎo)得當，這些都足以成為孩子“崛 起”的動力。就像一位七年級孩子所說的：“在七年級，當我找到足夠的理由去努力時，我覺得自己身體里積蓄很久的力量，在那段時間全部爆發(fā)出來了。”如果每 個孩子能夠以這樣的狀態(tài)去應(yīng)對七年級，其結(jié)果一定會另孩子以及家長們感受到前所未有的欣喜！

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