貴陽九中

　　學(xué)校簡介

　　貴陽市第九中學(xué)（貴陽市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)），始建于1957年，1980年成為省級重點(diǎn)中學(xué)，2000年被確定為貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2001年被評為省級示范高中。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健身、學(xué)會辦事”為校訓(xùn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為高校和社會輸送了數(shù)以萬計(jì)的合格人才。

　　學(xué)校規(guī)模

　　學(xué)校位于貴陽市新華路南明河畔，占地28285平方米。有教學(xué)班47個(gè)，在校學(xué)生2700余人。教師本科以上學(xué)歷占教師總數(shù)的82。2%（其中碩士10人）；在職特級教師3人，高、中級以上職稱的教師占80。3%。

　　該校是財(cái)政全額撥款正縣級事業(yè)單位，由貴陽市教育局主管。按照筑編辦發(fā)[2003]89號文件規(guī)定，學(xué)校編制數(shù)為196人，其中教師172人，教輔人員8人，職員10人，工勤人員6人；領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)15人。其中部門正職1人，部門副職6人，中層領(lǐng)導(dǎo)8人。目前，學(xué)校下設(shè)教務(wù)處、教學(xué)處、總務(wù)處、思教處、辦公室、科教辦、團(tuán)委7個(gè)部門，并由12個(gè)教研組組成。截至2010年7月31日，學(xué)校在職人員188名，退休人員128名。

　　學(xué)校設(shè)備

　　學(xué)校擁有CMNS-2000多媒體寬帶校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕多功能電教室、語音教室、電子備課室、校園閉路電視網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)設(shè)施；擁有室內(nèi)籃、排球場、藝術(shù)體操房、游泳池、300米塑膠跑道田徑場，生物溫室、中學(xué)生氣象實(shí)驗(yàn)站等各類活動場館。

　　獲得榮譽(yù)

　　學(xué)校曾多次榮獲貴陽市教育質(zhì)量評比一等獎和教育教學(xué)課題獎。學(xué)校在開展青少年科技教育、綠色環(huán)保教育、心理健康教育方面頗具特色。2000年被評為“全國創(chuàng)建綠色學(xué)校先進(jìn)單位”；2001年被命名為“貴州省綠色學(xué)校”、“貴州省青少年科技教育特色學(xué)校”�！吨袊�教育報(bào)》、中央電視臺科技教育頻道、《貴州日報(bào)》、貴州電視臺、貴陽電視臺、《貴陽日報(bào)》等多家新聞媒體對學(xué)校做過多次報(bào)道和評論，肯定了學(xué)校的辦學(xué)特色。2003年入編《中國名校六百家》。

　　在九中，黨政和諧統(tǒng)一，黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用得到充分的體現(xiàn)；在九中，共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用、骨干示范作用得到群眾認(rèn)可。學(xué)校的發(fā)展壯大，黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)、黨員的排頭兵作用功不可沒。1998年學(xué)校黨總支被評為貴陽市先進(jìn)基層黨組織；2000年學(xué)校離退休支部被評為教委系統(tǒng)先進(jìn)基層組織；2006年榮獲市教育局黨委黨建目標(biāo)考核三等獎，被市教育局黨委授予“黨建工作示范點(diǎn)”光榮稱號；2007年榮獲市教育局黨委黨建目標(biāo)考核二等獎，學(xué)校退休支部獲貴陽市“老干部先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號，學(xué)校史地教研組獲得“貴陽市五一紅旗班組”光榮稱號，2008年7月獲得中共貴陽市教育局系統(tǒng)“五好基層黨組織”稱號，2009年5月獲得中共貴陽市委表彰“五好基層黨組織”光榮稱號。

　　教學(xué)方法

　　抓中間，促兩頭

　　關(guān)注大多數(shù)中等生的目的，是激勵(lì)優(yōu)秀的，帶動落后的

　　針對整體水平較低的生源特征，貴陽九中制定了“抓中間，促兩頭”的教學(xué)策略。老師通過強(qiáng)調(diào)基本知識和基本技能，對占大多數(shù)的中等水平學(xué)生進(jìn)行有的放矢的強(qiáng)化指導(dǎo)，既使優(yōu)等生感到壓力，努力讓自己更上一層樓，又在學(xué)生中形成良好氛圍，激勵(lì)落后生奮起直追。

　　作為貴陽九中頗具特色的高考備考工作策略，“抓中間，促兩頭”涵蓋了心理調(diào)整、分類指導(dǎo)等具體方案。與全省中學(xué)較為普遍的分班措施相比，這一方式讓因材施教得到更細(xì)致的落實(shí)，同時(shí)，10年來學(xué)校在高考中越來越可喜的表現(xiàn)，充分證明了這一方式對促進(jìn)學(xué)生整體提高的顯著作用。

　　在“抓中間，促兩頭”策略實(shí)施之初，以較低分?jǐn)?shù)進(jìn)入九中的學(xué)生高考時(shí)的升學(xué)率，就高出全市同等情況學(xué)生高考升學(xué)率二三十個(gè)百分點(diǎn)。而近10年來，學(xué)校高考升學(xué)率更是連年攀升，多次獲全市統(tǒng)招中學(xué)高中教育質(zhì)量評估一等獎和教學(xué)課題獎。近年來貴陽九中的高考升學(xué)率均在90%以上，其中實(shí)驗(yàn)班達(dá)到100%，實(shí)驗(yàn)班的重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率更達(dá)到了70%以上。

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